2022年關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)計劃

1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)計劃1.加強心理小輔導(dǎo)員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學(xué)生家長的咨詢。3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。4.加強師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思想品德教育。6.開設(shè)團體輔導(dǎo)觀摩課，加強研究，提高實效。7.撰寫個案

2、、論文，注重資料的積累。三、具體工作:隊伍:建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有_名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。團輔:在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上，今年的_年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性。個輔:繼續(xù)建立對學(xué)生

3、個別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的11:5012:50為個別心理輔導(dǎo)開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學(xué)校對家長進行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長等的咨詢。常規(guī):班主任作好每學(xué)期_位學(xué)生的個案分析，撰

4、寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。四、各月行事:(1)9、_月1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作。2.完善心理輔導(dǎo)室“心語小屋”，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。3.召開心輔老師的會議，交流輔導(dǎo)心得。(2)11、_月份1.心理小信息員手冊考評。2.開展學(xué)校團輔課的教研。(3)_年1、_月份1.開展“心理輔導(dǎo)活動課”研討活動。2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。_組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。(4)3、_月份_組織開展的心輔研討活動。2.邀請心輔專家來校作報告。(5)5

5、、_月份1.做好工作交流與總結(jié)，整理資料。2.班主任開展心輔征文活動。.92022年關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)計劃（二）根據(jù)_力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動_和農(nóng)村留守兒童教育方案的文件精神。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。二、工作對象父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校學(xué)生三、工作定位留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在我?！傲羰貎和逃I(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，依托心理咨詢室采取個體心

6、理咨詢、團體活動、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，面向全體留守兒童，普及學(xué)習(xí)人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識。以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，建立必要時求助的意識。促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。四、工作目標(biāo)1、提高留守兒童的心理素質(zhì)，開發(fā)他們的心理潛能;培養(yǎng)健康心理品質(zhì);預(yù)防心理疾病，促進人格健全發(fā)展;增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)和適當(dāng)求助能力，促進學(xué)生全面健康成長。2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切

7、實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動的工作機制。3、進一步加強和推進心理咨詢室在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。五、工作原則1、全體性與主體性相結(jié)合原則。面向全體留守兒童開展活動。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考、自主、自立、自強。2、實踐性與實效性相結(jié)合原則。親身實踐，以參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式。通過個體心理咨詢及開設(shè)團體心理輔導(dǎo)、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎浴⑨槍π院蛯嵭?。3、科學(xué)性與系統(tǒng)性相結(jié)合原則。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)、教育學(xué)的原理和心理咨詢技術(shù)，針對留守兒童心

8、理發(fā)展問題，開展系統(tǒng)性的教育活動。4、整合性與互補性相統(tǒng)一原則。將團委長期開展實踐教育，體驗教育的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關(guān)愛行動與學(xué)校各類心理健康教育活動，與團委其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外，其它健康教育活動相互補充。共同完善促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。六、主要措施.健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、設(shè)立職能處室，加強統(tǒng)一管理設(shè)定心理咨詢室為

9、關(guān)愛留守兒童的職能處室，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面，認真落實到位。2、建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童的制度采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀的同學(xué)與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀律，專心聽課，課余當(dāng)小老師，幫助改進學(xué)習(xí)方法。隨時隨地對受輔導(dǎo)的學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進程與效果反饋于教師，讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情

10、化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機會。4、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求心理健康輔導(dǎo)員和班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。5、建立完善班級考核和教師考評制度為切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師。(二)真情關(guān)愛，開展“六個一”活動。1、建好一個“留守兒童之家”學(xué)校建一個“留守兒童之家”(設(shè)在心理咨

11、詢室)，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案袋。2、開展互幫互學(xué)的一幫一活動各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感。給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育

12、學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。4、組織一次團體心理輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練學(xué)校不僅從學(xué)習(xí)上，生活上，對留守兒童進行全方位的愛護，而且注重對留守兒童健康心理的培養(yǎng)。進行團體輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心，自信心。會更容易感受到生活的美好。5、搭建一個陽光舞臺各班要認真組織留守兒童參加學(xué)校的各種活動(至少參加一項)。學(xué)校搭建舞臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽、課間等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、成立家長委員會，每學(xué)期召開一次會議學(xué)校通過成立家長委員會，每學(xué)期召開一次會議，督促家長用信

13、函、電話形式經(jīng)常與子女聯(lián)系，共同關(guān)心和教育“留守學(xué)生”。七、活動要求1、各位成員要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。2、通過王校長的協(xié)調(diào)，使各班班主任積極配合學(xué)校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照職責(zé)條款，認真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。永定鎮(zhèn)第二小學(xué)校永定二小關(guān)愛留守兒童組織機構(gòu)組長:王仕榮副組長:楊小平成員:胡小平李建林席傳2022年關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)計劃（三）一、活動主題:我留守，我快樂，我平安，我成功。二、活動理念:通過心里同學(xué)們輔導(dǎo)活動更深入地了解學(xué)生的需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健

14、康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓學(xué)生們體驗到學(xué)習(xí)和生活的快樂，體驗責(zé)任與成功，體驗自我價值，體驗人與人之間的平等、信任、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。從而激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。三、活動專業(yè)小組:為了搞好學(xué)生心理同學(xué)們輔導(dǎo)工作，學(xué)校成立心理同學(xué)們輔導(dǎo)小組:組長:李付周副組長:裴東東成員:各班班主任四、具體活動安排:(一)安全知識競賽(時間:九月份，活動主持人:李付周)安全教育是生命教育的重要內(nèi)容，通過這個活動，讓留守兒童認識到安全的重要性，明白“生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍

15、惜嗎?”這個道理。懂得遇到危險時的一些逃生技巧，讓生命之舟遠行。(二)考前心理輔導(dǎo)(時間:十一月份，活動主持人:各班班主任)讀書改變命運，學(xué)習(xí)造就未來。每個家長都十分關(guān)注自己孩子的成長?？荚嚨牡絹恚雇瑢W(xué)們的心理負擔(dān)加重。他們對如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)有著迫切的要求。引導(dǎo)同學(xué)們正確對待，特別是啟發(fā)、幫助同學(xué)們運用科學(xué)的心理方法更好地調(diào)節(jié)身心，有效緩解考前的心理壓力，克服因為父母不在身邊、時間緊迫、學(xué)業(yè)緊張導(dǎo)致的不良反應(yīng)，有效化解考前焦慮，以健康的心理、正常的心態(tài)、飽滿的情緒、寬松的氛圍迎考備考。(三)主題輔導(dǎo):學(xué)會與人溝通(時間:元月份，活動主持人:李付周、裴東東)通過主題輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會

16、溝通過程中單向與雙向、封閉與開放、盲目與探索的區(qū)別，明確有效溝通的基礎(chǔ)是雙向溝通，掌握溝通技巧，進而形成了好的溝通習(xí)慣，建立良好的人際環(huán)境。2022年關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)計劃（四）一、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達_%;2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達_%;3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的

17、，_%給予法律援助;4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。二、主要措施(一)健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址

18、、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名

19、學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通