古典詩(shī)詞與流行歌曲教案

1、課程（一）古典詩(shī)詞直接配曲類歌曲一、導(dǎo)入新課：播放王菲演唱明月幾時(shí)有問(wèn)同學(xué)們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得這首歌的歌詞寫得好不好，美嗎？你們知道這首歌的詞作者是誰(shuí)嗎？二、展示蘇軾的水調(diào)歌頭PPT分別展示鄧麗君和楊小琳古典詩(shī)詞歌曲專輯一一淡淡幽情綠蓑衣其實(shí)在生活中，還有很多這樣的歌曲，像鄧麗君的專輯淡淡幽情，收錄了12首，還有楊小琳的綠蓑衣中包含了十首。教師問(wèn)，這么多的詩(shī)歌，為什么上面展示的這些詩(shī)詞會(huì)被譜曲傳唱，進(jìn)入流行樂(lè)壇？三、學(xué)生思考交流：為何現(xiàn)代流行歌曲能融入中國(guó)古典詩(shī)詞的元素？什么樣的古典詩(shī)詞才能進(jìn)入當(dāng)代流行樂(lè)壇呢？（能夠進(jìn)入當(dāng)代流行歌壇并為大多數(shù)聽(tīng)眾所接受的，主要是那些抒發(fā)離情別恨和表現(xiàn)男

2、女戀情之作。）給同學(xué)們兩分鐘的討論時(shí)間，同學(xué)們自由發(fā)表言論，帶著問(wèn)題進(jìn)入對(duì)古典詩(shī)詞的賞析。下面，通過(guò)老師對(duì)三首詞的簡(jiǎn)單講解中，我們來(lái)探尋答案。四、水調(diào)歌頭賞析播放水調(diào)歌頭朗誦音頻，讓學(xué)生對(duì)比感受原詞和歌的不同體驗(yàn)。作品譯文丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時(shí)思念弟弟蘇轍。明月從什么時(shí)候才開(kāi)始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么

3、偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。賞析：此詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。詞前小序說(shuō)：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！薄按笞怼鼻矐眩ㄊ送静豁槪┦侵鳎凹鎽炎佑伞笔禽o。此詞上片望月，一開(kāi)始就提出一個(gè)問(wèn)題：明月是從什么時(shí)候開(kāi)始有的“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！碧K軾把青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問(wèn)，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。接下來(lái)兩句：“不知天上宮闕，今夕是何年?！卑褜?duì)于明月的贊美與向往之情更推進(jìn)了一層。詩(shī)人想象那一定是一個(gè)好日子，所以月才這樣

4、圓、這樣亮。他很想去看一看，所以接著說(shuō)：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。這幾句明寫月宮的高寒，暗示月光的皎潔，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來(lái)。這種矛盾能夠更深刻地說(shuō)明詞人留戀人世、熱愛(ài)生活的思想感情，顯示了詞人開(kāi)闊的心胸與超遠(yuǎn)的志向，因此為歌詞帶來(lái)一種曠達(dá)的作風(fēng)?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g！”與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間趁著月光起舞呢！這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)。下片懷人，即兼懷子由?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。”這里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的一切離人。詞人無(wú)理地埋怨明月說(shuō)：“明月

5、您總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們離別的時(shí)候才圓呢？”相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無(wú)理的語(yǔ)氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情。接著，詩(shī)人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)出了一番寬慰的話來(lái)為明月開(kāi)開(kāi)脫：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合。為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。因?yàn)椋掠袌A時(shí)，人也有相聚之時(shí)。詞的最后說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！蓖醪袃删湓?shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，與“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作

6、者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。五、李煜相見(jiàn)歡和虞美人賞析相見(jiàn)歡聽(tīng)鄧麗君的獨(dú)上西樓學(xué)生齊讀李煜的相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓教師講解：相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓是南唐后主李煜（存疑）的名篇，詞牌名為相見(jiàn)歡，詠的卻是離別愁。這是作者被囚于宋國(guó)時(shí)所作。詞中的繚亂離愁不過(guò)是他宮廷生活結(jié)束后的一個(gè)插曲，由于當(dāng)時(shí)已經(jīng)歸降宋朝，這里所表現(xiàn)的是他離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心愴痛。這首詞感情真實(shí)，深沉自然，突破了花間詞以綺麗膩滑筆調(diào)專寫“婦人語(yǔ)”的風(fēng)格，是宋初婉約派詞的開(kāi)山之作。譯文默默無(wú)言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。低頭望去，只見(jiàn)梧桐樹(shù)寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩

7、在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國(guó)之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無(wú)可名狀的痛苦。詞句注釋鎖清秋：深深被秋色所籠罩。清秋，一作深秋。離愁：指去國(guó)之愁。別是一般：另有一種意味。賞析這首詞上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊，下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒發(fā)真摯的感情。缺月、梧桐、深院、清秋，這一切無(wú)不渲染出一種凄涼的境界，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情，同時(shí)也為下片的抒情做好鋪墊。作為一個(gè)亡國(guó)之君，一個(gè)茍延殘喘的囚徒，他在下片中用極其婉轉(zhuǎn)而又無(wú)奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。PPT彈出：“故國(guó)之戀”、“亡國(guó)之痛”，點(diǎn)明詩(shī)歌主旨，點(diǎn)學(xué)生帶

8、感情試讀。同學(xué)們讀得很好，下面我們?cè)倏蠢铎系牧硗庖皇自~，也是被鄧麗君演唱了的。虞美人虞美人春花秋月何時(shí)了是五代十國(guó)時(shí)期南唐后主李煜所作的詞。相傳七夕之夜中命歌伎唱此詞，宋太宗趙匡義知道這件事后，賜酒將他毒死?？胺Q絕命詞。此詞是一曲生命的哀歌，作者通過(guò)對(duì)自然永恒與人生無(wú)常的尖銳矛盾的對(duì)比，抒發(fā)了亡國(guó)后頓感生命落空的悲哀。白話譯文這年的時(shí)光什么時(shí)候才能了結(jié)，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來(lái)了春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚，怎承受得了回憶故國(guó)的傷痛！精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問(wèn)我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。賞析李煜此詞所以能引起廣泛的共鳴，在很大程度

9、上，正有賴于結(jié)句以富有感染力和向征性的比喻，將愁思寫得既形象化，又抽象化恰似一江春水向東流。這樣人們就很容易從中取得某種心靈上的呼應(yīng)，并借用它來(lái)抒發(fā)自已類似的情感。因?yàn)槿藗兊某钏茧m然內(nèi)涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態(tài)。小結(jié)：李煜的兩首詞，表現(xiàn)的是亡國(guó)之痛、故國(guó)之思一類的離愁別緒，其詩(shī)有一個(gè)特點(diǎn)就是將“愁”形象具體化，化無(wú)形為有形，從而讓讀者在情感上與之形成共鳴。PPT彈出繆塞的話：最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。六、教師總結(jié)觀點(diǎn)，明確為何現(xiàn)代流行歌曲能融入中國(guó)古典詩(shī)詞的元素以及什么樣的古典詩(shī)詞才能進(jìn)入當(dāng)代流行樂(lè)壇。流行歌曲：展現(xiàn)千姿百態(tài)的生活，表達(dá)形形色色的情緒與心態(tài)。某些古人所經(jīng)歷的心理情感放在今日也同樣可以適用，那么用以表現(xiàn)古人情感的詩(shī)詞歌賦，同樣也會(huì)是今人的心理映照。古典詩(shī)詞：古詩(shī)詞非常講究韻律，大多音樂(lè)感極強(qiáng)，同時(shí)抒發(fā)的感情也往往是含蓄婉轉(zhuǎn)，迂回曲折的，這些恰是當(dāng)今諸多流行歌曲創(chuàng)作人所孜孜以求的