學(xué)生選課系統(tǒng)詳細(xì)說(shuō)明

1、選課系統(tǒng)詳細(xì)說(shuō)明書摘要隨著在校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量也不斷的上漲。以往的 選課方法是隨堂報(bào)名。這種方法雖然直接，但是造成選課的盲目性和教務(wù)處處理 數(shù)據(jù)的繁重性。為了減輕教務(wù)處工作，以及每個(gè)學(xué)生更好的選擇自己所喜歡的科 目。針對(duì)學(xué)生選課這一環(huán)節(jié)，本系統(tǒng)從學(xué)生網(wǎng)上自主選課以及教師的課程發(fā)布兩 個(gè)大方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的在線信息查詢、選課功能以及教師對(duì)課 程信息發(fā)布的管理等功能。本文通過(guò)分析瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)并結(jié)合選課的實(shí)際情況，提出了基 于瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)網(wǎng)上選課系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想，簡(jiǎn)要介紹了系統(tǒng)各功能模 塊及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，著重討論了用ASP.NET技術(shù)和SQL

2、Server 2000開(kāi)發(fā)網(wǎng)上選 課系統(tǒng)時(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，并給出了部分實(shí)現(xiàn)代碼。通過(guò) 該系統(tǒng)，使學(xué)生可以方便地在校園網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)上選課。該 B/S結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)在 Windows XP系統(tǒng)和VS.NET平臺(tái)下開(kāi)發(fā)完成，使用C#作為ASP.NET的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)有較高的安全性和較好的性能。其中連接數(shù)據(jù)庫(kù) 的字符串可以隨時(shí)在web.config里修改，并經(jīng)過(guò)編碼加密，增加了靈活性，保護(hù) 了數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。代碼盡量使用存儲(chǔ)過(guò)程和盡量減少數(shù)據(jù)庫(kù)連接的打開(kāi)時(shí)間等手 段來(lái)提高性能。本文中除了有對(duì)程序的系統(tǒng)分析、總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等主體 部分

3、外，在這之前還介紹了與網(wǎng)上選課系統(tǒng)相關(guān)的信息、IIS介紹、IIS與ASP.NET 的結(jié)合等的基本內(nèi)容及發(fā)展情況。關(guān)鍵詞：網(wǎng)上選課，瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，ASP.NET，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)第一章引言1.1課題研究的目的掌握采用Internet的TCP/IP協(xié)議，以B/S方式，ASP.NET編程技術(shù)，多媒體技術(shù)。掌握一種多任務(wù)多用戶操作系統(tǒng)ASP.NET的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)和SQL Server大型的數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)會(huì)使用某種開(kāi)發(fā)工具。培養(yǎng)相互合作的精神。1.2課題研究的意義學(xué)生選課系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都 至關(guān)重要,所以學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪?/p>

4、段。但一直以 來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如:效率低、保密 性差,另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困 難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已 進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)選課信息進(jìn)行管理，有著手工管理所無(wú)法比擬 的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。 這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高人事勞資管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌 的重要條件。因此，開(kāi)發(fā)這樣一套軟件成為很

5、有必要的事情，在下面的各章中我們將以開(kāi)發(fā)一套學(xué)生 選課系統(tǒng)為例，談?wù)勂溟_(kāi)發(fā)過(guò)程和所涉及到的問(wèn)題及解決方法。本文中所做的主要工作如下：介紹了個(gè)性化頁(yè)面的背景及Win2000server+IIS+ASP.NET系統(tǒng)的一般原理；闡述整個(gè)個(gè)性化頁(yè)面生成系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及工作原理；分析了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的特殊 性、難點(diǎn)和重點(diǎn)。設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)用戶管理、課程管理、選課信息錄入管理、新生信息錄入管理、課程的瀏 覽和查找、學(xué)生查找等ASP.NET頁(yè)面。分析并解決實(shí)現(xiàn)中的若干技術(shù)問(wèn)題。建立完整的網(wǎng)上選課，進(jìn)行測(cè)試并分析結(jié)果。1.3課題的可行性分析1.3.1課題調(diào)研與實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)的文件和資料由教師提供。本課題要求學(xué)生有熟練的A

6、SP.NET開(kāi)發(fā)能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力以及一定的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論開(kāi)發(fā)功底。具有對(duì)復(fù)雜表進(jìn)行處理的能力。具體問(wèn)題再做詳細(xì)調(diào)查研究并與指導(dǎo)老師面談。1.3.2可行性分析技術(shù)可行性本系統(tǒng)僅需要一臺(tái)裝有Office軟件的計(jì)算機(jī)即可，對(duì)機(jī)器本身 沒(méi)有太高的要求，一般當(dāng)前學(xué)?；騻€(gè)人電腦完全可滿足要求。對(duì)于軟件技術(shù)要求，現(xiàn)在的程 序設(shè)計(jì)語(yǔ)言已非常成熟，要運(yùn)用HTML樣式,圖形圖象制作工具來(lái)制作生動(dòng)活潑的網(wǎng)頁(yè)及美觀 的圖形文件或動(dòng)畫文件，數(shù)據(jù)庫(kù)使用SQL Server 2000中提供的數(shù)據(jù)庫(kù)桌面工具ODBC。經(jīng)濟(jì)可行性由于本系統(tǒng)是為學(xué)生選課管理使用的系統(tǒng)，裝上該應(yīng)用軟件， 即可使用系統(tǒng)，系統(tǒng)成本主要集中在系統(tǒng)軟

7、件的開(kāi)發(fā)上，當(dāng)系統(tǒng)投入運(yùn)行后可以為學(xué)校節(jié)約 大量的人力，物力。所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)成本。在經(jīng)濟(jì)上完全可行。操作可行性界面設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮管理人員的習(xí)慣，使得操作簡(jiǎn)單；數(shù)據(jù)錄 入迅速、規(guī)范、可靠；統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確；制表靈活；適應(yīng)力強(qiáng)；容易擴(kuò)充。第章內(nèi)容主要是：系 統(tǒng)需求分析包括，現(xiàn)有系統(tǒng)介紹；系統(tǒng)的實(shí)體分析，實(shí)體關(guān)系圖。第二章系統(tǒng)分析與總體設(shè)計(jì)2. 1系統(tǒng)分析在本系統(tǒng)中，有三類用戶：系統(tǒng)管理員，教師和學(xué)生。三種不同的用戶所具有的操作權(quán) 限以及操作內(nèi)容均不一樣。本選課系統(tǒng)給予教師很大的自主權(quán)，系統(tǒng)管理員只負(fù)責(zé)向系統(tǒng)中添加學(xué)生和教師的個(gè)人 信息以及教學(xué)樓教室信息。系統(tǒng)管理員不參與開(kāi)設(shè)課程、選擇課

8、程等，一切均由教師、學(xué)生 等錄網(wǎng)站自行完成。系統(tǒng)管理員設(shè)置一個(gè)選課時(shí)間段，在到達(dá)時(shí)間段以前，教師可以開(kāi)設(shè)課 程；到達(dá)時(shí)間段以后，學(xué)生可以登陸網(wǎng)站選擇課程。教師用戶登陸網(wǎng)站后可以開(kāi)設(shè)課程，為自己的課程編輯上課時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)系統(tǒng)中出現(xiàn) 時(shí)間地點(diǎn)沖突的時(shí)候，系統(tǒng)向教師用戶報(bào)告并推薦一個(gè)時(shí)間地點(diǎn)。每門課程可以是必修或則 選修，教師為每門課程設(shè)置一個(gè)學(xué)分，并可以在課程結(jié)束后給予分?jǐn)?shù)，如果學(xué)生及格，學(xué)生 將獲得該課程的學(xué)分。對(duì)于學(xué)生用戶，每個(gè)學(xué)生除了必須選擇必修課程外，至少還要選擇兩門選修課程，學(xué)生 可以對(duì)自己選課信息鎖定，以免不小心被修改。當(dāng)時(shí)候超過(guò)選課時(shí)段后，系統(tǒng)自動(dòng)鎖定學(xué)生 的選課課程。系統(tǒng)可以根據(jù)

9、學(xué)生的選課信息，生成一份學(xué)生自己的課表。課程結(jié)束后學(xué)生可 登錄網(wǎng)站查詢成績(jī)與學(xué)分。根據(jù)上面的要求，從操作功能上可以分為兩個(gè)類：一個(gè)是通用操作，主要實(shí)現(xiàn)用戶的登 錄注銷和修改密碼等；另一種是為不同用戶定制不同操作。1。通用操作登錄與注銷每個(gè)用戶都可以用自己的帳號(hào)登錄系統(tǒng)。用戶操作完成后推出系統(tǒng)，注銷后可以重新登錄 系統(tǒng)。修改密碼每個(gè)用戶第一次登錄都用默認(rèn)密碼(教師和學(xué)生與帳號(hào)一樣)。2。用戶所具有功能（1）系統(tǒng)管理員設(shè)置選課時(shí)間段：系統(tǒng)管理員通過(guò)此項(xiàng)功能設(shè)置選課時(shí)段，只有在選課時(shí)間段里，學(xué)生才可 以選擇課程，超過(guò)次時(shí)間段，學(xué)生選課信息被自動(dòng)所定，不得修改。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以

10、實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。錄入教學(xué)樓教室信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以把學(xué)校里所有的教學(xué)樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中， 以便教師在開(kāi)設(shè)課程時(shí)候設(shè)置上課的教室。（2）教師用戶顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電 話，E-mail地址等。開(kāi)設(shè)課程：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以開(kāi)設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程， 可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。教師還可以為該課程設(shè)置一個(gè)前導(dǎo)課程，若學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)或則 選擇前導(dǎo)課程則不能選擇該課程。編輯課程上課時(shí)間：教師在開(kāi)設(shè)了課程后，可以靈活地設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)。給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)

11、生給予相應(yīng)的成績(jī)，若 及格，給予學(xué)生學(xué)分。（3）學(xué)生用戶顯示和修改個(gè)人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改學(xué)生的個(gè)人信息，如姓名，性別， 電話等。查看必修課程：學(xué)生登錄后，可以查看所有的必修課程。查看該課程的信息，上課時(shí)間地點(diǎn)， 開(kāi)課教師信息等。選擇選修課程：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，在所有選修課程中可以選擇至少兩門選修課程。同時(shí)可以 查看相關(guān)信息。鎖定選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)，確定了所選課程后，可以鎖定自己的選課信息，以防被別人 或則自己不小心修改。查看最終選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可列出已選擇的課程，若選課信息未被鎖定，則可以 退選，若所選課程少于兩門，系統(tǒng)會(huì)提示選擇的課程少于兩門。查看學(xué)分和成績(jī)課程

12、結(jié)束后，學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看自己學(xué)習(xí)課程的成績(jī)和已獲的學(xué)分。2.2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)在前面的系統(tǒng)的系統(tǒng)功能分析中，將系統(tǒng)劃分成10個(gè)模塊，如圖：用戶登錄身份驗(yàn)證模塊用戶登錄身份驗(yàn)證模塊驗(yàn)證用戶名和密碼，并根據(jù)不同的用戶類型，跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的頁(yè)面中。 設(shè)置選課時(shí)間模塊提供給系統(tǒng)管理員修改選課時(shí)間段。錄入信息模塊提供給系統(tǒng)管理員，用 來(lái)錄入學(xué)生和教師信息，以及錄入教學(xué)樓教室等信息。開(kāi)設(shè)課程模塊提供給教師用戶，用來(lái) 開(kāi)設(shè)一門必修課程或則選修課程。編輯課程時(shí)間地點(diǎn)模塊提供給教師用戶，編輯課程的上課 時(shí)間地點(diǎn)友好的界面和操作。評(píng)分模塊用于教師用戶給選修該教師開(kāi)設(shè)的課程的學(xué)生評(píng)分。 查看課程模塊包括查看必修課程、查看

13、選修課程、查看已選課程、查看課程成績(jī)單。選課和 鎖定模塊中實(shí)現(xiàn)選擇選修課程和鎖定選課信息的功能。第三章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是此類系統(tǒng)的核心，系統(tǒng)中所有的信息都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，在所有ASP.NET頁(yè)面中通 過(guò)ADO.NET與數(shù)據(jù)庫(kù)連接，操作數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)所有需要的功能。數(shù)據(jù)庫(kù)軟件有 彳艮多，如 Microsoft SQL Server 2000 等。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)采用 Microsoft SQL Server 2000 作為數(shù)據(jù)庫(kù)工具。數(shù)據(jù)庫(kù)是網(wǎng)站的核心，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的合理與否對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)有著至關(guān)重要 的影響。一個(gè)良好的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)過(guò)程一般是先系統(tǒng)分析，再邏輯設(shè)計(jì)，然后物理實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng) 分

14、析中分析數(shù)據(jù)庫(kù)用戶需求，并畫出E-R圖直觀地表示出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的需求。邏輯設(shè)計(jì)中根 據(jù)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)系模型。物理設(shè)計(jì)為邏輯設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最合理的應(yīng)用 環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)，通常選取一個(gè)常用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件創(chuàng)建與邏輯設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)模型 對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。3.1數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體主要有“學(xué)生”、“教師”、“教學(xué)樓”、“教室”、“課程”等。其中“教 師”與“課程”存在“開(kāi)設(shè)”聯(lián)系，并且一個(gè)教師可以開(kāi)謝門課程，即“教師”與“課程” 之間是一對(duì)多的關(guān)系。同樣“教學(xué)樓”與“教室”也存在一對(duì)多的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí) N門課程，一門課程可以有M個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，即“學(xué)生”與“課程”之間是多對(duì)

15、多的關(guān)系。同 樣“課程”與“教室”之間也是多對(duì)多的關(guān)系。整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)可以用一個(gè)E-R圖表示，如圖：ER圖中的實(shí)體圖:3.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)就是將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的過(guò)程，即將所有實(shí)體和關(guān)系轉(zhuǎn)換成一 系列的關(guān)系模式。轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)規(guī)則有：一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式；一個(gè)一對(duì)一的聯(lián)系可轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合 并；（3）一個(gè)一對(duì)多的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可與多的那一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模 式合并；（4）一個(gè)多對(duì)多的關(guān)系轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式。根據(jù)以上四條規(guī)則，下面將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。對(duì)于“教學(xué)樓”、“教室”和兩者之間的關(guān)系，就可以根據(jù)規(guī)則（3

16、）轉(zhuǎn)換成兩個(gè)關(guān)系模式教學(xué)樓（教學(xué)樓ID，教學(xué)樓名稱）教室（教室ID，教學(xué)樓ID，教室名稱）對(duì)于“學(xué)生，、“課程”和它們之間的“選修”關(guān)系就可以規(guī)則（4）轉(zhuǎn)換成三個(gè)關(guān)系模式。學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，登陸密碼，學(xué)分，地址，電話，電子郵件）課程（課程編碼，課程名稱，開(kāi)課教師編號(hào)，學(xué)分，最大人數(shù)，課程簡(jiǎn)介，前導(dǎo)課程編號(hào)） 選課（學(xué)號(hào)，課程編號(hào)，成績(jī)）依次類推，剩下的關(guān)系轉(zhuǎn)換成下面三個(gè)關(guān)系模式：教師（教師編號(hào)，姓名，性別，年齡，電話，電子郵件，個(gè)人簡(jiǎn)介）課程時(shí)間地點(diǎn)（課程編號(hào)，開(kāi)始周次，結(jié)束周次，上課時(shí)間，上課教室ID）管理員（帳號(hào)，密碼）3.3數(shù)據(jù)庫(kù)物理實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)分析和邏輯設(shè)計(jì)后，數(shù)據(jù)庫(kù)

17、的結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常清晰，剩下的就是用一種數(shù)據(jù)庫(kù) 軟件實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)采用Microsoft SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)。首先 我們?cè)贛icrosoft SQL Server 2000的“企業(yè)管理器”創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，我們命名為“SC”，如圖3-1：SQL Server Entcrpcisc lanagcr劉牛D悸作圈直香二具C 窗=!?；帝助心raSQL ServcrsSQL組k (local) (IzndoKs Hl)白控制臺(tái)根目錄3-Nicr:=ot SQLServer 蛆1 口口ilj iVliridowT UT j日數(shù)據(jù)障mg t bTmolt! msiibNor

18、 匕mt indpubsSC蕓無(wú)手.區(qū)二表 如視圖 的奪盜過(guò)程 亶11- g角色 Ml.則莊廿一定燈勺為受如垢虧#電努十二|管很-食制+二|安全蘭Fl ul Mela Da.ia. Services2000-0-B 1:29:L2&r 圖3-1選中SC數(shù)據(jù)庫(kù)，向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加8個(gè)表：Student,Teacher,Course,SC,CourseTime,Building,Room和 Admin,每個(gè)表與邏輯設(shè)計(jì)中一種的 關(guān)系模式相對(duì)應(yīng)。下面是每個(gè)數(shù)據(jù)表中的屬性，包括屬性列的名稱、數(shù)據(jù)類型、長(zhǎng)度、是否 可以為空和備注說(shuō)明等內(nèi)容。（1）Student表。Student表用來(lái)存儲(chǔ)學(xué)生的個(gè)人信息，使用

19、學(xué)號(hào)作為主鍵，如圖3-2：列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度允許空卜理waruhar20Skey40SNameV：ii_izh：r20SSeic礦ar已har2丁SAgeint4SCredi tfloatB7S Address505SFhcmeV：ii_izh：r50VSEmail礦ar已har50丁ELockedBit1圖3-2（2）Teacher表。Teacher表用來(lái)存儲(chǔ)教師的個(gè)人信息，用學(xué)校分配給教師的教師編號(hào)作為 主鍵，這樣可以避免重復(fù)，如圖3-3：列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度允許空網(wǎng)varchir20Ike ywar elm40TName20TSexV：=Lt c1l：=lT2TA賣int47IFhoiiev：rch：r50TMa.ilwar 遍ir50圖3-3（3）Course表。Course表用來(lái)存儲(chǔ)課程信息，Course表以課程編號(hào)為主鍵，設(shè)置課程編 號(hào)自動(dòng)增加1（通過(guò)建表的時(shí)候?qū)傩粤性O(shè)置“標(biāo)識(shí)”，并設(shè)置“標(biāo)識(shí)遞增量”為1）。表中 開(kāi)課教師Id為外鍵，所有“TId”的值必須是Teacher表中的“TId”值。設(shè)置外鍵關(guān)系可以 通過(guò)在建立表的窗口中單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“關(guān)系”，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置外鍵 關(guān)系。如圖3-4：列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度允許空ATIint4lidV=rch