大學本科教學規(guī)程

1、XX大學本科教學規(guī)程第一章 總則第一條 XX大學是教育部直屬的重點綜合性大學，是“211工程”、“985工程”重點建設高校。學校堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、重創(chuàng)新”的教學理念，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、思維活躍、綜合素質(zhì)高、適應能力強的高級專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。第二條 學校全面貫徹教育方針，堅持教育為現(xiàn)代化建設服務，為服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的事業(yè)的建設者和接棒人。第三條 教學工作始終是學校的中心工作,本科教學是學校實施高等教育的主體，做好本科教學工作是保障學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。第四條 為規(guī)范本科教學工作、實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標、保障本科教學質(zhì)量，根據(jù)教育法、高等教

2、育法等，結(jié)合學校實際，制定本規(guī)程。第二章 教學管理第五條 學校教學工作由校長統(tǒng)領(lǐng)導，分管教學的副校長主持日常工作。第六條 教務部門是在分管教學的副校長領(lǐng)導下負責管理本科教學、教務工作的職能機構(gòu)，以指導、服務為主，以檢查、評價為手段，實現(xiàn)教學質(zhì)量的目標管理。 第七條 學院、系（教研室）是具體實施教學的基層組織。院長全面負責所在學院的教學工作，分管教學的副院長負責制訂、落實本科專業(yè)培養(yǎng)方案，處理日常教學行政事務，并從事教學狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查。學院設有教學秘書（干事），協(xié)助分管教學的副院長開展工作。第八條 校、院兩級教學指導委員會主要承擔教學的指導和咨詢工作，并研究教學工作中的重大問題。第九

3、條 教學質(zhì)量管理系統(tǒng)由校、院兩個層級的質(zhì)量保障、監(jiān)控、評價、反饋四個子系統(tǒng)組成。教學質(zhì)量保障子系統(tǒng)以學院分管教學的副院長為負責人，研究制訂學院教學質(zhì)量標準，建立質(zhì)量保證措施；教學質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)以學校教學質(zhì)量監(jiān)控部門為中心，結(jié)合學校教學督導團的工作，通過各種方式促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高；教學質(zhì)量評價子系統(tǒng)由校、院兩級構(gòu)建，對各教學環(huán)節(jié)進行調(diào)研、評價與評估；教學信息反饋子系統(tǒng)以教學督導、學生信息員、畢業(yè)生追蹤調(diào)查和用人單位信息構(gòu)成。第十條 校教學督導團和學院教學督導小組是學校的兩級教學督導組織。通過隨堂聽課、教學調(diào)研、教學檢查、教學評價等方式開展督導工作，在教學建設和教學改中發(fā)揮督導、評價和咨詢作用。

4、第三章 教學建設第十一條 教學建設包括教學隊伍建設、學科專業(yè)建設、課程和教材建設、實踐環(huán)節(jié)和實踐教學基地建設、教學管理隊伍和制度建設等。第十二條 本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃是組織教學過程，安排教學任務，確立教學編制的基本依據(jù)。由學院根據(jù)學校指導性意見制訂或修訂，經(jīng)學院教學指導委員會討論審議，學校教學指導委員會審定，校長批準后施行。第十三條 師資隊伍建設是保障教學質(zhì)量的核心元素。應建立職稱、年齡、學歷、學緣結(jié)構(gòu)合理的專任教師隊伍。應堅持對新教師進行教學培訓并實行導師制，尤其應重視通識類課程師資隊伍的建設。第十四條 課程是實現(xiàn)教育目標的主要載體。本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃所列課程均應有

5、教學大綱。課堂教學是本科教學的基本形式，其教學形式可以是講授、討論、實驗、實習、教學調(diào)查和網(wǎng)絡學習等。第十五條 教材建設是提高教學質(zhì)量的重要依據(jù)。所開課程要盡可能近3年出版的新教材，通識類課程和專業(yè)核心課程原則上應優(yōu)先使用教育部的規(guī)劃教材和部（?。┇@獎教材。學校設立教材建設基金，重點支持規(guī)劃教材、特色教材的編寫與出版。第十六條 實踐教學環(huán)節(jié)（實驗、實習、實踐、設計、畢業(yè)論文等）是使學生鞏固和應用所學理論知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維、接受方法訓練的重要環(huán)節(jié)。每個實踐環(huán)節(jié)都要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求制定好教學方案。實驗室的建設應與相關(guān)課程和相關(guān)學科的建設相協(xié)調(diào)，做到合理布局、科學管理，實現(xiàn)資源共享。應重點建設

6、好通識類課程實驗室；推進設計性、研究性、創(chuàng)新性實驗項目的建設；應樹立大工程理念，推進現(xiàn)代工程訓練。每個專業(yè)都要有產(chǎn)學研相結(jié)合的校內(nèi)外實踐教學基地。第十七條 教學管理隊伍和制度建設是實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標的保障。應建立一支相對穩(wěn)定的教學管理人員隊伍，樹立“以人為本、教學神圣、服務至上”的理念，各盡其責，互相配合，做好教學的服務與管理工作。應制訂并完善教學基本文件，建立健全必要的工作制度。第四章 教師教學第十八條 教師應全面貫徹落實教育方針，以良好的職業(yè)道德和教學風尚開展教學活動，做到忠誠事業(yè)，精通業(yè)務，關(guān)愛學生，學為人師。第十九條 所有課程實行主講教師負責制。任課教師一般應具有講師及以上職稱。教授

7、、副教授每學年至少講授一門本科課程。第二十條 新教師開課必須具備主講教師資格，開課前需向?qū)W院提交所開課程的教材、教案等教學文件，經(jīng)分管教學的副院長審核并報學校教務部門備案。第二十一條 教學工作是教師的首要任務，教師有根據(jù)教學大綱和教學基本要求確定教學內(nèi)容、方式、考試和成績的權(quán)利。教師每學年須完成額定的教學工作量，并在教學中積極推進素質(zhì)教育和研究性教學。積極參加教學基本建設和教學改活動，并努力搞好科學研究、科技開發(fā)和社會服務工作。 第二十二條 教師在教學中應自覺接受學校組織的教學檢查、教學督導和教師考核，履行義務、承擔責任。學校通過各種方式對在教學中作出成績的教師予以獎勵。第五章 學生學習第二十

8、三條 學生應樹立愛國主義思想，具有團結(jié)統(tǒng)、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；應遵守 、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，維護學校聲譽；應刻苦學習，積極實踐，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識和專業(yè)技能；應積極鍛煉身體，具有健康的體魄。第二十四條 通過普通高等學校入學考試，經(jīng)錄取或轉(zhuǎn)學取得我校學籍的本科學生，應依規(guī)繳費、注冊，具有參加其錄取和入學專業(yè)課程學習和其它教學活動的權(quán)利。學生參加其它課程學習和教學活動需事先申請并獲得批準。第二十五條 學生的學業(yè)評價以學分為標準，學分標準在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中規(guī)定。學生參加課程學習和其它教學活動，經(jīng)教師評判，學習成績合格，取得規(guī)定的學分。第二十六條 學生在校學習期間實行彈性學制下的學分制，學制基本年限為四年（少數(shù)專業(yè)為五年），提前完成規(guī)定學業(yè)的，可以提前一年畢業(yè)，延遲完成規(guī)定學業(yè)的，可以延遲兩年畢業(yè)。第二十七條 學生完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定要求，獲取相應學分后可獲得本專業(yè)學歷證書，符合學位授予條件的，可授予學位證書。參加其他課程學習和