2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《表內(nèi)乘法》教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元表內(nèi)乘法教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)乘法(一)單元教材分析：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。其中，4、6的乘法口訣是教學(xué)的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。“乘法的初步認(rèn)識(shí)”分兩個(gè)層次：第一，以學(xué)生活動(dòng)情境提供同數(shù)相加的式題，進(jìn)而引出乘法運(yùn)算。第二，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說(shuō)明乘法算式各部分名稱。教材結(jié)合具體活動(dòng)情景，從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、探

2、究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。對(duì)2-6乘法口訣的編排做了較大改進(jìn)。在出現(xiàn)兩個(gè)相應(yīng)乘法算式的基礎(chǔ)上歸納該句口訣。分三段教學(xué)。在“2、3、4的乘法口訣”后面，編排了“乘加、乘減”兩步計(jì)算式題。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)同一組口訣中兩句相鄰口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。本單元的“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合乘法口訣(乘法計(jì)算)出現(xiàn)的。對(duì)“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的事物和事例設(shè)計(jì)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法提供生動(dòng)有趣的資源。單元教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2.使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來(lái)的。熟記2-

3、6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：2、4、6的乘法口訣突破方法：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解同數(shù)連加和乘法的關(guān)系。把乘法概念的建立置入學(xué)生喜歡的拼圖活動(dòng)之中，并通過(guò)實(shí)物圖、相同數(shù)相加的算式與乘法算式對(duì)照，以及把加法算式寫成乘法算式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生完成對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)。_組織好練習(xí)。注意選擇新穎有趣的練習(xí)形式，如對(duì)口令，找朋友，開火車等，激發(fā)學(xué)生的練

4、習(xí)興趣。單元課時(shí)安排：(13課時(shí)左右)1、乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右2、26的乘法口訣5的乘法口訣2課時(shí)左右2、3、4、的乘法口訣3課時(shí)左右6的乘法口訣2課時(shí)左右復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合具體情境，初步體會(huì)乘法的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同加數(shù)的加法可以用乘法計(jì)算，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。3、情感目標(biāo)：通過(guò)乘法的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相同加數(shù)的加法可以用乘法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：乘法意義的理解教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：小棒教師：課件教

5、學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題大家去過(guò)游樂(lè)園嗎？今天老師就帶你們?nèi)ビ螛?lè)園看一看，請(qǐng)看大屏幕。(課件出示主題圖)看游樂(lè)園多熱鬧呀，認(rèn)真仔細(xì)觀察，你看到了什么？你能根據(jù)看到的情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？坐摩天輪的一共有多少人？坐過(guò)山車的一共多少人？算式該怎么寫？根據(jù)學(xué)生回答板書：4+4+4+4+4_20(人)_個(gè)42+2+2+2+2+2_12(人)_個(gè)2為什么要這樣算？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出_個(gè)4、_個(gè)2)教師板書_個(gè)4、_個(gè)2其他同學(xué)你們還知道什么？游樂(lè)園里快樂(lè)多，智慧也多，就讓我們一起跟“小精靈”去親自感受一下吧。二、自主探索，解決問(wèn)題1、初步感知乘法。(課件出示小朋友擺的圖形)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)小朋友擺出了什么圖

6、形？你能像他們一樣擺出你自己喜歡的圖形來(lái)嗎？就讓我們一起來(lái)試試。生擺圖形哪位小朋友有勇氣第一個(gè)告訴我們，你擺的是什么圖形，一共用了多少根小棒？你是怎么算出來(lái)的？大家開動(dòng)腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計(jì)算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來(lái)看黑板上這些算式！(4444165386666663610414)2.(1)分類。仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？一類是加數(shù)不相同的，另一類是加數(shù)都相同的。是都相同嗎？(引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個(gè)算式中的相同加數(shù))(2)體驗(yàn)。你能照樣子再編幾個(gè)這樣的算式嗎？生回答如果有_個(gè)2相加呢？你能說(shuō)出加法算式嗎？用加法法算式表示太

7、麻煩了。你有簡(jiǎn)捷的算法嗎？學(xué)生小組交流。班內(nèi)匯報(bào)師小結(jié)3、抽象概括乘法。像這樣2+2+2+2+2加法還可以用一種新的運(yùn)算方法乘法表示。板書：乘法的初步認(rèn)識(shí)如_個(gè)3相加，可以在相同加數(shù)3和相同加數(shù)個(gè)數(shù)6中間寫上乘號(hào)3_6，“_”叫乘號(hào)，讀作“乘”。(齊讀兩遍)乘號(hào)像什么？乘法是加法改寫的，所以“+”一歪就變乘號(hào)4、教學(xué)乘法的讀寫。像3+3+3+3+3+3_18用乘法表示3_6_18讀作3乘6等于18或6_3_18讀作6乘3等于18。黑板上另外兩道加法算式你能改寫成乘法算式嗎？相信你一定會(huì)。學(xué)生獨(dú)立寫乘法算式，寫后讀兩遍。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、師：再回到游樂(lè)園，你能提出什么問(wèn)題，并能列出乘法算

8、式。生2、給小動(dòng)物找朋友(讀算式、說(shuō)意義。)4+4+_個(gè)8相加8+8+8+_個(gè)4相加3、獨(dú)立完成P47“做一做”，練習(xí)九第3題。(做后說(shuō)一說(shuō))4.爬梯比賽。比賽規(guī)則：以組為單位，每人做一道，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得最高。333244555111112222335、在我們生活中你見(jiàn)過(guò)哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題？試著給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。四，回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元表內(nèi)乘法教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)校教科研工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦，做人做事”為工作重點(diǎn)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學(xué)、交流

9、、互聽(tīng)(互相聽(tīng)課)、互評(píng)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)(一)充分理解教材，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考用書。教參雖不是放之四海而皆準(zhǔn)的寶典，卻提供了一種具有相當(dāng)價(jià)值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認(rèn)真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經(jīng)常能看到一些教師在教學(xué)時(shí)腳踩西瓜皮，滑到哪說(shuō)到哪，隨心所欲，他壓根就沒(méi)有認(rèn)真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案?？傊?，教參引領(lǐng)著我們不至于在教學(xué)的過(guò)程中偏離教學(xué)中心。(二)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真研讀一本教育教學(xué)理論書籍。雖然教師人手有一本教參，但不等于萬(wàn)事俱備，它畢竟是一個(gè)拐棍，一個(gè)輔助，亦或?yàn)樾率謪⒖?，亦或由“老手”參照，不同的教師?duì)教參價(jià)值的利用也不盡相同。

10、作為教師還應(yīng)該從更多的渠道獲取教學(xué)的信息，比如教育教學(xué)雜志，小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀小學(xué)教育心理學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)案例透視等等這些教學(xué)信息大大開闊了我們的視野。當(dāng)我們多看多讀有關(guān)教育教學(xué)信息時(shí)才會(huì)創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。所以本學(xué)期至少保證組內(nèi)老師認(rèn)真閱讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。(三)勇于探索實(shí)踐，認(rèn)真上好一節(jié)研討課。再好的理論只有通過(guò)實(shí)踐才有說(shuō)服力，雖然我們認(rèn)真閱讀了教參、教育教學(xué)理論，但只有通過(guò)課堂才得以體現(xiàn)它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長(zhǎng)，除了理論學(xué)習(xí)以外，必須積極上課、聽(tīng)課、評(píng)課，在上課中才知道老師教學(xué)上的得失，才明白學(xué)生的得失，在聽(tīng)課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學(xué)資源，如何把握課堂動(dòng)態(tài)生成，在評(píng)課中，才能找回迷失的方向，通過(guò)活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，避免多余的補(bǔ)課。(四)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫一篇教