2020年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)4篇

1、2021年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)4篇又到了勞績的時節(jié)，在上學(xué)期50名門生的根底上，本學(xué)期又增加了2名門生。有汗水，就會有但愿。52個門生的低年級買辦，教學(xué)工作和治理都顯得那末費力，但苦與樂老是交雜在一起的，望著一張張幼稚的小臉不斷地表顯露饜足的笑容，那確實是你的勞績?，F(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作事情作一個扼要的總結(jié)：一、門生根底情形大部分門生曾經(jīng)養(yǎng)成為了比擬好的進修習(xí)性，對數(shù)學(xué)的進修樂趣也有了較大進步，正所謂樂趣是最正確的能源，門生的整體征詢題也顯現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的精良進修習(xí)性，在全班也起到了輻射感化，帶動了一批同硯也慢慢走向了正規(guī)。汪柱濤、陳志、

2、程靚、宋云等一批中上等門生，在本次測試中，由于試題難度的下降，使他們獲得了意想不到的好成績，這關(guān)于他們來講，也是一次特別好鼓舞機遇。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同硯的功課謄寫，用天壤之別來描繪也毫不為過，為了轉(zhuǎn)變他們的謄寫習(xí)性，我天天安置他們操演臨寫帖，并不息給予煽動勉勵，終究有了偉大的轉(zhuǎn)變和前進。因而，也有極少數(shù)門生，如程柳、楊俊豪、程豪杰等幾位，不管在學(xué)習(xí)習(xí)性、進修根底、接收才能仍是思想才能等方面都存在特別大的缺乏，想進步征詢題難度特別大，這也是往后教學(xué)工作所需求思索和進步的處所。二、講堂教學(xué)工作情形1、建立種種情境，激起門生思索。放膽讓門生探求，下手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)工作重、

3、難點，讓門生舉行比擬、交換、接頭，從中操縱常識，培植才能；讓門生操演分歧條理的習(xí)題，結(jié)實常識，構(gòu)成才能，進展思想；盡可能讓門生本人小結(jié)學(xué)到的常識以及要領(lǐng)。2、連系根底常識，加強種種才能和精良進修習(xí)性的培植。在看重門生操縱數(shù)學(xué)根底常識的同時，進展門生的智力，培植判別，推理才能和闡發(fā)綜合才能。比方：教學(xué)工作萬之內(nèi)數(shù)的巨細(xì)比擬時，先疏導(dǎo)門生觀察所比擬的數(shù)的數(shù)位是分歧的仍是溝通的，再按照位數(shù)的幾何或最高位上的數(shù)的巨細(xì)來判別所比擬的數(shù)的巨細(xì)。教學(xué)工作數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，疏導(dǎo)門生總結(jié)讀法，寫數(shù)的規(guī)則，這個進程本身表現(xiàn)了歸結(jié)推理。3、實時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授常識根本上是當(dāng)天或次日復(fù)習(xí)，當(dāng)前再逐

4、步延伸復(fù)習(xí)時候。該法異常適宜低年級門生不記得快，不會復(fù)習(xí)的瑕玷。起勁構(gòu)建常識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一大節(jié)一拾掇整頓，構(gòu)成每節(jié)常識串；每單位拾掇整頓復(fù)習(xí)構(gòu)成常識鏈；一學(xué)期對整冊書舉行拾掇整頓復(fù)習(xí)。門生履歷課本由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構(gòu)成為了常識網(wǎng)，又學(xué)到了要領(lǐng)，輕易發(fā)生進修遷徙，給門生的立異、實踐供應(yīng)了大概。4、修正功課。針對分歧的操演錯誤舉行面批，指出本性標(biāo)題，集體校勘共性標(biāo)題。修正功課時，點出錯題，不指明錯處，讓門生本人查找錯誤，加強門生的闡發(fā)才能。門生訂正后，給予好的評估，煽動勉勵門生自力實現(xiàn)功課。闡發(fā)操演發(fā)生錯誤的緣故原由，改良教學(xué)工作，進步教員教學(xué)工作的針對性。5、留意對學(xué)困生的

5、指點。對學(xué)困生舉行分層次懇求。在教學(xué)工作中注重下降難度，放緩坡度，同意他們接納本人的要領(lǐng)慢速度進修，留意進修進程。在教學(xué)工作中慢慢培植他們的進修樂趣，進步進修自決心，對門生的回覆采納“拋棄”的立場，從而打破上課談話死氣沉沉的場合排場，使門生勇于回覆標(biāo)題，樂于思索。6、做好測試評價事情。評價不只是看門生進修征詢題假設(shè)何，更首要的是明白得門生進修的生理，作為改良教學(xué)工作的按照。在測試卷中，增加了表現(xiàn)門生思想進程的試題。測試的效果再也不作為評估門生僅有按照，而是側(cè)重門生的常識操縱情形，進修的立場。三、期末檢測情形人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)良率及格率525057.597.2610088.5100%1

6、00%從測試征詢題來看，100分的有21人，90-99的有27人，80-89的惟獨4人，與第一名的分差由本來的2分縮小到0.58分，整體來講曾經(jīng)異常不錯了。統(tǒng)統(tǒng)還在索求傍邊，仍存在缺乏的地點。預(yù)測今后，爭奪經(jīng)由過程起勁的耕耘使本人的教學(xué)工作程度再邁上新的臺階。本學(xué)期，我首要接擔(dān)二年級數(shù)學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作使命。我深知教學(xué)工作質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是以，我不斷把進步教導(dǎo)質(zhì)量放在中央位置，當(dāng)真搞好教學(xué)工作，使每位學(xué)生在各方面都得到了較好的進展。一、回首征詢題1、依治教學(xué)工作我校周全貫徹黨的教導(dǎo)目的，嚴(yán)峻按照非凡教導(dǎo)紀(jì)律辦學(xué)，保持依法執(zhí)教。保持不搞有償家教，也不受門生家長的禮品，盡最大的力去煽動后進生追逐

7、上優(yōu)生，煽動勉勵優(yōu)生堅持豪情。比方ch在進修數(shù)學(xué)有顯然的前進。2、團體征詢題經(jīng)由本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中獲得特別好的征詢題。學(xué)生在期末測驗中，優(yōu)良率和及格率均達雙百。不光門生在念書，另有先生也在勤奮。每周二課外時候念書養(yǎng)心，寫列入競賽用的教案，還出了一篇論文小議假設(shè)何幫聾生處理偏科的標(biāo)題。3月份，代表學(xué)校上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，并失掉區(qū)教研室的好評。二、缺乏的地點1、 天天都有新穎的事或新的心得體會，并無實時寫在博客上。2、 操縱不了門生講堂中玩小動作的征象。3、 我留意教學(xué)工作，滲入德育做得不夠好，致使學(xué)生愛冷笑同硯。三、制訂規(guī)劃1、下學(xué)期，安排好時候多寫博文，訓(xùn)練本人的寫作才能，同時積存教學(xué)工作教

8、訓(xùn)。2、教門生學(xué)會結(jié)合和睦，在學(xué)習(xí)上多互相贊助，不克不及五十步笑百步。XXXX年度高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作個人工作總結(jié)時間荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又曾經(jīng)完畢，這學(xué)期以來，我起勁改良教導(dǎo)教學(xué)工作思緒和要領(lǐng)，確切抓好教導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，當(dāng)真疏導(dǎo)門生明白得和結(jié)實根底常識和根底技藝，不管從進修立場仍是進修要領(lǐng)上都有了顯然的前進，獲得了應(yīng)有的征詢題。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)以下：一、事情立場一學(xué)期以來，本人當(dāng)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時修正功課、講評功課，做好課后指點事情，普遍涉獵種種常識，構(gòu)成殘缺的常識規(guī)劃，并嚴(yán)峻懇求門生，尊敬門生，發(fā)揮教學(xué)工作民主，使門生學(xué)有所得，從而不息進步本人的教學(xué)工作水和氣思維

9、覺悟，并順?biāo)鞂崿F(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)工作使命。二、加強理論進修，積極進修新課程理論是行徑的先導(dǎo)。自施行新課程以來，我是帶新課程的新講課，為了加強對新課程的認(rèn)識和明白得，我積極進修新課程革新的相關(guān)懇求理論，子細(xì)研討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實時更新本人的大腦，以順應(yīng)新課程革新的需求。同時為了和教學(xué)工作一線的偕行們交換，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教導(dǎo)教學(xué)工作博客，養(yǎng)成為了實時寫教學(xué)工作深思的好習(xí)慣。作為一名年青的數(shù)學(xué)教員，我制造在教學(xué)先后，舉行教學(xué)工作深思尤其首要，在講堂教學(xué)工作過程當(dāng)中，門生是進修的主體，門生總會怪異的看法，教學(xué)工作先后，都要舉行深思，對當(dāng)前上課積累了教訓(xùn)，奠基了根底。同時，這些看法也是對講堂教學(xué)工作異

10、常首要的一部分，積存教訓(xùn)，教后深思，是上好一堂精巧而又無效課的第一手材料。三、體貼保護門生，積極研討學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最正確的教導(dǎo)”，作為教員不單單要負(fù)責(zé)照應(yīng)的教學(xué)工作，同時還肩負(fù)著育人的義務(wù)。假設(shè)何育人？我覺得，愛門生是底子。愛門生，就需要我們尊敬門生的品德、樂趣、喜歡，明白得門生習(xí)性以及為人處世的立場、體式格局等，而后對癥下藥，贊助門生樹立健全、美滿的品德。惟獨如許，理解了門生，才能明白得到學(xué)情，在教學(xué)工作中才能做到有的放矢，加強了教學(xué)工作的針對性和有效性。多與門生交換，加強與門生的思維一樣，做門生的伴侶，才能實時制造門生進修中存在的標(biāo)題，以及班級中學(xué)生的進修情形，從而為本

11、人的備課供應(yīng)第一手的材料，還可認(rèn)為班主任的班級治理進步一些有價值的建議四、充分備課，經(jīng)心研討課本及考題分備課本和備門生兩部分，兩者相輔相成，互相阻礙。備課本便是按照所學(xué)內(nèi)容設(shè)想講堂教學(xué)工作景象，力圖做到深化淺出，生動爽朗，要領(lǐng)乖巧，講練連系，真正表現(xiàn)門生的主體感化和教員的主導(dǎo)感化；備門生指的是周全操縱門生進修數(shù)學(xué)的近況，按照門生的進修立場、程度設(shè)想正當(dāng)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作空氣，充分考慮門生的智力進展程度，擴大門生的認(rèn)知畛域，為門生供應(yīng)思想鍛煉的平臺，建立熟習(xí)易明白的進修景象，為門生的生理進展和常識積存供應(yīng)大概。備課中一定要注重從門生的實踐起程，從課本的實踐內(nèi)容起程，如許兩者統(tǒng)籌才能進步備課的針對性、

12、有效性。一節(jié)課的優(yōu)劣，關(guān)頭在于備課，備課是教員教學(xué)工作中的一個首要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量間接阻礙到門生進修的結(jié)果。備課中我側(cè)重注重了如許幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)絡(luò)與差異；2、本節(jié)內(nèi)容在全部高中數(shù)學(xué)中的位置；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與測驗解釋對本節(jié)內(nèi)容的懇求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考核情形；5、門生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中大概存在的標(biāo)題；6、本節(jié)內(nèi)容還能夠增補哪些典范例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)開展史上有如何樣的位置；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是門生能夠自學(xué)會的，哪些是必需要子細(xì)講授的；哪些是能夠不用做懇求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點假設(shè)何處置，難點假設(shè)何打破，關(guān)頭點假設(shè)何疏導(dǎo)，迷惑點假設(shè)何廓清等在教學(xué)進程過，分外看重

13、門生對數(shù)學(xué)觀點的明白得，數(shù)學(xué)觀點是數(shù)學(xué)根底常識，是考生必需穩(wěn)定而又闇練操縱的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考核的重點內(nèi)容。關(guān)于首要的數(shù)學(xué)觀點，考生特別需求精確明白得和闇練操縱，到達應(yīng)用自假設(shè)的水平。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對操縱不牢，對一些觀點內(nèi)容的明白得只浮于外貌，以致殘破不全，因而在解題中每每無從動手或許致使種種錯誤。還分外看重門生對公式操縱的闇練水平和根底運算的鍛煉，重點抓解答題的解題標(biāo)準(zhǔn)鍛煉.五、落實慣例，確保教學(xué)工作質(zhì)量上課是教學(xué)工作活動的首要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作事情的關(guān)頭階段。上課要堅持以門生活動為中央，面向全部門生講課，以啟發(fā)式為主，統(tǒng)籌個體門生，從聽講、條記、操演、反

14、響等環(huán)節(jié)動手，疏導(dǎo)門生積極介入進修活動，明白得和操縱根底觀點和根底技藝，使門生在進修活動過程當(dāng)中不但獲得常識還要進步處理標(biāo)題的才能，不光獲得應(yīng)有的聰明，也應(yīng)操縱思索標(biāo)題的思維要領(lǐng)。對觀點課接納啟示疏導(dǎo)式，疏導(dǎo)門生明白得和操縱新概念發(fā)生的后臺，產(chǎn)生進展的進程，展示新舊常識之間的內(nèi)涵聯(lián)絡(luò)，加深對觀點的明白得和操縱；對結(jié)實課保持“精講多練”，精選典范例題，疏導(dǎo)門生子細(xì)闡發(fā)標(biāo)題的特色追求處理標(biāo)題思緒要領(lǐng)，提出正當(dāng)?shù)奶幚碛媱澚D講授一般易明白要領(lǐng)交融貫穿，并讓學(xué)生在操演中加以消化，真正進步門生闡發(fā)標(biāo)題處理標(biāo)題才能。“落實便是征詢題”，在教過程當(dāng)中分外存眷門生的落實情形門生的落實教員教學(xué)工作最初一個環(huán)節(jié)，

15、也是征詢題的一環(huán)是以教學(xué)工作分外抓好了一下幾點：1、書面功課狠抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)留意培植門生的總分值認(rèn)識存眷細(xì)節(jié)進程；2、導(dǎo)學(xué)案提早預(yù)習(xí)，上課查抄進步講堂服從根底鍛煉采納不定期抽查體式格局催促門生實時跟上教學(xué)工作進度單位測試實時修正實時拾掇整頓錯題本來加強尖子生的數(shù)學(xué)指點事情保障尖子生群體氣力留意根底常識鍛煉根底常識乖巧操縱考核是高考數(shù)學(xué)的一個首要目的是以高考根底常識考核周全凸起重點分外利用在常識交匯點的命題核對根底常識乖巧應(yīng)用水平是以根底常識教學(xué)工作必定要在粗淺明白得乖巧使用高低工夫，以到達在綜合標(biāo)題中敏捷正確認(rèn)識判別使用目的此中根底便是看重課本研討，尤其是看重觀點、公式規(guī)則、定理構(gòu)成進程歷時注重前

16、提論斷限定局限明白得課本中例題典范感化課本中的練習(xí)題，不但要會做，還要粗淺明白得在處理標(biāo)題的題表現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想要領(lǐng)。六、更新觀點積極舉行新課改起首改變觀點充分認(rèn)識新課改教導(dǎo)教學(xué)工作幸免教員要更新觀點當(dāng)真領(lǐng)略新課改的理念明白得革新目的如許才不會在革新傍邊迷失偏向。其次教員不息進修不息積存操縱豐富業(yè)余常識,所謂”給人一杯本人要有一桶水”,要留意本學(xué)科別的學(xué)科聯(lián)絡(luò),拓寬本身常識占據(jù)。要多渠道采納分歧手法獵取常識教員除了業(yè)余冊本,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一進步前輩手法舉行進修別的教員交換一樣進步分工認(rèn)識,取長補短.同時教員教導(dǎo)教學(xué)工作的組織者充清楚白得門生明白得門生實踐情形明白得他們樂趣喜歡明白得分歧門生的

17、智力差異,做到因材施教教員要給門生充分思想空間活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺沉悶門生思想,變被動進修自動進修周全進步門生的各方面才能積極介入聽課、評課，謙虛向偕行進修教學(xué)工作要領(lǐng)，博采進步教學(xué)工作程度培植多種樂趣喜歡藏書樓博覽不息擴寬知識面教學(xué)工作內(nèi)容注入新穎血液。走進21世紀(jì)，社會對教員素養(yǎng)懇求更高往后教導(dǎo)教學(xué)工作工作中嚴(yán)峻懇求本人起勁事情發(fā)揮好處矯正瑕玷開辟進步美妙來日誥日進獻本人氣力?？傊虒W(xué)工作事情不單單要落實慣例，還要因地制宜，與時俱進，針對門生詳細(xì)情形采納響應(yīng)的措施與設(shè)備規(guī)劃有落實查抄存眷每個門生存眷每個講堂存眷每個環(huán)節(jié)，從小處著眼動手惟獨如許才有利于教學(xué)工作質(zhì)量進步，有利于

18、門生身心康健進展。轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作事情就要完畢了，在教過程當(dāng)中，有過不明白，也有過勞績，現(xiàn)一并總結(jié)以下留意操縱活動贊助門生明白得除法寄義經(jīng)由過程教學(xué)工作實踐覺得教員在“除法開端認(rèn)識教學(xué)工作中，一定要看重實踐操縱活動并將操作和思維連系詳細(xì)來講：第一經(jīng)由過程平均分操縱活動引入對除法認(rèn)識課本首先用預(yù)備春游食物活動應(yīng)當(dāng)每份分得異常多”引出“平均分門生認(rèn)識“每份分得異常多，叫平均分”。接著經(jīng)由過程門生履歷“平均分進程，建立起“平均分觀點經(jīng)由過程實踐分一分操縱活動門生進一步體會到除法寄義。第二曩昔覺得操縱活動比擬初級是以門生盡量離開操縱經(jīng)由過程這個單位教學(xué)工作實踐粗淺體會到借助實踐操縱不但吻合小學(xué)生的認(rèn)知特色同時假設(shè)能將思索操縱無機連系的話操縱將有助于門生明白得所學(xué)的內(nèi)容，同時操縱也是首要的處理標(biāo)題計策。二.落實實踐活動培植門生對大數(shù)估量才能在一年級進修門生曾經(jīng)對一些數(shù)量較小的事物進展了估量，如抓一把估量幾何課本懇求門生估量出體育館里約莫能坐多少人，二年級門生這類數(shù)目較多的事物估量起來另有必定的難度以是連系理想生存部署一些生存需求估量的素材，按由易到難的坡度舉行設(shè)想疏導(dǎo)門生慢慢體會要領(lǐng)門生體會估量理想生存普遍應(yīng)用進步之內(nèi)加減法”運算技藝索求操縱整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)計較要領(lǐng)，并能正確地舉行計較