基于體驗教學(xué)的旅游管理教學(xué)分析

1、基于體驗教學(xué)的旅游管理教學(xué)分析基于體驗教學(xué)的旅游管理教學(xué)分析開設(shè)旅游管理專業(yè)的主要目的是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游管理人才。該專業(yè)的設(shè)立與我國經(jīng)濟的繁榮、旅游行業(yè)的開展有著極其親密的關(guān)系。在實際培養(yǎng)過程中，如何建立更合適當(dāng)前社會實際的旅游管理教學(xué)培養(yǎng)形式，如何在劇烈競爭中進步旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，已成為大多數(shù)中職學(xué)校亟待解決的重大課題本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理。因此，順應(yīng)時代開展趨勢，與旅游企業(yè)合作是中職旅游管理教學(xué)的重要手段之一。一、校企合作對旅游管理教學(xué)的意義及其存在的缺陷1.意義1使旅游管理專業(yè)教學(xué)更具目的性和方向性。在校企合作的形式下，老師應(yīng)更準(zhǔn)確地理解當(dāng)前市場的需求，并將其傳達給

2、學(xué)生，讓學(xué)生在未真正進入社會前開場掌握市場需求和趨勢，并根據(jù)這些信息及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正保證專業(yè)課堂教學(xué)的目的性和針對性。2使旅游管理專業(yè)老師感受更多危機，促進自身素質(zhì)的進步。大多數(shù)中職老師的專業(yè)理論知識比擬豐富，但實際操作才能較為薄弱。倘假設(shè)老師能到企業(yè)學(xué)習(xí)或交流，在一定程度上促進老師快速掌握更多操作技巧，真正進步綜合素質(zhì)。同時擁有豐富理論知識和理論經(jīng)歷的老師將培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生，更好地為社會效勞。2.缺陷1缺乏長期性。從目前很多校企合作的經(jīng)歷可知，校企合作時間大多較短，其原因有以下兩類：學(xué)校方面，有些學(xué)生工作才能差、態(tài)度不好等給企業(yè)留下不好印象；企業(yè)方面，有些企業(yè)認為每年要安排一批學(xué)生實習(xí)

3、，而重要的工作不能交給新手負責(zé)，因此校企合作對企業(yè)開展意義不大。2學(xué)生理論崗位開展空間校企業(yè)出于自身利益，為學(xué)生安排的都是可有可無的簡單工作，對于企業(yè)的核心崗位甚至沒有任何競爭時機，不利于學(xué)生才能的發(fā)揮。3理論指導(dǎo)才能缺乏，學(xué)生掌握的理論操作才能少。很多學(xué)校教學(xué)資金比擬少，因此投入到教學(xué)理論的資金也相對較少，導(dǎo)致很多理論指導(dǎo)教學(xué)無法開展。學(xué)生在沒有理論管理教學(xué)的前提下就進入企業(yè)，工作比擬吃力。二、促進校企合作旅游管理教學(xué)開展的有效措施1.明確教學(xué)的根本目的培養(yǎng)優(yōu)秀人才隨著社會經(jīng)濟的開展和人民生活程度的進步，外出旅游越來越流行，迎合廣闊居民旅游需求的旅行社、旅游景區(qū)、旅游專業(yè)酒店等越來越多。這些

4、旅游企業(yè)在人才的需求上不斷增加，因此培養(yǎng)旅游管理人才的學(xué)校也逐漸受到越來越多的關(guān)注。分析當(dāng)前旅游企業(yè)人才需求概況發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)存在人才匱乏的現(xiàn)象，而中職學(xué)校的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生找工作卻越來越難，形成這種畸形人才供給和需求現(xiàn)象的主要原因是很多學(xué)校在培養(yǎng)旅游專業(yè)管理人才時沒有準(zhǔn)確掌握人才需求信息，在培養(yǎng)形式與社會需求上存在很大差距，以致出現(xiàn)大量學(xué)生就業(yè)困難、企業(yè)卻急需人才的現(xiàn)象。眾所周知，學(xué)校和企業(yè)合作的根本目的是讓更多人才得到重用、有更多的開展空間。而在目前的校企合作中，企業(yè)從一開場其目的就非常明確要求學(xué)校提供優(yōu)秀人才，促進企業(yè)經(jīng)濟開展。因此，教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)企業(yè)對人才的需求進展取舍。通過分析

5、企業(yè)提供的人才需求信息，盡可能轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、改變教學(xué)內(nèi)容，有針對性地進展專業(yè)知識教學(xué)，培養(yǎng)更多與企業(yè)要求相符的專業(yè)人才。如此才能保證學(xué)校和企業(yè)合作理論共贏，促進校企合作的長期順利開展。2.采用多種手段，進步專業(yè)老師的綜合素質(zhì)校企合作無法長期順利進展，學(xué)生無法在企業(yè)中更好地發(fā)揮自身潛力，還與旅游專業(yè)老師的綜合素質(zhì)有關(guān)。旅游管理專業(yè)對理論操作才能的要求非常高，在人才需求上無疑要求學(xué)生既掌握較多的專業(yè)理論知識，又必須具有較強的理論動手才能，這些均來自專業(yè)老師的教誨。因此，進步旅游管理專業(yè)老師的理論知識程度和理論操作程度，可在很大程度上進步學(xué)生的綜合程度，使學(xué)生在企業(yè)中發(fā)揮光和熱，實現(xiàn)自身價值。目前，

6、進步旅游管理專業(yè)老師綜合素質(zhì)最有效、最常用的方法有：為專業(yè)老師提供更多到旅游企業(yè)學(xué)習(xí)或進修的時機，如定期安排專業(yè)老師到旅行社或旅游酒店就企業(yè)主要的管理理念、效勞的主要標(biāo)準(zhǔn)等進展全面學(xué)習(xí)，努力進步自身理論知識與理論操作才能相結(jié)合的程度；聘請專家到學(xué)校教學(xué)，將當(dāng)前最先進、最優(yōu)秀的旅游管理理論知識和理論操作經(jīng)歷傳授給旅游管理專業(yè)的授課老師，將老師推向旅游管理競爭市場的最前沿，豐富他們的知識構(gòu)造。3.轉(zhuǎn)變舊觀念，進步新教學(xué)方法的運用力度觀念轉(zhuǎn)變的主體包括學(xué)生和老師，學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變指的是將過去的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，將自身看做教學(xué)活動的主要指導(dǎo)和參與者。老師觀念轉(zhuǎn)變主要是將知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)知識的設(shè)計者，把自己放在新的角度上去觀察和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。轉(zhuǎn)變舊觀念之后，傳統(tǒng)的教學(xué)目的和手段均會得到改變，在課堂教學(xué)中運用各種新的教學(xué)形式和手段，更有針對性地對學(xué)生進展教學(xué)指導(dǎo)。而學(xué)生那么積極融入教學(xué)課堂當(dāng)中，真正發(fā)揮個性和潛能?？偠灾?，中職學(xué)校開展校企合作可以為廣闊學(xué)生提供廣