學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板

1、學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況 加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí) 和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板【一】二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速開(kāi)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的 人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以 適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。校本培訓(xùn)這種可持 續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師翻開(kāi)了方便之門，鍛 煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專 業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以 校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)

2、短，不斷養(yǎng)成自我 學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水 平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己 在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行 著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工 作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真 撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解 以及各疑難題的解決方法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流, 互說(shuō)、互聽(tīng)、互幫，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí)，真正 發(fā)揮教科研的作用。在研修

3、方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng), 我校通過(guò)各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提 出自己的疑問(wèn)，然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每 次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活 動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、 主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形 式，務(wù)求取得實(shí)效。三、繼續(xù)努力，力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工 作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為 建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、 制度

4、化、規(guī)范化。（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師 和學(xué)科帶頭人。（三）深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛 圍，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w?？傊?，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本研修，要 力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教 師的教。學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板【七】本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工 作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想， 國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立 校之本。而師德那么是教育之魂。一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的

5、理 論素養(yǎng)1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的 研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分 析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使 自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課 時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反 思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不 斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多第

6、一手材料，悟出了一些 道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料 及時(shí)上交，二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的 認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友 溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及 時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己 在某一方面的缺乏，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自 身缺乏，提高自身能力的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

7、范 和新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各 項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自 尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū) 育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課 程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修， 做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三 維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際， 反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo), 用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué) 的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕

8、捉隱藏在教學(xué)行為背后 的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路 漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板【八】本學(xué)期我堅(jiān)持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力勤學(xué)多記。認(rèn)真 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念，認(rèn)真踐行黨 的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆 研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語(yǔ)文同組教師相互學(xué)習(xí)共同 進(jìn)步，使自己時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書(shū)育人，始終 保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn) 的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí) 來(lái)充實(shí)自己，努力提

9、升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。我堅(jiān)持備好導(dǎo)學(xué)案，努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中，我 堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中備學(xué)生、備自己、備教材，備新 教法、好學(xué)法，表達(dá)自我創(chuàng)新特色，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，深入開(kāi) 發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合。在課堂 上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué)，努力貫 徹落實(shí)了新課改理念，注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào) 整，通過(guò)課堂提高學(xué)生的知識(shí)能力，同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度和 價(jià)值觀，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生全方位提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中 的主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由”學(xué) 會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)，促使我的

10、學(xué)生掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅(jiān)持以生為本，因材施教, 堅(jiān)持一對(duì)一面對(duì)面的輔導(dǎo)，公平對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生 的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我做到了認(rèn)真分 析每一套試題，做好試卷的善后考總分值工作，通過(guò)我的努力付出， 成為了學(xué)生的良師益友。我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究，對(duì)自我要求努力 成為研究型教師。堅(jiān)持校本教研，努力做好校本研修，堅(jiān)持每周 觀課議課，和語(yǔ)文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會(huì)，向老教 師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法，堅(jiān)持研討并努力引 領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過(guò)校本教研和校 本研修，提高了我對(duì)新

11、課程改革理念的認(rèn)識(shí)，提高了我對(duì)”努力 構(gòu)建有效課堂教學(xué)的認(rèn)知程度，并隨時(shí)踐行到教育教學(xué)的行動(dòng) 中，我堅(jiān)持做到寫(xiě)好課堂后記，積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò) 教研，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。在全縣”一師一優(yōu)課、一課一 優(yōu)師的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并 上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外 縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互提供、交流。我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué) 習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過(guò)參加縣教研室語(yǔ)文教研員組織的語(yǔ)文培 訓(xùn)，大大拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的認(rèn)知度，同時(shí)促進(jìn)了我 的教育教學(xué)藝術(shù)的提

12、高，促進(jìn)了自身專業(yè)化成長(zhǎng)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)之道，貴在探索，鉆 研、探究精神可窮其理。這堅(jiān)定我下一步的校本研修目標(biāo)!1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模 式、”課題研究的過(guò)程與方法等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次 教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法， 從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提 高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效 備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、 跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研字上下功夫，在自 覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼

13、續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年 級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼 續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工 作備課要深、上課要”實(shí)、作業(yè)要“精、教學(xué)要活、手段要 新、活動(dòng)要勤、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要”輕、考核要嚴(yán)、質(zhì) 量要“高二嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué) 習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短, 發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn) 缺乏，逐步提高;強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策 群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了

14、以往教 師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每 次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái) 改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式”重難點(diǎn)前移，推行課堂模式” 重難點(diǎn)前移，提高研修實(shí)效。聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn) 題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在 互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成 的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向 成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課 時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反 思上

15、課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不 斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一 些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材 料及時(shí)上交。學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板【二】本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué) 水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面 不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面 做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教 育教學(xué)新規(guī)

16、律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多 聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間 多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠 道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以, 我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教 學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中， 我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱 讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特 點(diǎn)是比擬浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手

17、回答，甚至沒(méi)有讀清 問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面 有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己, 從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自 己的教育方式。四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高 自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的 老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中， 多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎 樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。五、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積

18、極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí) 和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通 交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的 了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某 一方面的缺乏，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不 足，提高自身能力的方式。六、勤思考，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì), 可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題， 然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理 中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué) 行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于

19、不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改 正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育 的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們, 相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在 我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。學(xué)校教師校本研修工作總結(jié)通用模板【三】從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一 個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng) 成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為 了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě) 心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充

20、實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的 研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分 析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使 自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課 時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反 思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不 斷的反思與積累，自己

21、確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一 些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材 料及時(shí)上交。二、促使自己不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)教學(xué)理論在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)觀是“傳道、授業(yè)與解惑教學(xué)就是 教師對(duì)學(xué)生單向培養(yǎng)學(xué)生只能跟著教師走，復(fù)制教師所講的內(nèi) 容。學(xué)生先教后學(xué)，教多少，學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué)， 使學(xué)生喪失了創(chuàng)造力。整個(gè)課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學(xué)的力量, 教師越教、學(xué)生越不愛(ài)學(xué)。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今 社會(huì)開(kāi)展的需要。因此只有教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，他的教學(xué) 行為才能得到轉(zhuǎn)變，只有教學(xué)行為的改變，才能改變學(xué)生單一的 學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探 究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、 感悟和實(shí)踐的過(guò)程，因此我們必須不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)理論, 不斷地敢于否認(rèn)自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長(zhǎng)期積累下 來(lái)認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于 我們更好的開(kāi)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng) 驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主開(kāi)展。當(dāng)然，由于種種原因，在校本研修過(guò)程還存在這樣或那樣的 困惑和問(wèn)題，但我們相信，只要我們不懈努力