3《古詩三首》第三課時 課件+教案+練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 3古詩三首第三課時 課件+教案+練習(xí)第3課 古詩三首第三課時 同步練習(xí)一、在加粗字的正確讀音下打”。辛棄疾（j j） 別枝（bi bi） 豐年（ning nin） 社林（shn sh） 溪橋（x xn）二、?下列選項中有錯別字的一組是（ ）。? ?A.喜鵲 樹枝 稻花香 豐年B.明月 茅店 橋頭 哇聲C.清風(fēng) 半夜 舊事 溪邊D.鳴蟬 公社 忽然 轉(zhuǎn)頭三、按要求寫詞語。?明明白白（AABB）： _ _ _ _躡手躡腳（ABAC）： _ _ _ _栩栩如生（AABC）： _ _ _ _四、給下列句子排列順序。 ?（ ）他心里頓時高興起來。（ ）王吉文仔細(xì)一看，原來

2、是師長。（ ）他正在想著，忽然看見遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。（ ）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v著一個病號。（ ）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。（ ）人影近了，還有一匹馬。五、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。 ? ? ? ?_，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，_。_，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，_。這首詞的詞牌名是_，_以動寫靜，_表達了詩人喜悅、興奮的心情。這首詞表達了詩人_的情感。六、課外閱讀。?紅葉與白蓮半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，

3、昨夜還是hn?bo?y?fng(? ?)的，今晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間立著。 ?仍是不舒暢！徘徊了一會，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越來越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。 ?對面屋里母親呼喚著，我便連忙走過去，坐在母親身邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正f?gi?(?)在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了。 ?雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。 ?雨點不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 ?我心中深深地受到了感動 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋？?1.按照內(nèi)容，補充

4、詞語。（? ? ）雨聲? ?（? ?）天? ? ?（? ?）飄散? ?（ ? ?）雨點 ?2.把短文中的拼音寫在后面的括號里。 ?3.聯(lián)系短文，理解詞語的意思。徘徊：_?遮蔽：_? ?4.文中的“喚”還可以換成什么詞？（? ?）5.用“”畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。 _?6.讀句子，聯(lián)系短文回答問題。?（1）“那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。_?（2）?“母親??！你是荷葉，我是紅蓮?！边@里把母親比作什么？為什么要這樣比喻？_?（3）“我心中深深地受到了感動”?！拔摇毙闹袨槭裁磿艿礁袆樱吭谏钪?，你曾受過感動嗎？請把自己的過的感動用幾

5、句話寫下來。_?7.你還學(xué)過哪些描寫荷花的詩篇？請把印象深刻的一、二句寫下來。_?第3課 古詩三首第三課時 同步練習(xí)答案一、在加粗字的正確讀音下打“”。辛棄疾（j j） 別枝（bi bi） 豐年（ning nin） 社林（shn sh） 溪橋（x xn）解析：考察學(xué)生對字音的掌握。下列選項中有錯別字的一組是（B）。? ? 解析：B選項中的“哇聲”應(yīng)為“蛙聲”。 三、按要求寫詞語。?AABB：清清楚楚 輕輕松松 高高興興 干干脆脆ABAC：有聲有色 可歌可泣 自吹自擂 百發(fā)百中AABC：息息相關(guān) 欣欣向榮 心心相印 喋喋不休解析：此種題型比較簡單，考察學(xué)生平時詞語的積累。四、給下列句子排列順序。

6、?2 6 1 5 3 4解析：鍛煉學(xué)生對上下文聯(lián)系的理解能力。五、課內(nèi)閱讀。 ? ? ? ? 明月別枝驚鵲 聽取蛙聲一片 七八個星天外 路轉(zhuǎn)溪橋忽見 西江月 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛 解析：本題主要考查了學(xué)生對于古詩內(nèi)容的理解及掌握情況。 六、課外閱讀。?答案：1.繁雜的雨聲?濃陰的天?輕輕的飄散?心中的雨點?2.含苞欲放、覆蓋?3.徘徊：不安的來回走動?遮蔽：有東西遮擋?4.叫?5.心中的雨點來了，除了你，沒人能為我遮擋。6.（1）雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。（2）把母親比作荷葉。因為在我傷心或遇到困難時只有母親才能安慰我

7、，就如荷葉保護紅蓮那樣。（3）寫寫母親讓你感動的事例便可。7.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）等解析：這篇小短文講述了在雨天，荷葉把被雨水敲打的紅蓮覆蓋住的故事，從而引發(fā)了無限的遐想。課件38張PPT。1.古詩三首語文部編版 六年級上第三課時新知導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。新知導(dǎo)入西江月?夜行黃沙道中自讀課文要求：1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音， 讀通詩句。 2.理解重點詞語的意思，了解古詩內(nèi)容。3.注意讀書姿勢

8、要端正。識字解詞 qu chn 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。我會讀書寫指導(dǎo) qu鵲書寫指導(dǎo)： 注意右邊“鳥”字不要丟了里邊的點。組詞：喜鵲 鵲橋 造句：旁邊的樹枝上停了幾只喜鵲。音序：Q偏旁：鳥結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo) chn蟬書寫指導(dǎo)：注意右邊“蟲”字不要丟了后邊的點。組詞：蟬聯(lián) 鳴蟬 造句：電視里傳來我國女排蟬聯(lián)世界冠軍的畫面，全國觀眾欣喜若狂。音序： C偏旁：蟲結(jié)構(gòu)：左右西江月?夜行黃沙道中辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說/豐年，聽取/蛙聲一片。七八個/星/天外，兩三點/雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。新知講解解讀辛棄疾，南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”，

9、與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾詞風(fēng)“激昂豪邁，風(fēng)流豪放”，代表著南宋豪放詞的最高成就。辛棄疾題目解讀 西江月?夜行黃沙道中黃沙嶺，在江西上饒的西面。詞牌名詞題新知講解明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。讀這首詞的上半闕，品讀欣賞。新知講解 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 下面我們一起來欣賞這首詞的前兩句？樹枝分枝喜鵲蟬叫聲新知講解“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！笔鞘裁匆馑寄兀?天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。新知講解明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。這兩句詞描寫了哪些景物？采用動靜結(jié)合的描寫方法?！绑@鵲”和“鳴

10、蟬”兩句動中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。采用了什么描寫方法？有什么作用？新知講解這兩句詞說的是什么意思呢？在稻花的香氣里，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在討論，說今年是一個豐收的好年景。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。新知講解稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。聞到了什么？哪些是想象的場景？“說豐年”是想象的場景，在稻花飄香的季節(jié)里，預(yù)告了一個豐收年的到來，就連田里的青蛙也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片。表達了對大自然的熱愛及喜悅之情。新知講解讀上半闕，品讀整理?？吹降模篲。明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子聞到的：_。稻花香聯(lián)想到豐收年聽到的：_。鵲啼、蟬鳴、蛙聲、

11、說豐年感受到的：_。夏夜的清幽、靜謐的情感：_。喜悅新知講解明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。讀上半闕，品讀整理。前兩句突出了環(huán)境的清幽。后兩句通過寫豐年，表達了興奮、愉悅的心情。新知講解七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。讀這首詞的下半闕，品讀欣賞。新知講解這里的數(shù)字有什么作用？ 七八個星天外，兩三點雨山前?！靶恰笔橇嚷涞氖栊?，“雨”是輕微的陣雨，“七八個”、“兩三點”形象而生動，與上闕的清幽、恬靜的氣氛相映成趣，充滿清新的鄉(xiāng)土氣息。虛指新知講解這兩句詞說的是什么意思呢？天空烏云密布，星星閃爍，忽明忽暗。山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。 七八個星天外，

12、兩三點雨山前。新知講解 舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 接下來詞人又描寫了什么？往日茅草蓋的鄉(xiāng)村客店土地廟附近的樹林。社，土地神廟。同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。新知講解“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！笔鞘裁匆馑寄?？ 往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁。道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。新知講解這兩句你是怎樣理解的？ 舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。這兩句是個倒裝句，倒裝便把“忽見”的驚喜表現(xiàn)出來。前邊“路轉(zhuǎn)”，后邊“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。全文釋義明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

13、。天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。 清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景。耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。全文釋義七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)。 山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。新知講解這首詞表達了詞人怎樣的情感？表達了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛的感情。知識拓展破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 沙場秋點兵。

14、 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 好詩佳句知識拓展詞又稱曲子詞、長短句、詩余是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詩和詞都屬于韻文的范圍，但詩只供吟詠，詞則入樂而歌唱。詞是詩的別體，它最初是配音樂唱的。詞的特點在于它是長短句，詞牌是詞的調(diào)子的名稱。不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞的形式有以下特點：1.每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般說，詞調(diào)并不是詞的題目，僅只能把它當(dāng)作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目或者還寫上一段小序。2.詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3.一般

15、詞調(diào)的字?jǐn)?shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。4.詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5.詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄，每個詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同。 宋詞的特點拓展閱讀一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子

16、過得還都不錯。|然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 拓展閱讀1.“然而”一詞在文中的作用是：_。2.寫出下列詞語的反義詞。 ? ?減少（? ? ?）? 這樣（ ? ? ?） 消失（? ? ?）3.根據(jù)已分好的段落，寫出各段段意。_4. 這個小村莊的故事告訴我們一個什么道理？_表示轉(zhuǎn)折增多那樣出現(xiàn)(1)寫村里的人們用山坡上的樹造房子，做工具，日子過得不錯。(2)寫多年后，洪水把村里的一切都淹沒了。要保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了

17、眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。課堂練習(xí)一、下列紅色字的讀音不完全正確的一組是(? ? ) A.辛棄疾(j) 驚鵲(qu) B.鳴蟬(chn) 稻花(do) C.茅店(mo)? 忽見(jin)C xin明月別枝驚鵲， _。稻花香里說豐年，_。二、把詞補充完整。課堂練習(xí)清風(fēng)半夜鳴蟬聽取蛙聲一片七八個星天外，_。舊時茅店社林邊，_。兩三點雨山前路轉(zhuǎn)溪橋忽見 這首詞寫的是夏夜風(fēng)光，月白風(fēng)清，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片，豐收在望，給夜行人帶來無限的喜悅，同時表達了詞人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。課堂總結(jié)板書設(shè)計 3.古詩三首 西江月?夜行黃沙道中 明月別枝驚鵲， 七八個星天外，清風(fēng)半夜鳴蟬。

18、 兩三點雨山前。稻花香里說豐年， 舊時茅店社林邊，聽取蛙聲一片。 路轉(zhuǎn)溪橋忽見。幽靜喜悅作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦這首詞并默寫。2、體會這首詞中所表達的詩人情感。謝謝（.) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站 有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團隊！月薪過萬不是夢！詳情請看：https:/./help/help_extract.php語文部編版六年級上冊第3課古詩三首第三課時教學(xué)設(shè)計課題3.古詩三首單元第一單元學(xué)科語文年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。2、體會詩中所蘊含的情感。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知古詩主要內(nèi)容。二、過程與方法1、一邊讀一

19、邊預(yù)測，順著詩歌情節(jié)去猜想，體會詩人的情感。2、展開小組討論，對古詩中的詞句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，增加學(xué)生對中華文化的興趣。重點正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。難點感受詩所抒發(fā)的情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。2.這首詩描寫的是月夜下的景色，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫月夜的詞，接下來我們一起來品讀。3.板書課題：3.西江月?夜行黃沙道

20、中學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀課題 通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的掌握，進而導(dǎo)入新課。 講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.理解重點詞語的意思，了解古詩內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。4.認(rèn)讀生字：（1） qu chn 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 （2）鼓勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。（3）學(xué)習(xí)本課生字。鵲：音序：Q偏旁：鳥結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：注意右邊“鳥”字不要丟了里邊的點。組詞：喜鵲 鵲橋造句：旁邊的樹枝上停了幾只喜鵲。蟬：音序： C偏旁：蟲結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：注意右邊“蟲”字不要丟了后邊的點。組詞：蟬聯(lián) 鳴蟬造句：電視

21、里傳來我國女排蟬聯(lián)世界冠軍的畫面，全國觀眾欣喜若狂。5.通讀詩文，給詩文劃分小節(jié)明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說/豐年，聽取/蛙聲一片。七八個/星/天外，兩三點/雨/山前。舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。（二）交流匯報： 1.生自由說說這首古詩所描寫的畫面：這首詞著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交

22、融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。（師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補充） 2.解讀：辛棄疾，南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾詞風(fēng)“激昂豪邁，風(fēng)流豪放”，代表著南宋豪放詞的最高成就。過渡：下面，我們就一起走進課文進行細(xì)細(xì)的品讀。 二、精讀課文。 1.品讀題目西江月?夜行黃沙道中西江月：詞牌名夜行黃沙道中：詞題黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面2.下面我們一起來欣賞這首詞的上半闋。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。我們先來學(xué)習(xí)上半闋的前兩句。（1）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬別枝：樹枝分枝。鵲

23、：喜鵲。鳴蟬：蟬叫聲。（2）這兩句詞是什么意思呢？天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。（3）這兩句詞描寫了哪些景物？（4）采用了什么描寫方法？有什么作用？采用動靜結(jié)合的描寫方法?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句動中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。（5）接下來詞人又描寫了什么？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（6）這兩句詞說的是什么意思呢？在稻花的香氣里，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在討論，說今年是一個豐收的好年景。（7）聞到了什么？（8）哪些是想象的場景？“說豐年”是想象的場景，在稻花飄香的季節(jié)里，預(yù)告了一個豐收年的到來，就連田里的青蛙

24、也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片。表達了對大自然的熱愛及喜悅之情。3.讀上半闕，品讀整理（1）看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。（2）聞到的：稻花香。聯(lián)想到豐收年（3）聽到的：鵲啼、蟬鳴、蛙聲、說豐年。（4）感受到的：夏夜的清幽、靜謐。（5）的情感：喜悅。（6）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”突出了環(huán)境的清幽?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。”通過寫豐年，表達了興奮、愉悅的心情。4.讀這首詞的下半闕，品讀欣賞。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見（現(xiàn)）。 （1）接下來我們先來學(xué)習(xí)下半闕的前兩句。 七八個星天外，兩三點雨山前。這里“七八個”“兩三點”這個數(shù)字是虛指

25、。這里的數(shù)字有什么作用？“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，“七八個”、“兩三點”形象而生動，與上闕的清幽、恬靜的氣氛相映成趣，充滿清新的鄉(xiāng)土氣息。（2）這兩句詞說的是什么意思呢？天空烏云密布，星星閃爍，忽明忽暗。山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。（3）接下來詞人又描寫了什么？舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。舊時：往日。茅店：茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。（4）這兩句詞是什么意思呢？往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁。道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。這兩句你是怎樣理解的？這兩句是個倒裝句，倒裝便把“忽見”的驚喜表現(xiàn)出來?！奥忿D(zhuǎn)”“忽見”前邊“

26、路轉(zhuǎn)”，后邊“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。5.全文釋義：明月別枝驚鵲，天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清風(fēng)半夜鳴蟬。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。稻花香里說豐年，在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景。聽取蛙聲一片。耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。七八個星天外，天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)。兩三點雨山前。山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。舊時茅店社林邊，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。5.這首詞表達

27、了詞人怎樣的情感？表達了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛的感情。三、拓展閱讀1.好詩佳句破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！2.宋詞的特點：詞又稱曲子詞、長短句、詩余是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詩和詞都屬于韻文的范圍，但詩只供吟詠，詞則入樂而歌唱。詞是詩的別體，它最初是配音樂唱的。詞的特點在于它是長短句，詞牌是詞的調(diào)子的名稱。不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞的形式有以下特點：1）每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一

28、般說，詞調(diào)并不是詞的題目，僅只能把它當(dāng)作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目或者還寫上一段小序。2）詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3）一般詞調(diào)的字?jǐn)?shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。4）詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5）詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄，每個詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同。四、拓展閱讀一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少