系統(tǒng)工程課程教案

1、 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案 第 1 次課 3 學(xué)時 授課老老師：唐幼幼純章節(jié)名稱系統(tǒng)科學(xué)（SSS）、系系統(tǒng)（S）與系系統(tǒng)工程（SSE） 1系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)與系系統(tǒng)工程（SSS&SEE）教學(xué)目的初步了解并并清楚系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)所解解決的“系統(tǒng)性問問題”；初步了解系系統(tǒng)科學(xué)與與系統(tǒng)工程程的關(guān)系；能夠?qū)ι鐣?jīng)濟(jì)系統(tǒng)統(tǒng)的“系統(tǒng)性問問題”進(jìn)行分析析；正確認(rèn)識系系統(tǒng)工程研研究的問題題是“系統(tǒng)性問問題”；正確認(rèn)識系系統(tǒng)工程研研究的對象象是系統(tǒng)。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)解決決的問題

2、- “系統(tǒng)性問問題”系統(tǒng)科學(xué)與與傳統(tǒng)科學(xué)學(xué)的關(guān)系系統(tǒng)得概念念難點(diǎn)：“系系統(tǒng)性問題題”的分析系統(tǒng)的構(gòu)成成三要素分析析主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)研究究的問題-“系統(tǒng)性問問題”2. 系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)研究究的內(nèi)容3. 系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)與系系統(tǒng)工程的的關(guān)系4. 系統(tǒng)統(tǒng)工程的概念念5. 系統(tǒng)統(tǒng)的概念課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：各小組給出出一個“系統(tǒng)性問問題”。要求：善于于發(fā)現(xiàn)你身身邊的關(guān)于于教育、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、大學(xué)學(xué)城管理等等社會熱點(diǎn)點(diǎn)問題；學(xué)學(xué)校在建設(shè)設(shè)發(fā)展過程程中存在的的問題；與學(xué)學(xué)生密切相相關(guān)的諸如如如何提高高學(xué)生的德德智體綜合合素質(zhì)教育育問題、如如何提高學(xué)學(xué)生的道德德誠信教育育、如何提提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)能

3、力力等，能夠夠?qū)⒓婋s的的“問題”進(jìn)行提煉煉，形成“系統(tǒng)性問問題”。 主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系統(tǒng)工程原原理M. 國防科學(xué)學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)出版社, 20003.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論M. 科學(xué)出版版社, 22005.3. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論M. 清華華大學(xué)出版版社, 22004.4. 許國國志. 系系統(tǒng)科學(xué)M. 上?？萍技冀逃霭姘嫔? 22004.5. 許國國志. 系系統(tǒng)科學(xué)與與工程研究究M. 上?？瓶萍冀逃龀霭嫔? 20011.6. 系統(tǒng)統(tǒng)工程學(xué)報報備注 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 2 次課 3 學(xué)時 授課老師師：唐幼純純章節(jié)名稱 系統(tǒng)科學(xué)學(xué)、系統(tǒng)與與系統(tǒng)工程

4、程 2系統(tǒng)統(tǒng)與系統(tǒng)工工程（S&SE）教學(xué)目的掌握系統(tǒng)工工程的概念念；認(rèn)識系統(tǒng)工工程的研究究對象是系系統(tǒng)；掌握系統(tǒng)的的功能與特特性；4掌握系系統(tǒng)的描述述方法特別別是集合描描述法；5掌握系系統(tǒng)的解釋釋結(jié)構(gòu)模型型(ISM) 方方法構(gòu)造系系統(tǒng)。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.系統(tǒng)的構(gòu)構(gòu)成成分及及系統(tǒng)的結(jié)結(jié)構(gòu)；2. 系統(tǒng)統(tǒng)工程的概概念；難點(diǎn)：系統(tǒng)統(tǒng)的解釋結(jié)結(jié)構(gòu)模型(ISM)方法構(gòu)造系系統(tǒng)。主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)統(tǒng)工程概念念2. 系統(tǒng)統(tǒng)工程發(fā)展展簡史3系統(tǒng)的的描述方法法4系統(tǒng)的的結(jié)構(gòu)分析

5、析方法SIIM方法課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：前次課后作作業(yè)中的“系統(tǒng)性問題題”進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分分析給一個你認(rèn)認(rèn)為是系統(tǒng)統(tǒng)工程的例例子，并加加以說明。課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系統(tǒng)工程程原理MM. 國防科學(xué)學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)出版社, 20033.2. 周德德群. 系統(tǒng)工程程概論MM. 科學(xué)出版版社, 20055.3. 許國國志. 系系統(tǒng)科學(xué)M. 上?？萍技冀逃霭姘嫔? 22004.4. 中國國系統(tǒng)工程程學(xué)會等. 錢學(xué)森森系統(tǒng)科學(xué)學(xué)思想報告告會M. 20005.5. 孫東東川. 系統(tǒng)工程程引論MM. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.6. Keennetth E. Ke

6、nndalll、Jullie KKendaall著, 施平安安、徐遠(yuǎn)新新、鐘瑋君君譯. 系系統(tǒng)分析與與設(shè)計MM. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.備注課后作業(yè)內(nèi)內(nèi)容以小論論文的形式式用worrd文件給給出 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 3 次次課 3 學(xué)學(xué)時 授授課老師：唐幼純章節(jié)名稱實(shí)驗(yàn)（一） 基于MMATLAAB軟件應(yīng)應(yīng)用或C/VB語言言的ISMM算法設(shè)計計教學(xué)目的熟悉MATTLAB軟軟件的矩陣陣運(yùn)算設(shè)計ISMM算法能夠應(yīng)用MMATLAAB軟件的的矩陣運(yùn)算算功能或CC/VB語語言給出IISM算法法各小組基于于ISM算法法平臺進(jìn)行行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)構(gòu)分析教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂堂討論（ ）

7、實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)1MATTLAB軟軟件的矩陣陣功能應(yīng)用用2解釋結(jié)結(jié)構(gòu)模型（IISM）算算法程序設(shè)設(shè)計 主要教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)工程綜綜合實(shí)驗(yàn)要要求2各小組組提出“系統(tǒng)性問問題”；3基于解解釋結(jié)構(gòu)模模型（ISSM）方法法對系統(tǒng)進(jìn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分分析； 4應(yīng)用MMATLAAB軟件的的矩陣功能能處理ISSM方法中中的有關(guān)矩矩陣運(yùn)算； 5或用CC/VB語語言給出IISM算法法6撰寫實(shí)實(shí)驗(yàn)報告的的格式規(guī)范范課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：寫出MATTLAB軟軟件在ISSM方法中中的應(yīng)用的的實(shí)驗(yàn)報告告；或?qū)懗鯥SSM算法的的程序設(shè)計

8、計實(shí)驗(yàn)報告告。復(fù)習(xí)課堂內(nèi)內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 劉衛(wèi)衛(wèi)國，等.MATLLAB程序序設(shè)計與應(yīng)應(yīng)用M.北京：高等教育育出版社，22004.2. 王沫沫然. MATLLAB與科科學(xué)計算M. 北京：電電子工業(yè)出出版社，22004.3. 呂鳳鳳翥. C+語語言程序設(shè)設(shè)計M. 北京:電電子工業(yè)出出版社, 20055.4. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論M.科學(xué)出出版社, 20055.5. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論M. 清華華大學(xué)出版版社, 22004.備注1課前要要求學(xué)生了了解如何撰撰寫實(shí)驗(yàn)報報告-學(xué)生生上網(wǎng)搜索索相關(guān)內(nèi)容容參考2課后提提交實(shí)驗(yàn)報報告系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 4 次課 3 學(xué)時 授課

9、老老師：唐幼幼純章節(jié)名稱第二章 系統(tǒng)工程程方法論方法論(11)教學(xué)目的1. 認(rèn)識識霍爾的三三維結(jié)構(gòu)體體系。2. 通過過應(yīng)用案例例理解系統(tǒng)統(tǒng)工程在霍霍爾三維結(jié)結(jié)構(gòu)體系中中的意義。3. 理解解并掌握系系統(tǒng)工程方方法論的六六個邏輯維維步驟和應(yīng)應(yīng)用。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)霍爾的三維維結(jié)構(gòu)體系系，及用霍爾爾的三維結(jié)結(jié)構(gòu)體系解解釋分析實(shí)實(shí)例。系統(tǒng)工程方方法論的邏邏輯維思想想。系統(tǒng)性問題題的界定-系系統(tǒng)的邊界界確定中，系系統(tǒng)的環(huán)境境辨識是難難點(diǎn)。解決系統(tǒng)性性問題的達(dá)達(dá)到的結(jié)果果-系統(tǒng)得目目

10、標(biāo)確定中中目標(biāo)管理理的重要性性！主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)統(tǒng)工程方法法論的發(fā)展展簡史和特特色。2霍爾的的三維結(jié)構(gòu)構(gòu)體系方法法論之一：時間維；霍爾的三維維結(jié)構(gòu)體系系方法論之之二：知識識維；霍爾的三維維結(jié)構(gòu)體系系方法論之之三：邏輯輯維。3. 系統(tǒng)統(tǒng)工程方法法論的邏輯輯維思想和和邏輯維步步驟，特別別是邏輯維維的第二步步：“目標(biāo)的確確定”體現(xiàn)在管管理工作中中的重要性性！課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：大作業(yè)：(1) 上海工工程技術(shù)大大學(xué)搬遷選選址問題 系統(tǒng)統(tǒng)環(huán)境因素素有哪些？(2) 我我校松江新新校區(qū)建設(shè)設(shè)的目標(biāo)？(3) 了了解本專業(yè)業(yè)的培養(yǎng)目目標(biāo)課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系

11、統(tǒng)工程原原理M. 國防防科學(xué)技術(shù)術(shù)大學(xué)出版版社, 22003.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論M.科學(xué)出出版社, 20055.3. 高志志亮、李忠忠良. 系系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.4. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論M. 清華華大學(xué)出版版社, 22004.5. 錢學(xué)學(xué)森系統(tǒng)思思想研討集集. 系統(tǒng)統(tǒng)工程研究究所. 22005.備注提交第一次次實(shí)驗(yàn)報告告。每個小組對對自己構(gòu)建建的系統(tǒng)明明確其環(huán)境境因素、確確定系統(tǒng)的的目標(biāo)。 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 5 次課 3 學(xué)時 授授課老師：唐幼純章節(jié)名稱第二章 系統(tǒng)工程程方法論方法論（22）教學(xué)目的了解系統(tǒng)工工

12、程的邏輯輯維展開分分析系統(tǒng)性性問題的思思維方法掌握邏輯維維展開對系系統(tǒng)進(jìn)行分分析、優(yōu)化化、決策和和管理的系系統(tǒng)工程方方法論。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普通通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 系統(tǒng)分分析：問題題界定、目目標(biāo)確定、方案匯總總；2. 系統(tǒng)統(tǒng)優(yōu)化：模模型的建立立；3. 系統(tǒng)統(tǒng)決策：系系統(tǒng)的評價價與決策4. 系統(tǒng)統(tǒng)管理：難點(diǎn)：1. 目標(biāo)的的評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)2. 系統(tǒng)統(tǒng)優(yōu)化與決決策的模型型建立、評評價與決策策方法及應(yīng)應(yīng)用主要教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)工程方方法論的邏邏輯維思想想和邏輯維維步驟：系統(tǒng)分析特特別是方案案匯總的概

13、概念和方案案制定的方方法。目標(biāo)的概念念、目標(biāo)確確定的方法法、目標(biāo)的的評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)系統(tǒng)優(yōu)化-建模模對方案進(jìn)進(jìn)行優(yōu)化。課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：按照Halll的邏輯維步步驟對“教育是是系統(tǒng)工程程”進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)分析對“構(gòu)建和和諧校園是是系統(tǒng)工程程”進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)分析注：兩題選選擇一題小小組完成，也也可以小組組自選題完完成。 課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn).系統(tǒng)統(tǒng)工程原理理. 國防防科學(xué)技術(shù)術(shù)大學(xué)出版版社, 22003.2. 周德德群.系統(tǒng)統(tǒng)工程概論論.科學(xué)出出版社, 20055.3. 許國國志. 系系統(tǒng)科學(xué)與與工程研究究M. 上?？瓶萍冀逃龀霭嫔? 20011.4. 孫東東川.系

14、統(tǒng)統(tǒng)工程引論論. 清華華大學(xué)出版版社, 22004.5. 高志志亮、李忠忠良. 系系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.備注課后作業(yè)內(nèi)內(nèi)容用小論論文形式給給出（dooc）系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 6 次課 33 學(xué)時時 授授課老師：唐幼純章節(jié)名稱- 課堂討論論：系統(tǒng)工工程與系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)、系系統(tǒng)工程方方法論教學(xué)目的通過討論加加深學(xué)生對對系統(tǒng)科學(xué)學(xué)與系統(tǒng)工工程的關(guān)系系的理解和和方法論的的進(jìn)一步認(rèn)認(rèn)識。通過討論使使各小組相相互了解、加強(qiáng)溝通通和學(xué)習(xí)。提高學(xué)生信信息收集與與處理的能能力，提高高表述能力力。4增強(qiáng)學(xué)學(xué)生分析問問題、解決決問題的能能力5了解論論文的撰寫寫格式，

15、掌掌握撰寫論論文的要求求，提高撰撰寫論文的的質(zhì)量6通過討討論評選出出優(yōu)秀小論論文能夠?qū)W(xué)生的階階段性學(xué)習(xí)習(xí)及時考核核。加強(qiáng)教教師對學(xué)生生的小論文文質(zhì)量的把把關(guān)。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂堂討論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙語教教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)1. 能夠夠有針對性性的給出同同學(xué)們感興興趣的問題題來帶動課課堂討論氣氣氛的活躍躍性2. 談系系統(tǒng)工程與與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)、系統(tǒng)工工程方法論論學(xué)習(xí)體會會、認(rèn)識主要教學(xué)內(nèi)容小組介紹自自己的論文文。師生共同參參與評價。談系統(tǒng)工程程與系統(tǒng)科科學(xué)、系統(tǒng)統(tǒng)工程方法法論學(xué)習(xí)體體會、認(rèn)識識。評選優(yōu)秀小小論文、小小論

16、文的主主要作者。 5其其它。課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：準(zhǔn)備討論課課的心得感感想。課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系統(tǒng)工程原原理. 國國防科學(xué)技技術(shù)大學(xué)出出版社, 20033.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論.科學(xué)學(xué)出版社, 20005.3. 盧文文岱. SSPSS for Winddows(第二版). 統(tǒng)計計分析, 20044.4. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.5. 高志志亮、李忠忠良. 系系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.備注根據(jù)課堂討討論情況課后給出“課堂討論論心得體會會報告”（docc）系

17、統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 7 次課 3 學(xué)時 授課老老師：唐幼幼純章節(jié)名稱第三章 系系統(tǒng)評價方方法（1）教學(xué)目的1了解系系統(tǒng)評價的的重要性2學(xué)會運(yùn)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)評評價方法：(1)專專家打分法法；(2)兩兩比較較法；(33)連環(huán)比比例法進(jìn)行行實(shí)際案例例的評價與與決策。3掌握價價值分析評評價法教學(xué)方法課堂授課（ ） 課課堂討論（ ） 實(shí)驗(yàn)驗(yàn) （ ） 上機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)1. 系統(tǒng)統(tǒng)評價的指指標(biāo)體系構(gòu)構(gòu)成及其構(gòu)構(gòu)建原則2. 系統(tǒng)統(tǒng)評價的基基本方法:專家打分分法, 兩兩兩比較法法, 連環(huán)環(huán)比例法的的應(yīng)用3. 價值值分析評價價法的應(yīng)用用主要教

18、學(xué)內(nèi)容1系統(tǒng)評評價的概念念2系統(tǒng)評評價指標(biāo)體體系3. 系系統(tǒng)評價的的基本方法法: 經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)評價方法法及應(yīng)用(1). 專家打分分法(2). 兩兩比較較法(3). 連環(huán)比例例法 4. 系統(tǒng)的價價值分析評評價法及應(yīng)應(yīng)用課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)評價基基本方法的的優(yōu)劣比較較、改進(jìn)價值分析法法的有關(guān)計計算各小組應(yīng)用用本節(jié)課介介紹的方法法對小組論論文中的系系統(tǒng)目標(biāo)進(jìn)進(jìn)行評價課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系統(tǒng)工程原原理. 國國防科學(xué)技技術(shù)大學(xué)出出版社, 20033.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論.科學(xué)學(xué)出版社, 20005.3. 盧文文岱. SSPSS for Wind

19、dows(第二版). 統(tǒng)計計分析, 20044.4. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.5. 高志志亮、李忠忠良. 系系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.備注根據(jù)課堂講講解情況課課后作業(yè)內(nèi)內(nèi)容給出（ddoc） 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 8 次課 3 學(xué)時 授課老師師：唐幼純純章節(jié)名稱第三章 系系統(tǒng)評價方方法（2）教學(xué)目的1. 能夠夠識別模糊糊系統(tǒng)（FFuzzyy Sysstem ? diistinnguissh frrom iidenttify recoognizze ）2. 掌握握模糊綜合合評價方法法3. 學(xué)會會運(yùn)用模糊糊（F

20、uzzzy）綜綜合評價法法進(jìn)行實(shí)際際案例的評評價與決策策教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)1模糊（FFuzzyy）概念、隸屬度函函數(shù)2模糊（FFuzzyy）綜合評評價方法及及應(yīng)用主要教學(xué)內(nèi)容模糊（Fuuzzy）的的概念模糊綜合評評價（Fuuzzy）的的數(shù)學(xué)概念念模糊綜合評評價（Fuuzzy）模模型的構(gòu)成成模糊綜合評評價（Fuuzzy）的步驟應(yīng)用Fuzzzy評價價方法對社社會經(jīng)濟(jì)模模糊系統(tǒng)進(jìn)進(jìn)行評價課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)（Fuuzzy）綜綜合評價法法的具體步步驟課后復(fù)習(xí)

21、課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系統(tǒng)工程原原理. 國國防科學(xué)技技術(shù)大學(xué)出出版社, 20033.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論.科學(xué)學(xué)出版社, 20005.3. 盧文文岱. SSPSS for Winddows(第二版). 統(tǒng)計計分析, 20044.4. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.5. 高志志亮、李忠忠良. 系系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.備注 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 9 次課 3 學(xué)時 授課課老師：唐唐幼純章節(jié)名稱第三章 系系統(tǒng)評價方方法（3）教學(xué)目的1. 了解解多元分析析法-因素分析析法的應(yīng)用用領(lǐng)

22、域2. 掌握握多元分析析法-主成分分分析法3. 學(xué)會會運(yùn)用多元元分析法-主成成分分析法法進(jìn)行實(shí)際際案例的評評價與分析析教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普通通教學(xué) （ ） 雙語教教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)因素分析法法的概念。主成分分析析方法及其其應(yīng)用。主成分分析析法的計算算-統(tǒng)計軟件件的使用。主要教學(xué)內(nèi)容多元分析法法概念。多元分析法法- 因子分析析法。多元分析法法-主主成分分析析法。因子分析法法與主成分分分析法的的比較。多元分析法法的計算-統(tǒng)計計軟件介紹紹。課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容： 預(yù)習(xí)：SSPSS For Winddows

23、統(tǒng)統(tǒng)計分析第第十三章“主成分分分析與因子子分析”或SAS系系統(tǒng)和數(shù)據(jù)據(jù)分析第六六章“主成分、因子和典典型相關(guān)分分析”或其它統(tǒng)計計分析軟件件書關(guān)于因因子分析及及主成分分分析章節(jié)。課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)盧文岱. SPSSS forr Winndowss統(tǒng)計分析析(第2版版)M. 北京京：電子工工業(yè)出版社社, 20004.鄧祖新. SAS系系統(tǒng)和數(shù)據(jù)據(jù)分析MM. 北京：電子工業(yè)業(yè)出版社, 20002.王芳. 主主成分分析析與因子分分析的異同同比較及應(yīng)應(yīng)用J. 統(tǒng)計計教育, 20033.傅榮林. 主成分綜綜合評價模模型的探討討J. 系統(tǒng)工工程理論與與實(shí)踐，22001.孫東川. 系統(tǒng)工程程引論.

24、 清華大學(xué)學(xué)出版社, 20004.備注準(zhǔn)備上機(jī)作作綜合實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 100 次課 3 學(xué)時時 授授課老師：唐幼純章節(jié)名稱實(shí)驗(yàn)（二） 基于SPPSS軟件件應(yīng)用或C/VB語言言的系統(tǒng)評評價算法設(shè)計教學(xué)目的1熟悉MMATLAAB、SPPSS軟件件應(yīng)用環(huán)境境。2掌握如如層次分析析法、因子子分析法、模糊聚類類法等的操操作步驟。3能夠借借助應(yīng)用軟軟件完成相相關(guān)系統(tǒng)評評價方法的的求解，或或用C/VVB語言給給出其算法法。4能夠完完成各小組組給出的小小論文中需需要的系統(tǒng)統(tǒng)評價算法法。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂堂討論（ ） 實(shí)驗(yàn)驗(yàn) （ ） 上機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普

25、通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用統(tǒng)計軟軟件解決建建模求解的的步驟及應(yīng)應(yīng)用C/VB系系統(tǒng)評價算算法的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)平臺開發(fā)發(fā)。主要教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計軟件相相關(guān)方法使使用介紹。應(yīng)用統(tǒng)計軟軟件解決建建模求解的的案例操作作步驟。各小組應(yīng)用用軟件解決決論文中的的系統(tǒng)評價價算法。系統(tǒng)工程綜綜合實(shí)驗(yàn)要要求。撰寫實(shí)驗(yàn)報報告的格式式規(guī)范。課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：寫出MATTLAB或或SPSSS軟件在系系統(tǒng)評價方方法中的應(yīng)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報告；或?qū)懗鱿到y(tǒng)統(tǒng)評價算法法的C/VVB程序設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)報報告。課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)盧文岱. SPSSS forr Winndowss統(tǒng)計分析析(第2版版)M.

26、北京京：電子工工業(yè)出版社社, 20004.鄧祖新. SAS系系統(tǒng)和數(shù)據(jù)據(jù)分析MM. 北京：電子工業(yè)業(yè)出版社, 20002.王芳. 主主成分分析析與因子分分析的異同同比較及應(yīng)應(yīng)用J. 統(tǒng)計計教育, 20033.傅榮林. 主成分綜綜合評價模模型的探討討J. 系統(tǒng)工工程理論與與實(shí)踐，22001.5呂鳳翥翥. C+語語言程序設(shè)設(shè)計M. 北京:電電子工業(yè)出出版社, 20055.備注課后提交實(shí)實(shí)驗(yàn)報告（ddoc）系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 111 次課 3 學(xué)時 授課老師師：唐幼純純章節(jié)名稱-課課堂討論：系統(tǒng)評價價方法的應(yīng)應(yīng)用教學(xué)目的1通過課課堂討論，使使學(xué)生之間間進(jìn)行有效效的信息溝溝通和相互互學(xué)習(xí)，

27、加加深學(xué)生對對系統(tǒng)評價價方法應(yīng)用用的理解和和體會。2培養(yǎng)學(xué)學(xué)生應(yīng)用計計算機(jī)軟件件的能力和和計算機(jī)編編程能力。3鍛煉學(xué)學(xué)生如何借借助計算機(jī)機(jī)幫助和解解決論文問問題，提高高論文質(zhì)量量。4通過討討論評選出出優(yōu)秀小論論文能夠?qū)W(xué)生的階階段性學(xué)習(xí)習(xí)及時考核核。加強(qiáng)教教師對學(xué)生生的小論文文質(zhì)量的把把關(guān)。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普通通教學(xué) （ ） 雙語教教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)能夠有針對對性的給出出同學(xué)們感感興趣的問問題來帶動動課堂討論論氣氛的活活躍性主要教學(xué)內(nèi)容1講評論論文、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)2課堂討討論（兩組組）：（1）論文文的題目-論論文的“核

28、”;（2）反映映一篇論文文的主要內(nèi)內(nèi)容：摘要要-論論文的“心”；（3）論文文的格式；（4）論文文的篇幅比比重;（5）論文文的參考資資料;注：另一組組同理討論論實(shí)驗(yàn)課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：1修改小小論文和實(shí)實(shí)驗(yàn)報告預(yù)習(xí)第四章章 系統(tǒng)動動力學(xué)方法法課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)如何撰寫論論文-學(xué)生生上網(wǎng)搜索索相關(guān)內(nèi)容容參考如何撰寫實(shí)實(shí)驗(yàn)報告-學(xué)生上網(wǎng)網(wǎng)搜索相關(guān)關(guān)內(nèi)容參考考3盧文岱岱. SPPSS ffor WWindoows統(tǒng)計計分析(第第2版)M. 北京：電電子工業(yè)出出版社, 20044.4鄧祖新新. SASS系統(tǒng)和數(shù)數(shù)據(jù)分析M. 北京：電電子工業(yè)出出版社, 20022.5呂鳳翥翥

29、. C+語言程程序設(shè)計M. 北京:電電子工業(yè)出出版社, 20005.備注學(xué)生選出優(yōu)優(yōu)秀小論文文和實(shí)驗(yàn)報報告系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 122 次課 3 學(xué)時 授課老師師：唐幼純純章節(jié)名稱第四章 系系統(tǒng)仿真方方法（1）教學(xué)目的掌握隨機(jī)系系統(tǒng)的概念念，熟悉概概率分布。掌握系統(tǒng)仿仿真的概念念、系統(tǒng)仿仿真的條件件和系統(tǒng)仿仿真的步驟驟。掌握蒙特卡卡羅仿真方法及應(yīng)用用教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)蒙特卡羅仿仿真方法-隨機(jī)機(jī)數(shù)生成器器應(yīng)用蒙特卡卡羅仿真方法仿仿真營銷狀狀況、制定定營銷策略略決策

30、主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)統(tǒng)仿真的概概念2. 蒙特特卡羅方法法3. 隨機(jī)機(jī)數(shù)生成器器4. 蒙特特卡羅仿真真應(yīng)用5. 仿真真在策略與與決策制定定上的優(yōu)勢勢課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：市場營銷仿仿真-決策策：已知某某商場銷售售電冰箱情情況如表112；商店店向工廠定定貨，每次次定貨到達(dá)達(dá)天數(shù)情況況如表133；該商場場盈利情況況為：每出出售一臺獲獲利20元，每每庫存一臺臺損失0.5元/天?，F(xiàn)在在該商場一一個月300天經(jīng)營初初步?jīng)Q策是是：月初存存300臺，每每當(dāng)庫存等等于或小于于300臺時時向工廠定定貨，定貨貨量3000臺/次，但在在上次定貨貨未到達(dá)之之前不再繼繼續(xù)定貨。用MC法探討討這一決策策3

31、0天內(nèi)給給該商場帶帶來的盈利利、可能的的損失，并并討論如何何改進(jìn)決策策使盈利更更大？主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系統(tǒng)工程原原理. 國國防科學(xué)技技術(shù)大學(xué)出出版社, 20033.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論.科學(xué)學(xué)出版社, 20005.3. 盧文文岱. SSPSS for Winddows(第二版). 統(tǒng)計計分析, 20044.4. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.5. 高志志亮、李忠忠良. 系系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.備注系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 133 次課 3 學(xué)時 授授課老師：唐幼純章節(jié)名稱第四章 系系

32、統(tǒng)仿真方方法（2）-系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)方方法教學(xué)目的理解系統(tǒng)動動力學(xué)反饋饋控制機(jī)制制、因果關(guān)關(guān)系等概念念。掌握系統(tǒng)動動力學(xué)建模模的因果關(guān)關(guān)系圖流圖方程等等重要的建建模步驟清楚典型案案例的系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)建建模過程。教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)因果圖流圖的的構(gòu)建。系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)建模步驟驟。3系統(tǒng)動動力學(xué)的應(yīng)應(yīng)用案例的的理解。主要教學(xué)內(nèi)容1. 系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)的的一般概述述。2. 系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)的的應(yīng)用對象象。3. 系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)的的表示方法法。4. 系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)因因果圖流圖圖的構(gòu)建。5. 系

33、統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)狀狀態(tài)方程與與決策方程程的構(gòu)建。6. 系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)應(yīng)應(yīng)用案例。課后要求課后作業(yè)和和預(yù)（復(fù)）習(xí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生上網(wǎng)察察看有關(guān)系系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)的應(yīng)用文文章，了解解如何用系系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)方法解決決社會、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、教育育等系統(tǒng)性性問題。課后復(fù)習(xí)課課堂內(nèi)容主要參考文獻(xiàn)1. 譚躍躍進(jìn). 系系統(tǒng)工程原原理. 國國防科學(xué)技技術(shù)大學(xué)出出版社, 20033.2. 周德德群. 系系統(tǒng)工程概概論.科學(xué)學(xué)出版社, 20005.3. 盧文文岱. SSPSS for Winddows(第二版). 統(tǒng)計計分析, 20044.4. 孫東東川. 系系統(tǒng)工程引引論. 清清華大學(xué)出出版社, 20044.5. 高志志亮、李忠忠良. 系

34、系統(tǒng)工程方方法論MM. 西西北工業(yè)大大學(xué)出版社社, 20004.備注 系統(tǒng)工程程課程(48)教教案第 144 次課 3 學(xué)時 授課老師師：唐幼純純章節(jié)名稱實(shí)驗(yàn)(三) 系統(tǒng)仿真真方法計算算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的1. 掌握握MATLLAB軟件件的SIMMULIKKE工具箱箱使用。2. 隨機(jī)機(jī)數(shù)的計算算機(jī)產(chǎn)生。3應(yīng)用SSIMULLIKE工工具箱進(jìn)行行MC仿真真練習(xí)。4. 或者者學(xué)習(xí)系統(tǒng)統(tǒng)動力學(xué)的的Venssim軟件件操作教學(xué)方法課堂授課（ ） 課堂討論論（ ） 實(shí)驗(yàn) （ ） 上機(jī)機(jī)（ ） 教學(xué)手段多媒體教學(xué)學(xué)（ ） 普普通教學(xué) （ ） 雙雙語教學(xué)（ ）重點(diǎn)難點(diǎn)1SIMMULIKKE工具箱箱的功能實(shí)實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用用SIMUULIKEE工具箱實(shí)實(shí)現(xiàn)MC仿仿真。2系統(tǒng)動動力學(xué)的VVensiim軟件的的操作和系系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)建模計算算機(jī)實(shí)現(xiàn)。主要教學(xué)內(nèi)容1隨機(jī)數(shù)數(shù)的計算機(jī)機(jī)產(chǎn)生程序序設(shè)計。2MATTLAB軟軟件的SIIMULIIKE