五年級上冊心理健康教育課件-挖掘潛能發(fā)展自我 全國通用(共32張PPT)

1、挖掘潛能 發(fā)展自我 咱們先來個暖身活動吧！ 這個活動有個非常好聽的名字，叫做掌聲響起來。請伸出你的雙手哦！請預計一下，你一分鐘能鼓掌多少下？寫下來。實際情況是不是這樣的，現在讓我們測驗一下一分鐘鼓掌 一分鐘鼓掌的數字，請把它寫下來。 比較下你預計的數字，哪個大？實際數字大的請舉手！看著這兩個數字，你有什么想法？認真傾聽大膽分享遵守紀律我們的約定搜索智能 你身上究竟藏著一個怎樣的小宇宙呢？其實，我們展現出來的特長，也是潛能的一種表現。你有什么優(yōu)點？多元智能測試 請根據你的實際表現，用“是”或“不是”對下列每個問題做出選擇。1、善于背誦詩歌和有韻律的語句。 是（ ）不是（ ）2、善于觀察大人的喜、

2、怒、哀、樂。 是（ ）不是（ ）3、常常提出“時間是從什么時候開始的”之類的問題。 是（ ) 不是（ ）4、極少迷路。 是（ ）不是（ ）5、舉止大方得體，引人注目。 是（ ）不是（ ）6、唱歌的音很準，能跟著琴聲唱歌。 是（ ）不是（ ）7、經常問“打雷閃電是怎樣形成的”等類似的問題。 是（ ）不是（ ）8、如果有人說錯了你非常熟悉的故事的一個詞語，你能立即發(fā)現并糾正。 是（ ）不是（ ）多元智能測試 請根據你的實際表現，用“是”或“不是”對下列每個問題做出選擇。9、輕易地學會系鞋帶和騎自行車。 是（ ）不是（ ）10、特別喜歡扮演劇中的人物，喜歡編故事，喜歡模仿角色。 是（ ）不是（ ）1

3、1、外出旅游能記住沿途標志，再一次看到標志時，會說：“這是我們曾到過的地方?！?是（ ）不是（ ）12、能出色地繪制地圖，能對物體清晰地描繪。 是（ ）不是（ ）13、喜歡聽各種不同的樂器演奏，并能憑聲音加以辨別。 是（ ）不是（ ）14、善于模仿人物的各種動作和表情。是（ ）不是（ ） 請根據你的實際表現，用“是”或“不是”對下列每個問題做出選擇。15、善于分辨物品的種類，對各種形狀的物體都有興趣。 是（ ）不是（ ）16、懂得將行為和情感聯系起來，比如說：“我這樣做是因為我氣瘋了?！?是（ ）不是（ ）17、喜歡講故事，而且講得有聲有色。是（ ）不是（ ）18、能對各種不同的音響發(fā)表評論。

4、 是（ ）不是（ ）19、跟一個人首次見面，往往會說：“他使我想起某某?！?是（ ）不是（ ）20、能準確判斷自己能干什么和不能干什么。 是（ ）不是（ ）多元智能測試多元智能測試 課前我們做了多元智能測試，測試中的20個項目，各個項目分別代表不同的智能類型。 1、語言智能：包括第1、8、17項 2、人際智能：包括第2、19項 3、音樂智能：包括第6、12、18項 4、數理邏輯智能：包括第3、7、15項 5、空間藝術智能：包括第4、11、13項 6、身體運動智能：包括第5、9、14項 7、自我認識智能：包括第10、16、20項 上述各智能類型中，你有3個項目都答“是”，表明你這種智能較強，可往

5、這方面發(fā)展。其實，每個人都具有這7種智能，只不過有些智能較發(fā)達，有些一般。智能是可以通過學習提高的。我們可以通過不斷學習，使這7種智能都得到發(fā)展。人的潛能是多方面的而非單一的 研究證明，每個人至少有八個方面的智能：語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能（自省智能）、自然智能（后來補充）。美國著名心理學家加德納：我們要做有心人，善于把它們發(fā)掘出來。大家回顧下上節(jié)課做的多元智能測試寫下較強智能和需要提高（挖掘）的智能較強智能：需要提高（挖掘）的智能： 接下來我們一起看看 這些是什么智能呢？身體運動智能 音樂智能地球繞著太陽公轉的同時，月球也在圍繞著地球

6、公轉空間想象智能數理邏輯智能傳奇數學家華羅庚人際交往智能語言智能少兒主持人 央視春節(jié)聯歡晚會 自我認識智能自然智能 人的潛能是巨大的，就像一座大冰山。有些潛能已經突顯出來，成為我們的特長；而絕大部分潛藏在海平面以下，未被激發(fā)和挖掘。冰山潛能冰山潛能圖空間自然自省語言人際音樂運動邏輯繪制冰山潛能圖 你擁有哪些潛能呢？請對照“多元智能測試的結果”，認真繪制屬于你的“冰山潛能圖”?？臻g自然自省語言人際音樂運動邏輯 分享我的冰山潛能圖 在生活中，我們只要做個有心人，不斷搜索自己的潛能，就會發(fā)現自己還是有很多潛能的。掏寶大行動：足智多謀挖潛能，看看誰是“諸葛亮”！二、如何發(fā)掘自己的潛能說說你認為能有效發(fā)

7、掘潛能的好方法。1、積極暗示法經常給予自己積極的暗示：如：經常、反復地對自己說：“我感覺一天比一天好，我身體健康，學習很順利。我很走運?！薄拔夷苄?！我一定可以做好！”“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！”-經常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助我們發(fā)掘潛能2、想象更好的“自我”形象 有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡?！?多年后,這個孩子果真成了一名著名的建筑設計師.這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你怎樣理解他的話？在心中想象出一個比自己更好的”自我”形象,能夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能3、實踐法：行動證明一切根據自己實際，描述自己 “未來形象”，