信息技術(shù)的教育管理與教育教學(xué)的實(shí)踐

1、信息技術(shù)的教育管理與教育教學(xué)的實(shí)踐1持續(xù)優(yōu)化教師教育的管理教師是高校創(chuàng)新的主要力量，也是構(gòu)成管理的主體。為進(jìn)一步提 升高?；A(chǔ)教育教學(xué)管理能力，使高校基礎(chǔ)教育管理工作在制度化的 國(guó)家教育管理體制的支持下穩(wěn)步開(kāi)展和運(yùn)行，為高校經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展培 養(yǎng)更多的專(zhuān)門(mén)人才和優(yōu)秀人才，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視教育管理體制改 革的不斷完善和改革。因此，在高校具體的績(jī)效管理工作中，（1） 要將績(jī)效考核管理體系的建設(shè)融入高校的具體管理工作中。只有充分 運(yùn)用新的教師績(jī)效考核管理制度，采用合理的控制工作模式，才能充 分調(diào)動(dòng)高校教師績(jī)效管理的積極性。以構(gòu)建高水平教師教學(xué)管理服務(wù) 新體系為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)工作中的主體作用，

2、不斷提高教 學(xué)管理服務(wù)水平。（2）高校作為實(shí)施在職教育的權(quán)利管理者和權(quán)利 工作管理體系，應(yīng)根據(jù)高校在職教師不同階段的教育工作權(quán)利管理業(yè) 務(wù)能力、工作控制形式特點(diǎn)進(jìn)行合理化的職權(quán)自由分配，將高校的管 理權(quán)以及控制權(quán)的同時(shí)進(jìn)行分配下放，確保高校不同權(quán)利管理機(jī)構(gòu)院 系之間同時(shí)具有獨(dú)立性，從而有效強(qiáng)化高校教育末端教師績(jī)效考核管 理，全新的高校權(quán)利管理制度與教育工作控制形式，不僅僅需要它們 能有效優(yōu)化降低高等教育院校之間的矛盾，更需要它們能有效優(yōu)化提 升現(xiàn)行高等院校權(quán)利管理工作運(yùn)行效率，為現(xiàn)行高校實(shí)施教育權(quán)利管 理工作控制方式改革構(gòu)建良好環(huán)境。同時(shí)，為了提高理想大學(xué)生的教 學(xué)管理能力的質(zhì)量和數(shù)量，為了提

3、高理想大學(xué)生的教學(xué)管理能力的質(zhì) 量和數(shù)量，有必要對(duì)教育管理的基本目的和未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行深入的界定。同時(shí).，教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效果。作 為評(píng)價(jià)高校教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，它不僅是高校教師的教學(xué)水平、 業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等，同時(shí)是評(píng)價(jià)教師個(gè)人素養(yǎng)的評(píng)價(jià)尺度和直接 衡量因素。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行調(diào) 整仍然是非常迫切的。（1）側(cè)重于不斷完善和健全師德師風(fēng)、教學(xué) 能力等諸多方面相關(guān)機(jī)制和內(nèi)容。（2）高校應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水 平和能力作為職稱(chēng)評(píng)審的重要指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，降低并適當(dāng)減弱對(duì)教學(xué)科 研工程和成果的硬性規(guī)定，鼓勵(lì)一線(xiàn)教師可以把較多的時(shí)間和精力集 中在學(xué)

4、校的教學(xué)研究上，充分發(fā)揮職稱(chēng)評(píng)定多元評(píng)價(jià)體系積極作用， 進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的高質(zhì)量開(kāi)展。2持續(xù)完善學(xué)生教育的管理創(chuàng)新學(xué)生教育管理與傳統(tǒng)的教師教育管理一樣，是高等教育學(xué)生 管理的重要組成局部。但是，從高校學(xué)生管理制度改革創(chuàng)新的層面來(lái) 說(shuō)，當(dāng)前高校學(xué)生教育管理有別于傳統(tǒng)的教師教育管理。整體來(lái)說(shuō)， 各高校對(duì)學(xué)生教育管理創(chuàng)新還未能給予足夠的重視，而是把高校學(xué)生 的管理作為教師管理的重要對(duì)象。要解決這些問(wèn)題，就迫切需要高校 不斷完善學(xué)生服務(wù)管理措施，與時(shí)俱進(jìn)更新理念，健全學(xué)生服務(wù)管理 體制和機(jī)制，不僅要明確新時(shí)期各方面的管理質(zhì)量要求，更要說(shuō)明管 理的重要性和合理性，進(jìn)而得到廣大學(xué)生的支持和認(rèn)同。唯有如此，

5、 學(xué)生才會(huì)充分認(rèn)同教學(xué)管理制度，才會(huì)真正的遵守相關(guān)教學(xué)管理制度 和日常行為規(guī)范。高校通過(guò)不斷優(yōu)化和完善相應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng) 規(guī)定，充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向和牽引作用，引導(dǎo)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的 優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍，由優(yōu)秀學(xué)生自己負(fù)責(zé)局部基礎(chǔ)的日 常教育管理，使學(xué)校的教學(xué)管理制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的 理論和實(shí)踐能力，解決教學(xué)管理人員缺乏的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，信息技 術(shù)可以更好地豐富教學(xué)評(píng)價(jià)手段，更科學(xué)地保證教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程，得到 更加科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)而促進(jìn)基于技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新實(shí) 踐。例如，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案記錄。強(qiáng)化過(guò)程評(píng) 價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題和缺乏

6、，客服單純依靠應(yīng)試成 績(jī)來(lái)簡(jiǎn)單化地評(píng)價(jià)教育質(zhì)量，進(jìn)而真正地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多元化的學(xué)生 綜合評(píng)價(jià)。強(qiáng)化學(xué)情預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)分析，對(duì)監(jiān)測(cè)學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn), 及時(shí)預(yù)警和干預(yù)，并為提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。強(qiáng)化日常教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)測(cè)，依托學(xué)生原有的學(xué)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)藏和個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化、 有針對(duì)地學(xué)習(xí)服務(wù)。例如，通過(guò)持續(xù)追蹤學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)，精確及時(shí) 地分析學(xué)生一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)習(xí)的投入情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，進(jìn)而有 效遞推專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及相應(yīng)的內(nèi)容。3持續(xù)完善教育教學(xué)的實(shí)踐著力打造一批特色鮮明的“金專(zhuān)”“金課”，高校必須盤(pán)活現(xiàn)有 師資，采取柔性引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方法，加大高層次人才隊(duì)伍的建 設(shè)力度，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)

7、伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一批能夠適應(yīng)教學(xué)所需的一 流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。必須加快大類(lèi)招生改革,推進(jìn)通識(shí)教育，優(yōu)化課程設(shè)置， 為學(xué)生提供更豐富的多樣化選擇和個(gè)性開(kāi)展的機(jī)會(huì)。加大在線(xiàn)課程引 進(jìn)力度，努力培育一批具有較強(qiáng)影響力和知名度的一流在線(xiàn)課程。必 須推進(jìn)課堂教學(xué)方式方法改革，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)、 探究式教學(xué)等教學(xué)方法，全面深化混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，積極打造 線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)新范式，建設(shè)一批與信息技術(shù)深度融合的高質(zhì) 量、高品質(zhì)的一流課堂。持續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革,推動(dòng)第二課堂建設(shè)， 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的載體和形式，著力探索全面 開(kāi)展與個(gè)性開(kāi)展相結(jié)合的一流學(xué)生教育管理體系。必須主動(dòng)融入國(guó)家

8、區(qū)域戰(zhàn)略格局，推進(jìn)校地、校企、校所、校校的深度合作，加強(qiáng)國(guó)際 交流與合作，搭建一流的以產(chǎn)教融合為主導(dǎo)的合作育人平臺(tái)。加大專(zhuān) 業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)改革研究、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、教學(xué)管理系 統(tǒng)信息化和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的投入。4持續(xù)加強(qiáng)教育資源的運(yùn)行管理雖然近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的增長(zhǎng)速度較快，國(guó)家對(duì) 高等教育的建設(shè)也進(jìn)行了大量的投入，但要求僅僅依靠政府財(cái)政投入 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，面對(duì)當(dāng)前教育資源配置不平衡、不充分的問(wèn)題， 高校應(yīng)該著力轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整開(kāi)展思路，堅(jiān)定不移的實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)、 節(jié)儉辦學(xué)，建構(gòu)更為優(yōu)化的高校學(xué)生教育資源管理運(yùn)行機(jī)制，更好地 滿(mǎn)足高校學(xué)生對(duì)教育資源管理的迫切需求。同時(shí)，高校要積極推進(jìn)與 企業(yè)的戰(zhàn)略合作辦學(xué)模式建設(shè)，通過(guò)引入企業(yè)社保資金，積極為企業(yè) 融資，通過(guò)市場(chǎng)化資源配置，有效滿(mǎn)足高等教育開(kāi)展的需要。學(xué)生生 活條件較差或宿舍缺乏的，可選擇將土地經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓給校企，并在簽 訂宿舍管理服務(wù)年限租賃合同后，將土地所有權(quán)和宿舍使用權(quán)轉(zhuǎn)讓給 其他學(xué)校，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。止匕外，針對(duì)當(dāng)前高校教育經(jīng)費(fèi)合理浪 費(fèi)的現(xiàn)狀，高校應(yīng)高度重視教育經(jīng)費(fèi)合理使用，著力提高使用效益, 做好對(duì)教育經(jīng)費(fèi)合理使用的監(jiān)督和管理，切實(shí)保證教育經(jīng)費(fèi)合理使用 的準(zhǔn)確性，有效防止學(xué)生個(gè)人權(quán)利的過(guò)度擴(kuò)大和資金的過(guò)度使用。5結(jié)語(yǔ)