健康領(lǐng)域測試題答案

1、鄂旗其次幼兒園老師指南測試卷（健康）（總分值為100分 時間120分鐘）姓名：得分：一、填空：（每括號為0.5分，共15分）.指南從（具有健康的體態(tài)）、（心情安定開心）及（具有肯 定的適應(yīng)力量）三個方面具體闡述了幼兒在各個年齡段所應(yīng)當(dāng)具有的身 心狀況與進(jìn)展水平。.健康包括（身體）和（心里）兩大方面。.發(fā)育良好的身體、開心的心情、（強(qiáng)健的體質(zhì)）、（協(xié)調(diào)的動作）、 （良好的生活習(xí)慣）和（基本的生活力量）是幼兒（身心健康）的重要 標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)。.健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面的良好狀 態(tài)。.站、坐和行走姿勢是否正確直接關(guān)系到（幼兒骨骼）的發(fā)育與進(jìn) 展?fàn)顩r。.幼

2、兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人得細(xì)心（呵護(hù)）和（照看）， 但不宜過度保護(hù)和（包辦代替），以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成 過于依靠的不良習(xí)慣，影響其（主動性）、（獨立性）的進(jìn)展。. 3-4歲幼兒力氣與耐力方面應(yīng)具有的力量：能雙手懸空抓杠吊起 （10妙左右）；能單手將沙包向前投擲（2米左右）；能單腳連續(xù)向前 跳（2米左右）；能快跑（15米左右）；能行走（1公里）左右。途中 可適當(dāng)停留。.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行（火災(zāi)）、（地震）等自然災(zāi)難的逃命演習(xí)。.老師要以觀賞的態(tài)度對待幼兒，留意覺察幼兒的優(yōu)點，接納他們 的（個體差異），不簡潔地與同伴做（橫向）比擬。.幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多供應(yīng)（原材料

3、）和（半 成品），讓幼兒有機(jī)會參與制作活動。二、推斷：（在題后括號內(nèi)打或“X o每題為1分共10分）.指南在目標(biāo)局部別對34歲、45歲、56歲三個年齡段 中期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了 合理期望。（錯）.保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間 不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的力量。（對）.日常生活中鼓舞幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背書 包。（對）.對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械 訓(xùn)練。（對）.老師要關(guān)心34歲幼兒初步學(xué)會用語言或表情等表達(dá)自己的心 情。（對）.45歲幼兒要能常常保持正確的站、坐和行走姿勢，

4、不用成人提 示。（錯）.5-6歲手的動作敏捷協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡潔圖 形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線 構(gòu)成的簡潔圖形，邊線吻合。（錯）.幼兒的小肌肉群較之大肌肉群發(fā)育較早。（錯）.在少年兒童時期，由于心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，較 宜采納有氧耐力訓(xùn)練，但負(fù)荷不宜過大。（對）.課間操一般在上午或下午上完第一、二節(jié)課后進(jìn)行，時間約為 10分鐘左右。(錯)三、選擇題：(每題為1分，共20分。在每題列出的幾個選項中 有幾個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、少選 或多項選擇均無分)3-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時間不超過(B)分鐘。A、1

5、0分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘2.激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好，養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣，如(ABC ) oA.為幼兒預(yù)備多種體育活動材料。B.常常和幼兒一起在戶外運動和嬉戲。C.和幼兒一起觀看體育競賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目。D.鼓舞幼兒做力所能及的事情。.營造暖和、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和信任感，如(ABD ) oA.保持良好的心情狀態(tài)，以樂觀、開心的心情影響幼兒。B.以觀賞的態(tài)度對待幼兒。C.允許幼兒表達(dá)自己的心情，并賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。D.幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。.以下典型表現(xiàn)中屬于45歲年齡段幼兒的是：(BCD)A、能嫻熟地用勺子吃代；B、每天按時睡覺和

6、起床，并能堅持午睡；C、熟識常見的平安標(biāo)志，能遵守平安規(guī)章；D、能連續(xù)自拋自接球；E、會自己系鞋帶；F、表達(dá)心情的方式比擬適度，不亂發(fā)脾氣。.如何熬煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的力量：(AB)A、留意觀看幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、嬉戲等方面的狀況，實 行相應(yīng)的措施關(guān)心他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、常常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參與親戚伴侶聚會，多和不 熟識的小伴侶玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間 不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間 段開展戶外活動，也可依據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適

7、當(dāng)削減活 動的時間。6.34歲幼兒具有基本的生活自理力量的進(jìn)展目標(biāo)包括(AC) oA.在關(guān)心下能穿脫衣服或鞋襪。B.知道一些基本的防災(zāi)學(xué)問。C.能將玩具和圖書放回原處。7.以下典型表現(xiàn)中屬于5-6歲年齡段幼兒的是：(ABEF)A、會自己系鞋帶；B、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上；C、有較劇烈心情反響時，能在成人提示下漸漸安靜下來；D、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆、爬；E、主動飲用白開水，不貪喝飲料；F、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡潔圖形，邊線吻合且平滑。3-4歲幼兒平衡力量和動作協(xié)調(diào)、靈敏的進(jìn)展指標(biāo)包括（ABCDE）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。.能雙腳敏捷

8、交替上下樓梯。C.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。D.分散跑時能躲避他人的碰撞。E.能雙手向上拋球。.保證幼兒每天睡（C）小時，其中午睡一般應(yīng)到達(dá)2小時左右。 午睡時間可依據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)削減。A、8To小時B、10T1小時C、11-12 小時D、12小時以上.教給幼兒簡潔的自救和求救的方法，如（BC）。A.陽臺或窗臺要有平安保護(hù)措施。B.記住家庭住址、父母的姓名、 號碼和單位。C.遇到火災(zāi)或其他緊急狀況時，知道要撥打110、120、119等求救 。四、簡答題：（每題為5分，共25分）1.簡述34歲幼兒具備基本的平安學(xué)問和自我保護(hù)力量方面的進(jìn) 展指標(biāo)。（P14）答：不吃生疏人

9、給的東西，不跟生疏人走。在提示下留意平安, 不做危急事。在公共場所喪失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家 長的名字、 號碼等簡潔信息。5歲心情安定開心的具體目標(biāo)是什么？ （P4）答：常常保持開心的心情，不興奮時較快緩減。有比擬劇烈的心情反響時，在成人提示下漸漸安靜下來。情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂或求得勸慰。.簡述45歲幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣方面的進(jìn)展指標(biāo)。 （P11）答：能按時睡覺和起床，并能堅持午睡。喜愛參與體育活動。不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜愛吃瓜果、蔬菜等新奇食品。 常喝白開水，不貪喝飲料。.簡述幼兒身心狀況進(jìn)展與培育的訓(xùn)練建議。（P15解讀）答：為幼兒供應(yīng)養(yǎng)分豐

10、富、健康的飲食。保證幼兒睡眠。留意幼兒體態(tài)，關(guān)心他們形成正確的姿勢。常常參與體育熬煉。.簡述56歲幼兒動作進(jìn)展力氣和耐力的進(jìn)展目標(biāo)。（P8）答：能雙手抓扛懸空吊起20秒左右。能單手將沙包向前投擲5米左右。能單腳連續(xù)向前跳8米左右。能快跑25米左右。能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停留）。五、論述題：（每題為10分，共20分）.論述課間操在促進(jìn)幼兒身心狀況進(jìn)展方面的作用。（P19解讀）答：課間操是全面熬煉幼兒身體各個部位，培育正確身體姿勢的 一種易行的集體訓(xùn)練活動。通過課間操可以熬煉幼兒的小肌群、關(guān)節(jié)和 韌帶，以及進(jìn)展協(xié)調(diào)、柔韌等素養(yǎng)。幼兒正處在長身體、長學(xué)問，大腦 發(fā)育不完全階段，學(xué)習(xí)效率

11、有肯定界限，超過這個界限就會產(chǎn)生頭暈、 留意力不集中等現(xiàn)象。假如按課間操的要領(lǐng)仔細(xì)做、用力地做，使肢體 的活動量加大，加強(qiáng)支配運動中樞神經(jīng)細(xì)胞的興奮程度，還會使大腦思 維中樞神經(jīng)細(xì)胞休息得更好，這樣再學(xué)習(xí)時，效率會更高一些。課間 操還能加快心臟的搏動，深入呼吸，促進(jìn)血液循環(huán)，加快體內(nèi)新成代謝 過程，從而使在前兩節(jié)課中積累的疲憊更快消退。冬夏季節(jié)進(jìn)行課間 操，可以有效地提高幼兒適應(yīng)變化了的環(huán)境力量，關(guān)心他們增加體質(zhì)， 從而到達(dá)少病、無病的健康狀態(tài)。.幼兒園應(yīng)主要實行哪些措施培育幼兒良好的生活習(xí)慣與生活力 量。（P56解讀）答：老師以身作那么，仔細(xì)培育孩子的生活、衛(wèi)生習(xí) 慣。老師要以身作那么，做孩

12、子的表率。老師在要求孩子養(yǎng)成的某種良好 習(xí)慣之前，自己首先要養(yǎng)成這種習(xí)慣，由于老師本身行為就是標(biāo)準(zhǔn)和法 律規(guī)范，是一種極有效的言傳身教。老師還要加強(qiáng)自我心理衛(wèi)生保健， 提高自身的心理素養(yǎng)，以健全的人格影響幼兒。讓孩子從小養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。孩子的行為習(xí)慣在日常生活中漸漸形成的。最初，孩子被動地 按家長和老師的要求去吃、睡、玩。久而久之，幼兒的這些活動漸漸穩(wěn) 定化，進(jìn)展成一些較少變化的行為方式，這就形成習(xí)慣。所以要使孩子 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師和家長必需讓孩子從點滴小事做起，要依據(jù) 孩子年齡特點，適時為孩子立好法規(guī)。嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化孩子的基 本生活力量。良好的行為習(xí)慣之前必需要教給幼兒行為的法

13、律規(guī)范的標(biāo) 準(zhǔn)，要持之以恒的實踐，最終才能形成良好的習(xí)慣。提高幼兒自我愛 護(hù)意識。幼兒奇怪 心強(qiáng)，喜愛冒險，當(dāng)自己身處危急之中時，也 不能清晰地預(yù)見其行為的后果，缺乏自我保護(hù)力量，而老師時時刻刻做 一個有心人，到處留心在意，進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。六、案例分析題：（共10分）個案主要特征：暢暢，男，滿3歲，9月小班入學(xué)，在家狀況比擬穩(wěn) 定。未讀幼兒園之前始終由媽媽和奶奶帶，剛?cè)雸@時極不適應(yīng)幼兒園生 活，性格孤僻、內(nèi)向，不愿與同伴交往，總是一個人無助地哭泣，早上 來園時常常賴在校門口，不愿進(jìn)來，當(dāng)看到老師在班級門口迎接他時， 會鬧得更厲害，趟在地上又是哭又是滾的，甚至還會打老師。針對暢暢的這種狀況，請你闡

14、述自己的訓(xùn)練策略。答：培育孩子對老師的信任。老師始終與孩子保持公平的地位。 老師常常輕輕摟抱、摩拳暢暢，漸漸給孩子以平安感和信任感，使暢暢 對老師產(chǎn)生依戀，從而消退對幼兒園的恐驚感。老師采用團(tuán)體療法，讓暢暢在團(tuán)體活動中，體驗勝利，樹立信念 團(tuán)體療法是對一些家庭中“過分保護(hù)”的兒童施以“隔離訓(xùn)練”的一種 治療方法。幼兒園是學(xué)前訓(xùn)練環(huán)境，具有一般訓(xùn)練與治療訓(xùn)練的雙重意 義，對兒童的人格形成影響很大。老師在訓(xùn)練過程中留意給暢暢供應(yīng)制 造、表現(xiàn)機(jī)會，讓暢暢為全班的小伴侶服務(wù)，如放椅子、擦桌子、分勺 子等，幫他樹立自信念，培育對班集體的情感。加強(qiáng)家園聯(lián)系，保持訓(xùn)練的全都性。幼兒園和家庭把自己當(dāng)作促 進(jìn)兒童進(jìn)展的主體，相互了解、相互協(xié)作、相互支持，通過幼兒