葉圣陶老先生給肖復(fù)興作文的修改

1、葉圣陶給肖復(fù)生作文的修改葉圣陶先生對一張畫像這篇作文作了仔細的推敲、修改，主要是從以下六個方面修改的。把用詞不準確的地方改準確。除課文已經(jīng)舉到的把“一張畫像”改為“一幅畫像”、把“書皮”改成“包書紙”外，還有：作文中寫“我遞給同桌小強看，還不停地給他講著”，葉老將“不?！备臑椤扒那摹保@就更符合當時正在上課的實際情況。作文中寫“原來拿畫的正是王老師”，葉老將“畫”改為“幾何課本”，因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，并不是一幅畫。作文中還寫王老師“談到今天，也談到了明天，并不斷地問我”，葉老將“并不斷地”改為“最后他”，因為王老師不可能不斷地問同一個問題，葉老這樣一改就合乎情理了。把不通順的句子改

2、通順。作文中寫“口里還不住地吶喊：沖啊，向幾何進軍！”這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來幾個字”這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。作文中寫“我的臉頓時變得通紅”，還有最后一句“我的臉頓時臊得通紅”，這兩句都不真實，因為這時自己是看不到自己臉色的變化的，葉老分別改為“我的臉頓時一陣熱”“臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱”，這就真實可信了。作文中寫“我被他的興致勾引起來”，這句話沒說清楚“我”的什么被王老師勾起來了，所以葉老調(diào)整了詞序，改為“我的興致被他勾引起來了”。作文中還寫道：“我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩?！薄皵Q成了一股

3、黑繩”比喻不當，言過其實，葉老改成“我看見他緊皺著眉頭”，不僅文字簡潔，也符合當時的實際情況。把長句斷成短句。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。把“左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫了兩個少先隊員，手里拿著鮮花”，這樣把長句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。刪去重復(fù)啰唆的詞句。這類修改的地方非常多。如，“他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天”，這句話中“了”字用得太多，顯得啰唆，葉老都刪去了。再如，“看見王老師一個人在桌旁畫

4、著什么”，“桌旁”一詞沒有必要，葉老也刪去了。刪去重復(fù)啰唆的詞語，句子就干凈簡潔多了。增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。如，作文中寫“我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像”，葉老把“尤其是人像”改為“尤其喜歡畫人像”。因為“尤其是人像”也可以理解成尤其喜歡人像的圖畫之類，加上了“喜歡畫”三個字，意思就清楚明白了。再如，作文中寫“小強突然告訴我，王老師叫我到數(shù)學(xué)教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑著問”這里的前后兩句話銜接得不好，“沒料到”的意思沒有體現(xiàn)出來。葉老添上“我以為準是要挨斥兒了”，這樣，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達得也比較準確完整了。改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。作

5、文中有好幾處將“像”寫成“象”，葉老一一加以改正。標點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。還有幾處比較明顯的標點錯誤，如，“我就輕輕地叫了聲：王老師?！边@句話中間不能用冒號?！靶木拖駝偵习兜聂~撲騰、撲騰一個勁兒地跳?！敝虚g要用逗號斷開，“撲騰撲騰”不必加頓號?！熬拖袷窃跉g迎著家長似的”“吹得我心里甜滋滋的”兩句話中所使用的省略號也沒有必要。所有這些,葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文的修改是多么仔細、認真。附：肖復(fù)興,河北滄縣人,人民文學(xué)副主編。1978開始發(fā)表作品。著有長篇小說我們曾經(jīng)相愛、早戀、青春夢幻

6、曲,中短篇小說集四月的歸來、北大荒奇遇,報告文學(xué)集國際大師和他的妻子、多夢時節(jié)肖復(fù)興報告文學(xué)集等。報告文學(xué)海河邊的一間小屋、生當作人杰分別獲全國第二、三屆優(yōu)秀報告文學(xué)獎后附：葉圣陶修改的原文二十犬中初中三年議肖夏興D二十犬中初中三年議肖夏興D開學(xué)了。第一書礙是幾何J馳站柱門嘛里拿莆大三命他那堪梧的身扳和丸圓牌區(qū)垂師自底我們的新吐主純材，幫黒的國,.粗租的眉毛t不岀他是敎兒何的,淀盟記EX祛卑1矍驟矍箋曙囂下.清都是軍人的風(fēng)度a說不定國真是金復(fù)員隠人呢f子他一宜挺厲害看樣歯f*他厲*不厲宙*配正我眩的“小廨好”權(quán)電干時候莎不了不瞞你說，我上課的融1就是爰涂淙諫諫薩點丄什空、臣子丄“留了就拿齡”：

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