學(xué)校發(fā)展規(guī)劃模板

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃模板澤州縣東溝小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校 辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持 續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可 資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達(dá)成學(xué)校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范 管理，使師生、校園始終充滿生機(jī)與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和 上級(jí)文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定我校發(fā)展規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析（一）、辦學(xué)規(guī)模我校位于陵沁路西，長河岸邊，占地面積 18578.73平方 米，建筑面積8521平方米?，F(xiàn)有教師14人，市縣級(jí)骨干教師5 人，教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生440人。隨著義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)行，我校擁有了圖

2、書室，儀器 室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、體育室、遠(yuǎn)程教育室，微機(jī)室、多媒體室 等，并接入了寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)化運(yùn)用。使師生的 學(xué)習(xí)更加方便快捷了，大大提高了全體師生的學(xué)習(xí)效率。（二）、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)；1、學(xué)校地理位置好，招生范圍內(nèi)居民越來越多，生源充分。2、擁有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù) 實(shí)進(jìn)取的管理隊(duì)伍。3、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高：學(xué)校一直秉承以人為本的思想，堅(jiān) 持因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校獲得了健 康快速發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為教學(xué)示范學(xué)校、教育先進(jìn)單位、未 成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位，澤州縣管理規(guī)范化學(xué)校、普通話 校園語言示范校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位、課堂

3、教學(xué)改革示 范校、素質(zhì)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、綠色學(xué)校、和諧創(chuàng)立示范單位、 文明單位、師德建設(shè)先進(jìn)集體、安全工作先進(jìn)集體等。學(xué)校的辦 學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)和學(xué)生家長的廣泛贊譽(yù)。（三）、薄弱環(huán)節(jié)1、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)異常緊張。學(xué)校每年的義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)只有二 十萬左右，僅能滿足日常開支。而最近幾年每年用于基本維修維 護(hù)，綠化，教學(xué)設(shè)施配套、改造，圖書儀器、微機(jī)等設(shè)備添置等 費(fèi)用越來越大，致使學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。2、學(xué)校基本辦學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。（1）設(shè)施短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，存有諸多安全隱患。供暖設(shè)施、給 排水管線需全部布排；綠化帶需逐步優(yōu)化。（2）功能教室?guī)缀跣枞扛男?，僅有多媒體教室和音樂教室 各兩個(gè)，圖書室、儀器室、微

4、機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等各一個(gè)。（3）教室嚴(yán)重短缺，班額過大，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量；（4）圖書儀器達(dá)不到配備要求，現(xiàn)有圖書不到應(yīng)配備的百分 之九十；多媒體進(jìn)教室還沒有實(shí)現(xiàn)零的突破，學(xué)生微機(jī)需要全部 更新，教師用機(jī)嚴(yán)重不足。3、學(xué)生總量仍呈上升趨勢(shì)，管理難度增大。4、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。（1）教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)雖然不低，但由于缺少競爭的機(jī)制和 環(huán)境，部分教師的工作態(tài)度、工作熱情、師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神尚 需進(jìn)一步提高；（2）學(xué)校名師數(shù)量不足，學(xué)校僅有4名縣級(jí)名師，一名市名 師，特級(jí)教師還沒有；學(xué)術(shù)型、研究型教師缺乏，科研、教研氛 圍不濃，嚴(yán)重影響校本研訓(xùn)的質(zhì)量，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展。（3）教師的教科

5、研意識(shí)不濃，教師的教育觀念有待進(jìn)一步改 變。（4）教師與家長溝通協(xié)調(diào)能力和學(xué)生管理能力有待整體提 高。（5）重教書、輕育人的現(xiàn)象不同程度的存在，“安全第一， 育人為本的理念還沒有深入到每一位老師心中。5、學(xué)校管理還存在諸多問題：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力偏弱。管理人員結(jié)構(gòu)不合理，部分科室管理人員配備不齊，無法適 應(yīng)形勢(shì)的需要；部分人員年齡偏大，知識(shí)層次不高，文字表示水 平較低，影響到學(xué)校實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升；學(xué)習(xí)自覺性較 差，管理理論薄弱，管理方法單一，教學(xué)理論缺失，指導(dǎo)教學(xué)能 力差。受體制等方面的影響，管理人員在執(zhí)行力方面還有一定差 距。學(xué)校管理人員在不同程度上被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖 累

6、，常規(guī)教育教學(xué)的管理、檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的 功夫不夠。（2）教育教學(xué)管理還不夠精細(xì)教學(xué)管理方面：教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為不夠規(guī)范；新課程理念 在課堂教學(xué)中的落實(shí)程度不夠；校本教研、校本培訓(xùn)、教研組活 動(dòng)等工作流于形式。學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣等 方面還很不理想。安全管理方面：落實(shí)不嚴(yán)、不細(xì)；安全管理措施落實(shí)不到位；環(huán)境衛(wèi)生和公物管理方面也有疏漏處。職工的管理考核制度已不適應(yīng)新形勢(shì)的需要，舊的考核辦法 不能使用，新的考核辦法遲遲沒有形成。（3）校本課程開發(fā)嚴(yán)重滯后，還沒有形成符合學(xué)校實(shí)際、 適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的校本課程體系。（4）學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)需整體構(gòu)思，制度文

7、化、精神文化 需進(jìn)一步修改、完善，使之入腦、入心，變成自覺行為。6、學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)家長是進(jìn)城務(wù)工人員，素質(zhì) 良莠不齊，家教平均水平較之于前幾年有所降低。面對(duì)新的情況 和問題，學(xué)校勢(shì)必要加強(qiáng)與社會(huì)、家庭間地互動(dòng)，教育孩子的同 時(shí)，影響家長和社會(huì)觀念。7、德育工作沒有成為一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生的教育沒有形成 合力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強(qiáng)化。8、活動(dòng)課程建設(shè)滯后，學(xué)科實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、特色課程的開設(shè)時(shí)間得不到有效保證，質(zhì)量、層次偏低。9、特色建設(shè)不夠明顯。二、辦學(xué)理念核心理念：享受教育幸福人生基本理念校訓(xùn)：探真學(xué)海智達(dá)博雅校風(fēng)：大愛和諧幸福教風(fēng)：博學(xué)精業(yè)博愛啟慧學(xué)風(fēng)：敏思樂讀向

8、學(xué)好問學(xué)校形象：七彩靈動(dòng)的成長樂園和諧競進(jìn)的求知學(xué)園學(xué)校愿景：書香蘊(yùn)趣，引領(lǐng)成功平安誠信，暢享和諧愛在綠色，契接人文治學(xué)理念辦學(xué)宗旨：關(guān)注師生幸福 奠基精彩人生辦學(xué)特色：聚焦課堂生活探究人文教育倡導(dǎo)成功體驗(yàn)辦學(xué)追求：升華教育智慧締造教育幸福德育理念：以愛導(dǎo)行積善成德學(xué)生培養(yǎng)方略：呵護(hù)純真，培養(yǎng)良習(xí) 啟迪智慧，全面育人 教師培養(yǎng)方略：德育為首，多元互助 揚(yáng)長容短，惜才任責(zé) 治校理念發(fā)展理念：科研興校，人文并重 質(zhì)量強(qiáng)校，內(nèi)涵發(fā)展管理理念：以人為本剛?cè)嵯酀?jì)用人理念：以德識(shí)人以智用人三、目標(biāo)定位（一）、辦學(xué)目標(biāo)以全教會(huì)精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為 指導(dǎo)，全面落實(shí)縣教育局提出的“安全第一，育人為本，強(qiáng)化服 務(wù)，促進(jìn)公平的相關(guān)規(guī)定。在未來五年內(nèi)，順應(yīng)課程改革的時(shí)代 潮流，優(yōu)化育人環(huán)境，求真務(wù)實(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，搶抓機(jī) 遇，深化改革，全力推進(jìn)教育創(chuàng)新，始終以師生成長和學(xué)校發(fā)展 為主題，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為保障，不斷提升學(xué) 校辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，努力使學(xué)校成為我市全面貫徹教育方針的典 范，實(shí)施素質(zhì)教育的旗艦，骨干教師成長的搖籃，學(xué)生生長的精 神家園；