北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元《誰打電話的時間長》word教案

1、課題名師精編優(yōu)秀教案課時2 1.3 誰打電話的時間長上課時間 領(lǐng)導(dǎo)簽批教 本節(jié)課的內(nèi)容是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,它是在同學(xué)把握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法學(xué) 的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的；教科書利用同學(xué)已有的學(xué)問體會,借助元、角、分之間的關(guān)系和分 商不變的規(guī)律, 以及圖示的方法探究除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的算理；并以此來探究除數(shù)析 是小數(shù)的小數(shù)除法的運算方法,教學(xué)時要留意對同學(xué)進(jìn)行算理的引導(dǎo)；學(xué)問與技能： 懂得除數(shù)是小數(shù)的除法的算理,把握除數(shù)是小數(shù)的除法的運算方法,能正教確進(jìn)行小數(shù)除以小數(shù)的豎式運算,應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題；學(xué)過程與方法： 利用已有的學(xué)問,經(jīng)受探究除數(shù)是小數(shù)的運算過程,體會轉(zhuǎn)化思想,在分目 析各種

2、算法的基礎(chǔ)上,懂得算理；標(biāo)情感態(tài)度與價值觀： 結(jié)合具情境,熟悉數(shù)學(xué)的價值, 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；重 重點 ：把握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的運算方法；教難 學(xué)點 難點 ：懂得除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的運算的算理；具誰打電話的時間長板方法一：利用元角分的關(guān)系化個案補充書成整數(shù)；設(shè)方法二：依據(jù)商不變的規(guī)律；計方法三：在圖中圈一圈；教學(xué)過程第一課時：課時目標(biāo)： 1. 懂得除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的算理； 2. 把握小數(shù)除以小數(shù)豎式運算的方法；一 、導(dǎo)小組檢查課前預(yù)學(xué)情形 用；,引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律在運算中的應(yīng)談話引入： 你家電話每月要花多少錢你知道嗎？話費的多少和打電 話的什么有關(guān)系呢？看情境圖,

3、你得到哪些數(shù)學(xué)信息？名師精編 優(yōu)秀教案在生活中常常遇到除數(shù)是小數(shù)的除法,板書課題：誰打電話的時間長二、學(xué)（一）問題探究一： 國內(nèi)長途電話每分鐘今日我們就來解決這個問題；0.3 元,笑笑一次打長途電話的電話費是 5.1 元,笑笑打電話的時間是多少分？ 獨立摸索,完成三學(xué)一測問題探究一； 摸索 5.1 0.3 的運算可以怎么想 ,把你的想法在小組內(nèi)溝通； 展現(xiàn)算法,學(xué)情預(yù)設(shè)：解法一：利用已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問,把 解法二：利用商的不變規(guī)律運算；5.1 元化成整數(shù)角與分試試；解法三：在圖形中涂一涂,從圖形懂得算理；0.3 0.3 提出問題： 用豎式怎么運算5.1 0.3 ,說一說豎式中每一步的意思,然后在小

4、組內(nèi)溝通除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的運算方法； 全班溝通； 重點讓同學(xué)說一說除數(shù)是小數(shù)的除法的豎式運算方法和運算時留意的問題；（二）問題探究二： 調(diào)皮打國際長途電話的費用是 話每分 7.2 元；調(diào)皮打電話的時間是多少分？請你用喜愛的運算方法進(jìn)行運算,要說明算理；54 元,國際長途電 同學(xué)獨立完成,并在小組內(nèi)溝通、訂正算法； 全班溝通,讓同學(xué)說一說豎式中每一步的意思； 老師總結(jié)豎式運算方法：除數(shù)是小數(shù)的除法,先移動除數(shù)的小數(shù)點,使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠時,在被除數(shù)的末尾添“0” 補足）,然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來運算,留意商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)

5、點對 齊；（三）鞏固練習(xí)： 完成“ 練一練” 中的 1 3 題；第 1 題是通過好玩的情境,讓同學(xué)再次經(jīng)受除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計 算過程：先讀懂題意；列式運算；再用豎式運算,并讓同學(xué)說一說豎式 中每一步的意思；第 2 題是商不變規(guī)律的運用；名師精編 優(yōu)秀教案第 3 題借助直觀模型,再次懂得小數(shù)除法的運算方法；（四）課時小結(jié)： 通過今日的學(xué)習(xí),說一說小數(shù)除法用豎式如何運算？運算時應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？其次課時：課時目標(biāo)： 1. 討論當(dāng)被除數(shù)小數(shù)位數(shù)比除數(shù)的多時,被除數(shù)中的小數(shù)點 的位置如何處理？ 2. 把握小數(shù)除法的驗算與運算的方法；（一）問題探究三：老師出示課本“ 試一試” 的問題：1.2 千克

6、蘋果 5.28 元,每千克蘋果多少元？（ 1）獨立摸索 ,列出算式： 5.28 1.2 （ 2）同學(xué)獨立運算 ：老師巡察指導(dǎo),留意發(fā)覺不同的解決方法；（ 3）同桌溝通后,全班展現(xiàn)算法：老師依據(jù)匯報情形板書豎式運算的過程；并給同學(xué)說明運算時要留意的問題：商的小數(shù)點與被除數(shù)移動后 的小數(shù)點對齊；（ 4）小結(jié)： 除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位,被除數(shù)的小數(shù)點就向右移動 幾位,商的小數(shù)點應(yīng)當(dāng)與被除數(shù)移動后的小數(shù)點對齊；（二）解決“ 試一試” 的運算并驗算；5.28 0.03= 8.4 0.56（ 1）同學(xué)獨立完成, 并同桌溝通運算結(jié)果；（ 2）提出問題： 小數(shù)除法如何檢驗商的結(jié)果正確與否呢？ 用小數(shù)乘法 來驗算,由于乘法是除法的逆運算； ）（ 3）小結(jié)留意的問題：商的小數(shù)點與被除數(shù)移動后的小數(shù)點對齊；驗算時要數(shù)清小數(shù)的位數(shù)；除數(shù)是小數(shù)的要依據(jù)商不變的規(guī)律化成除數(shù)是整數(shù)來除；（三）鞏固練習(xí) ,完成“ 練一練” 的 4 9 題；第 4 題目的是讓同學(xué)結(jié)合情境,加強對除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法運算及意 義的懂得；第 6、7 題辨析和商不變規(guī)律的應(yīng)用,鞏固除法豎式的運算；第 8、9 題是綜合同學(xué)對情境、題意、運算的懂得讓學(xué)運用學(xué)問解決實