2020年工作參考總結(jié)-小學(xué)2020教學(xué)工作參考總結(jié)精選

1、2021年工作參考總結(jié)-小學(xué)2021教學(xué)工作參考總結(jié)精選篇1：小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作范文本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)市區(qū)教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的根本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校開展。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理

2、念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高才能，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目的不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造才能的人。從而構(gòu)成了“施行新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的開展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，

3、承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在開展?jié)撃?，積極制造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生開展觀，將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力要素，注重了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)不斷充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性

4、學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營建了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、制造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的親切聯(lián)絡(luò)。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素養(yǎng)1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的根底上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。實(shí)在有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的征詢題。針對(duì)本人的實(shí)際情況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目的，提出詳細(xì)的施行步驟，

5、在自修自研的根底上對(duì)照自我開展目的，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)展交互式討論、開放式探究，使教師既研究了本人，又分享了別人成長的經(jīng)歷，提高了反思才能，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新情勢的需要，提高本身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師才能強(qiáng)的優(yōu)勢，啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)展教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。3、本學(xué)期我們按照教師的實(shí)際情況，進(jìn)展了系列根本功達(dá)標(biāo)競賽，突出9種才能：1、語言才能;2、板書才能;3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)才能;4、新技術(shù)才能;5、反思改良才能;6、總結(jié)寫作才能;7、創(chuàng)新才能;8、

6、交際才能;9、合作才能。這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)覺察、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生覺察征詢題、提出征詢題、分析征詢題、處理征詢題、掌握方法的過程。2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開展的促進(jìn)者。我們努力營建民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健

7、全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同開展。四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效1、我校建立健全了教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)治理。在宏觀上表達(dá)治理的目的是“德、智、體、美、勞”全面開展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、修正、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格治理。同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)治理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生才能的要素，建立教學(xué)上的最正確工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困

8、難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長才能。2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)方式，教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爽朗思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)征詢題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)展分析比較，培養(yǎng)概括和推斷推理、綜合的才能和運(yùn)用知識(shí)的才能。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。按照學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、語言表達(dá)才能，動(dòng)手操作才能及自學(xué)才能。努力改良教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推進(jìn)教法的優(yōu)化。3、深化研究教材。掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

9、精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連接而明晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提早兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，改良教法，不斷提高。4、注重集體備課。各教研組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)征詢題情境，化解教學(xué)疑征詢，促進(jìn)學(xué)生心智開展上。單純依賴

10、教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)大信息，不斷充實(shí)，完善備課材料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生覺察征詢題，處理征詢題才能，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在征詢題的處理。5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號(hào)，開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“效勞之星”，教師師德要表達(dá)“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當(dāng)“師德之星”，全方位提高本身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象

11、，不許教師亂收費(fèi)，亂訂材料，亂辦班。學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。每位教師按照本人現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目的，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認(rèn)定，不合格者不許上課。五、開展校內(nèi)教學(xué)競賽XX小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)競賽已初步構(gòu)成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)商討，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)開展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，覺察培養(yǎng)人才，樹立典型，推進(jìn)教學(xué)工作向前開展。本次校內(nèi)教學(xué)競賽學(xué)校成立了競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次競賽的目的、任務(wù)、措施，并制定競賽方案。在“

12、公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，表達(dá)教師教學(xué)真功夫。此次活動(dòng)教師參加面廣，成績明顯，在全校產(chǎn)生了廣泛的阻礙。競賽期間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為注重，屢次在全體教師會(huì)上做發(fā)動(dòng)，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課后，所有教師又同時(shí)評(píng)課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，到達(dá)了提高教學(xué)才能的目的。在本次大獎(jiǎng)賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我。內(nèi)容包括：(1)、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理;(2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)

13、的時(shí)機(jī);(3)、是否改良了教學(xué)方法;(4)、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實(shí)踐，每一次認(rèn)確實(shí)反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)歷和本身提高的過程。這對(duì)所有的參賽教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所有的教師通過這次大獎(jiǎng)賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。在本次大獎(jiǎng)賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著大獎(jiǎng)賽的東風(fēng)，全校教師堅(jiān)持不懈“理論充電”，構(gòu)成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氣氛日趨濃重，教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)明顯提高，為提高學(xué)生素養(yǎng)提供了可靠的保證。五、積極參與，小花競相開放本學(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)

14、導(dǎo)極為注重,骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題及時(shí)予以糾正、評(píng)析，進(jìn)而反復(fù)揣摩教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)展了改良。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮教師的數(shù)學(xué)課統(tǒng)計(jì)，通過大量的社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生覺察數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表達(dá)因材施教。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真考慮、自行探究、積極參與知識(shí)的創(chuàng)立過程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，思維地拓展。王曉楠教師的英語課顏色，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。得到了學(xué)生的歡迎。

15、另外我校的語文課和體育課也遭到了好評(píng)。參加工作不到一年的夏冬梅教師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中制造，并把鼓舞和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。孫靜教師參加了市新課程選拔賽，讓一年級(jí)小孩在游戲中嘗試覺察征詢題，小組合作研究處理征詢題，樂于應(yīng)用，體會(huì)成功的歡樂。白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級(jí)選拔賽，被選為省級(jí)課。體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特別教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛心的課堂氣氛，得到了所有評(píng)委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們確實(shí)是如此為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在我們的精心培育下，使我校這些小花

16、競相開放。七、開發(fā)校本課程我國根底教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國家、地點(diǎn)、學(xué)校三級(jí)課程治理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開拓出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更明晰認(rèn)識(shí)到開發(fā)適宜本人學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)展講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、理解，開設(shè)了

17、禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，通過半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方案，為了做到方法可行，我們對(duì)每項(xiàng)課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的根底上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。教師的選用按照教師的特長，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)開展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對(duì)小學(xué)?，F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的制造者、成為校本課程的積極參與者、

18、開發(fā)者、利用者。八、畢業(yè)班工作畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注重，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，器具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級(jí)的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，理解學(xué)生情況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、縝密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采納抓兩頭帶中間的方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的小孩，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別

19、類進(jìn)展語文識(shí)字、朗讀、背誦等才能驗(yàn)收，一次不合格，還有下一次，通過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試,以書和區(qū)進(jìn)修的測試卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐一過關(guān)，提高了學(xué)生分析征詢題和處理征詢題的才能。六月進(jìn)入綜合練習(xí)，關(guān)于過去底子薄的小孩，班主任早來晚走，利用星期日不計(jì)酬勞為他們無償補(bǔ)習(xí)，。學(xué)校召開家長會(huì)時(shí)，家長動(dòng)情地說：“畢業(yè)班教師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說欽佩如此的好教師?！睂?shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采納，打好教學(xué)翻身仗，大面積穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量。我們XX小學(xué)全體師生有決心和決心在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)

20、校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營建明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。篇2：小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作范文一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)治理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極施行素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)治理和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其

21、重要的地位。學(xué)校積極鼓舞教師進(jìn)修，如丁瑜、黃桂南教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)展“中升?！绷周娊處煛皩Ｉ尽钡奶岣邔W(xué)歷學(xué)習(xí)，幷獲得了學(xué)歷。學(xué)校還組織教師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，同時(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。二、發(fā)揮各科組長的骨干作用，積極推進(jìn)教學(xué)交流，提高教研水平教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)對(duì)科組在學(xué)校教學(xué)治理體系中的作用進(jìn)展重新整合，進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間，實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制，使之有職有責(zé)，把科組長直截了當(dāng)推上臺(tái)?？平M長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人關(guān)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評(píng)課，幷構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂明白教學(xué)實(shí)踐實(shí)在改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的治理抓好常規(guī)治理是辦好學(xué)校的根底。抓好教學(xué)常規(guī)治理是順利地進(jìn)展教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目