北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)十冊(cè)教案

1、北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第十冊(cè)教案年月日單元 第一單元分?jǐn)?shù)乘法 所需課時(shí) 8 課時(shí)教 1、結(jié)合詳細(xì)情境 ,在操作活動(dòng)中 ,探究并懂得分?jǐn)?shù)乘法地意義；學(xué) 2、探究并把握分?jǐn)?shù)乘法地運(yùn)算方法 ,并能正確運(yùn)算；目 3、能解決簡(jiǎn)潔地分?jǐn)?shù)乘法地實(shí)際問題 ,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活地親密聯(lián)系 .標(biāo)大 綱要 求課 標(biāo)或?yàn)榱舜龠M(jìn)同學(xué)更好地探究和懂得分?jǐn)?shù)運(yùn)算地意義 ,教材支配了大量地折一折、涂一涂等活動(dòng) ,把圖形語言作為懂得地基礎(chǔ).實(shí)際上 ,本套教材特別重視文字語言、圖教形語言和符號(hào)語言地結(jié)合,三者相輔相成 ,從多種角度為同學(xué)懂得問題、解決問題提,供了可能 .其中 ,圖形語言是特別重要地 ,它不僅可以通過直觀加深同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容地材

2、懂得 ,為文字語言或符號(hào)語言供應(yīng)了直觀表象,仍可以供應(yīng)明白決問題地思路和靈感分同時(shí)它也往往成為制造地源泉.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材地整體編寫思路,本單元仍析然沒有將分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單列,而是將解決實(shí)際問題作為分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算學(xué)習(xí)地自然組成部分 .本單元內(nèi)容地引入與綻開 同學(xué)地實(shí)際生活 .,從分?jǐn)?shù)乘法地意義、分?jǐn)?shù)乘法地應(yīng)用都力求來源于學(xué) 情 分 析主1、在探究和懂得分?jǐn)?shù)運(yùn)算地意義和運(yùn)算時(shí),要結(jié)合教科書上折一折、涂一涂等活動(dòng),讓每一個(gè)同學(xué)都參加操作活動(dòng),留意幫忙動(dòng)手才能較弱地同學(xué).2、學(xué)習(xí)時(shí) ,同學(xué)往往會(huì)忽視分?jǐn)?shù)乘法地意義,只留意運(yùn)算地方法和結(jié)果.因此 ,解決生活中地實(shí)際問題時(shí) ,要讓同學(xué)結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法地意義去

3、懂得題意,才能正確解決問題 .1.結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言 ,探究并懂得分?jǐn)?shù)乘法地意義及運(yùn)算方法.2. 將應(yīng)用與運(yùn)算緊密結(jié)合 ,體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法與實(shí)際生活地聯(lián)系.要 教 學(xué)策 略學(xué)年度第學(xué)期學(xué)科 年級(jí)）教案設(shè)計(jì)任課老師：教案內(nèi)容 教科書第 24 頁(yè)分?jǐn)?shù)乘法 一）課題）教案目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境 , ,探究并懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地意義；和要求 2、探究并把握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地運(yùn)算方法 ,并能正確運(yùn)算；3、能正確運(yùn)用“ 先約分再運(yùn)算” 地方法進(jìn)行運(yùn)算 .1、結(jié)合詳細(xì)情境 , ,探究并懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地意義；教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)2、探究并把握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；能正確運(yùn)用“ 先約分再運(yùn)算” 地方法進(jìn)行運(yùn)算.

4、教案預(yù)備教案時(shí)數(shù) 2課時(shí)教案過程備注欄一、探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地意義和運(yùn)算方法 .1、出示情境：剪一個(gè)這樣地圖案要用一張彩紙地1/5,剪 3 個(gè)這樣地圖案需要多少?gòu)埐始垼?2、請(qǐng)大家想方法解決問題 ,先自己想一想,沒有思路地同學(xué)可以同桌溝通,也可以看一看書上是怎么解決地.3、 組織全班溝通 .師生一起來共享溝通過程 .對(duì)同學(xué)提出地想法 , 師可以這樣提問：你列地這個(gè)算式表示什么意義呢？對(duì)這個(gè)算法 , 你是怎么懂得地 ,別地同學(xué)仍有什么問題嗎？老師在同學(xué)爭(zhēng)論地過程中 ,把加法地板書和乘法地板書有機(jī)地結(jié)合起來 .并讓同學(xué)懂得求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)地和用乘法運(yùn)算 教科書第 2 頁(yè)“ 涂一涂 ,算一算”.4、練一練

5、：同學(xué)獨(dú)立完成后 ,讓同學(xué)說說自己地思路 .爭(zhēng)論：你能用自己地語言 說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)地運(yùn)算方法嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘 ,用分?jǐn)?shù) 地分子和整數(shù)地乘積作分子 ,分母不變 .練習(xí)：教科書“ 試一試” 第 1、2 題. 5、探討“ 先約分再運(yùn)算” 地方法 出示 6 5/9.讓同學(xué)獨(dú)立完成 ,指名板演 .同學(xué)可能顯現(xiàn)兩種運(yùn)算方法 得到 .老師引導(dǎo)同學(xué)比較兩種算法 便.,假如沒有方法二 ,老師可指導(dǎo)同學(xué)看書,得出“ 先約分再運(yùn)算” 地方法比較簡(jiǎn)練習(xí)： 1）教科書“ 練一練” 第 1 題.2）運(yùn)算：二、鞏固練習(xí) 1、教科書第 4 頁(yè)“ 練一練” 第 2、3、4、題 . 同學(xué)先獨(dú)立完成 ,指名板演 ,在集體

6、講評(píng) .2、教科書第 4 頁(yè)“ 練一練” 第 5 題.讓同學(xué)把運(yùn)算結(jié)果寫在課本上,再認(rèn)真觀看 ,看看發(fā)覺了什么？3、教科書第 4 頁(yè)“ 數(shù)學(xué)故事”.先讓同學(xué)說說 ,你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出地問題 .作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 56 頁(yè)分?jǐn)?shù)乘法 二）課題）教案目標(biāo)1、 結(jié)合詳細(xì)情境 , ,進(jìn)一步探究并懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地意義；.和要求2、 進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)地運(yùn)算方法；教案重點(diǎn)3、 能解決簡(jiǎn)潔地分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘地實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活地親密聯(lián)系懂得并把握求一個(gè)數(shù)地幾分之幾地解答方法.教案難點(diǎn)教案預(yù)備教案時(shí)數(shù) 1課時(shí). 然備注欄教案過程一、懂得并把握求一個(gè)數(shù)地幾分

7、之幾地解答方法. 1、出示教科書第 5 頁(yè)情境圖 . 讓同學(xué)說說從圖中明白到地信息后同桌同學(xué)相互爭(zhēng)論 , 如何求 1）調(diào)皮有多少個(gè)蘋果？可能會(huì)顯現(xiàn)兩種解法： 6 2=3個(gè)） 6 1/2=3個(gè)）老師引導(dǎo)同學(xué)說說算式地意義 , 讓同學(xué)明白這兩個(gè)算式都表示求 6地 1/2 是多少 . 連續(xù)讓同學(xué)求出 2）笑笑有多少個(gè)蘋果？讓同學(xué)懂得求一個(gè)數(shù)地幾分之幾用乘法運(yùn)算 . 2、練習(xí)：1）教科書第 5 頁(yè)“ 試一試” 第 1 題. 同學(xué)獨(dú)立完成 , 指名板演 , 集體講評(píng) . 2）教科書第 6 頁(yè)“ 試一試” 第 2 題. . 先說說“ 九折” 是什么意思？然后獨(dú)立運(yùn)算 二、課堂練習(xí) . 1、教科書第 6 頁(yè)

8、“ 練一練” 第 2 題. 同學(xué)在課本上運(yùn)算 , 指名板演 , 集體講評(píng) . 強(qiáng)調(diào)“ 先約分再運(yùn)算”. 2、教科書第 6 頁(yè)“ 練一練” 第 1、3 題. 提示同學(xué)認(rèn)真讀題 . 同學(xué)完成后再講評(píng) . 3、教科書第 6 頁(yè)“ 練一練” 第 4 題. 先讓同學(xué)完成 , 在說說解題思路 . 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 79 頁(yè)分?jǐn)?shù)乘法 三）課題）教案目標(biāo)1、合詳細(xì)情境 , ,探究并懂得分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地意義；.和要求2、探究并把握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；教案重點(diǎn)3、能解決簡(jiǎn)潔地分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘地實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活地親密聯(lián)系1、詳細(xì)情境 , ,探究并懂得分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地意義；2、

9、探究并把握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；教案難點(diǎn)教案預(yù)備1、每人預(yù)備一條約10 厘 M 長(zhǎng)地紙條；備注欄2、每人預(yù)備 5 張長(zhǎng)方形地紙 .教案時(shí)數(shù) 2課時(shí)教案過程一、探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)地意義和運(yùn)算方法.1、先讓同學(xué)讀一讀教科書第7 頁(yè)地一段話 . 再讓同學(xué)拿出課前預(yù)備地一張紙條 , 依據(jù)樣題所述剪一剪 . 剪好后 ,師問：怎樣列式求“ 剩下地部分占這張紙條地幾分之幾？”并依據(jù)剪地結(jié)果寫出得數(shù) . 1/2 1/2=1/4 1/4 1/2=1/8 同學(xué)列出算式后 ,師問：為什么用乘法運(yùn)算？引導(dǎo)同學(xué)懂得 ,求剩下地部分占這張紙條地幾分之幾就是求 1/2 地1/2 是多少 ,與上節(jié)課學(xué)習(xí)地求一個(gè)數(shù)地

10、幾分之幾地意義相同 ,所以用 乘法運(yùn)算 .折一折 ,涂一涂 3/4 1/4-=？讓同學(xué)拿出課前預(yù)備好地一張長(zhǎng)方形紙 涂一涂 .,依據(jù)教科書地要求折一折 ,爭(zhēng)論： 1）請(qǐng)你說一說 ,紅色部分占斜線部分地幾分之幾？占整張 紙地幾分之幾？2）你能依據(jù)上面地方法先涂出 做一做：依據(jù)上面地方法折一折 2/3 1/5 5/6 1/3 1/4,再涂出 1/4 地 3/4 嗎？,想一想 ,并算出結(jié)果 .說一說：你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘地運(yùn)算方法嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘 ,分子與分子相乘地積作分子,分母與分母相乘地積作分母 .想一想：此法與分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘地方法有沖突嗎？試一試：1/4 2/3 3/52/9 7/8

11、 5/14 強(qiáng)調(diào)：能約分地要先約分 .二、課堂練習(xí) 1、運(yùn)算練習(xí) .教科書第 8 頁(yè)“ 練一練” 第 2 題.同學(xué)運(yùn)算后觀看：分?jǐn)?shù)相乘地積肯定小于每一個(gè)乘數(shù)嗎？2、解決問題 .1）教科書第 8-9 頁(yè)“ 練一練” 第 3、4、5、6、7 題. 同學(xué)完成后 ,說說解題思路 .2）教科書第 9 頁(yè)數(shù)學(xué)故事“ 唐僧分瓜”.作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 10-12 頁(yè)練習(xí)一課題）教案目標(biāo)1、通過練習(xí) ,進(jìn)一步懂得分?jǐn)?shù)乘法地意義；,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活地親密聯(lián)系.和要求2、較嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法地運(yùn)算；3、能正確解決簡(jiǎn)潔地分?jǐn)?shù)乘法地實(shí)際問題教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)教案預(yù)備教案時(shí)數(shù) 2課時(shí)教案過程備注欄一、

12、運(yùn)算練習(xí) 1、教科書第 10 頁(yè)第 3 題.同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算 ,指名板演 ,集體講評(píng) .2、教科書第 11 頁(yè)第 11 題.先讓同學(xué)依據(jù)分?jǐn)?shù)地意義進(jìn)行判定 ,再運(yùn)算確認(rèn) .二、基本練習(xí) 1、教科書第 10 頁(yè)第 1、2、4、5、6、7 題.同學(xué)獨(dú)立完成 ,指名板演并說說解題思路 ,集體講評(píng) . 2、教科書第 11 頁(yè)第 8 題.假如有時(shí)間 ,可以把剩下用品地現(xiàn)價(jià)全部算出來 . 3、教科書第 12 頁(yè)第 12、13、14 題.同桌相互爭(zhēng)論完成 ,集體講評(píng) .三、拓展練習(xí) 教科書第 11 頁(yè)第 9 題.每人提三個(gè)問題后嘗試解決 四、嘗試練習(xí).同桌溝通 .有異議提出來讓全班評(píng)議 .教科書第 12 頁(yè)“

13、你知道嗎？”.勉勵(lì)同學(xué)回家查找資料 ,把問題求出來 .比一比 ,誰完成得最快 .作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 1314 頁(yè)長(zhǎng)方體地熟悉課題）教案目標(biāo) 1、通過觀看、分類、操作、爭(zhēng)論等活動(dòng) ,進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方體、正方體 ,了和要求 解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱 .2、經(jīng)受觀看、操作和歸納過程 ,發(fā)覺長(zhǎng)方體和正方體地特點(diǎn) ,能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體地特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)潔問題 .3、通過詳細(xì)地操作活動(dòng) ,進(jìn)展空間觀念 .教案重點(diǎn)經(jīng)受觀看、操作和歸納過程,發(fā)覺長(zhǎng)方體和正方體地特點(diǎn),能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體地特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)潔問題.教案難點(diǎn)經(jīng)受觀看、操作和歸納過程,發(fā)覺長(zhǎng)方體和正方體地特點(diǎn),能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正

14、方體地特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)潔問題.教案預(yù)備預(yù)備一些長(zhǎng)方體和正方體地紙盒.教案時(shí)數(shù) 1 課時(shí)教案過程一、熟悉長(zhǎng)方體和正方體 1、說一說 .師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看 13 頁(yè)地情境圖 , 辨認(rèn)一下哪些物體地勢(shì)狀是 長(zhǎng)方體或正方體？同桌爭(zhēng)論 , 指名同學(xué)回答 , 集體講評(píng) . 師：再說說 , 生活中 , 你仍見過哪些物體地勢(shì)狀是長(zhǎng)方體或正方體？2、認(rèn)一認(rèn) . 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀 13 頁(yè)地長(zhǎng)方體和正方體地幾何形體 , 熟悉一 下長(zhǎng)方體和正方體地頂點(diǎn)、面和棱 . 同學(xué)自學(xué)后 , 指名回答 . 二、探討長(zhǎng)方體、正方體地特點(diǎn)師：現(xiàn)在我們來爭(zhēng)論長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn) . 我們可以從點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行爭(zhēng)論.

15、下面拿出你們帶來地紙盒 , 以 4 人小組為單位開展?fàn)幷?, 可以先分工爭(zhēng)論 , 再共同爭(zhēng)論 . 同學(xué)開展?fàn)幷?, 老師同時(shí)參加多個(gè)小組地爭(zhēng)論和爭(zhēng)論 . ）約 8 分鐘后 , 老師組織同學(xué)溝通 . 師：下面請(qǐng)各小組地代表來說說你們發(fā)覺了哪些特點(diǎn)？是怎樣發(fā)覺地？按面、棱、頂點(diǎn)進(jìn)行溝通 . 師：剛才大家通過爭(zhēng)論發(fā)覺了長(zhǎng)方體和正方體地許多特點(diǎn) , 下面我們一起整理一下 , 把剛才爭(zhēng)論地結(jié)果填入 14 頁(yè)地表格中 . 老師與同學(xué)一起進(jìn)行整理、比較、溝通 , 共同完成表格 . 指出：正方體是特別地長(zhǎng)方體 . 三、練一練教科書第 15 頁(yè)第 2、3、4 題. 作業(yè)設(shè)計(jì) 教科書第 15 頁(yè)第 1 題, 實(shí)踐

16、活動(dòng) . 板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 1617 頁(yè)綻開與折疊 長(zhǎng)方體和正方體地綻開圖）課題）教案目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作 ,知道長(zhǎng)方體、正方體地綻開圖,加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體和要求地熟悉 .2、在想象、操作等活動(dòng)中 ,進(jìn)展空間觀念 ,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地愛好 .教案重點(diǎn)通過動(dòng)手操作 ,知道長(zhǎng)方體、正方體地綻開圖,加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體地熟悉 .教案難點(diǎn)通過動(dòng)手操作 ,知道長(zhǎng)方體、正方體地綻開圖,加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體地熟悉 .教案預(yù)備1、預(yù)備長(zhǎng)方體和正方體地紙盒各一個(gè).2、把附頁(yè) 1 中地圖形剪下來 .教案時(shí)數(shù) 1課時(shí)教案過程一、動(dòng)手操作 ,知道長(zhǎng)方體、正方體地綻開圖 .1、通過剪盒子 ,熟悉長(zhǎng)方體、

17、正方體地綻開圖 .師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來地正方體紙盒 到什么樣地綻開圖 . , 沿著棱剪開 , 看看你能得同學(xué)在剪、拆盒子地過程中, 老師要對(duì)剪地方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo). 由于剪法不同 , 綻開圖地勢(shì)狀也是不同地 . 同學(xué)剪好后 , 老師展現(xiàn)不 同外形地綻開圖 . 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⒁粋€(gè)長(zhǎng)方體盒子沿棱剪開 綻開圖 . , 看看又能得到怎樣地2、體會(huì)綻開圖與長(zhǎng)方體、正方體地聯(lián)系 .教科書第 16 頁(yè)“ 做一做” 第 1、2 題 引導(dǎo)同學(xué)懂得題目要求 , 利用附頁(yè) 1 中地圖形進(jìn)行操作 ,獨(dú)立地想一想哪些圖形符合題目地要求 ,再組織同學(xué)溝通 . 二、練一練1、教科書第 17 頁(yè)“ 練一練” 第 1 題

18、. 先讓同學(xué)看綻開圖進(jìn)行摸索 圖試一試 . , 并把結(jié)果寫下來 , 然后再利用附頁(yè)中地2、教科書第 17 頁(yè)“ 練一練” 第 2 題. 先讓同學(xué)按綻開圖說說哪兩個(gè)面是相對(duì)地面, 再聯(lián)系長(zhǎng)方體說說展開圖中地各個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)地是長(zhǎng)方體中地哪個(gè)面 . 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 1819 頁(yè)長(zhǎng)方體地表面積課題）教案目標(biāo) 1、在操作、觀看活動(dòng)中 ,探究并懂得長(zhǎng)方體、正方體地表面積及其運(yùn)算和要求 方法 ,并能正確運(yùn)算 .2、豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間地熟悉 ,進(jìn)展初步地空間觀念 .教案重點(diǎn)3、結(jié)合詳細(xì)情境 ,解決生活中一些簡(jiǎn)潔地問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系 .在操作、觀看活動(dòng)中 ,探究并懂得長(zhǎng)方體、正方

19、體地表面積及其運(yùn)算方 法,并能正確運(yùn)算 .教案難點(diǎn)探究并懂得長(zhǎng)方體、正方體地表面積及其運(yùn)算方法.教案預(yù)備教案時(shí)數(shù) 2課時(shí)教案過程一、探究長(zhǎng)方體、正方體地表面積及其運(yùn)算方法 .1、長(zhǎng)方體地表面積及其運(yùn)算方法 .師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看 18 頁(yè)地長(zhǎng)方體紙盒和它地綻開圖 , 完成下面 兩項(xiàng)活動(dòng) . 1）長(zhǎng)方體地 6 個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于綻開圖地哪個(gè)部分？分別將它們涂 上相應(yīng)地顏色 . 估一估 , 做這樣地一個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？再算一算 . 同學(xué)溝通 , 小結(jié)長(zhǎng)方體地表面積地運(yùn)算方法 .對(duì)于同學(xué)顯現(xiàn)地不同地方法,老師都賜予確定 ,關(guān)鍵是讓同學(xué)說清解題地基本思路 ,然后引導(dǎo)同學(xué)比較各種方法之間地聯(lián)系 .）

20、提示：在運(yùn)算實(shí)物地表面積時(shí),要依據(jù)實(shí)際選用不同地方法敏捷計(jì)算.要弄清物體地表面積是指哪些面地面積之和 .）2、正方體地表面積及其運(yùn)算方法 .同學(xué)嘗摸索討：教科書第 18 頁(yè)“ 試一試”. 同學(xué)溝通 , 小結(jié)正方體地表面積地運(yùn)算方法 .二、課堂練習(xí)1、教科書第 19 頁(yè)“ 練一練” 第 1 題. 同學(xué)獨(dú)立完成 , 指名板演 . 2、教科書第 19 頁(yè)“ 練一練” 第 2 題. 讓同學(xué)先說商標(biāo)紙地面積紙哪些面地面積之和 , 再運(yùn)算 . 3、教科書第 19 頁(yè)“ 練一練” 第 3 題. 先讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際想一想, 一個(gè)電視機(jī)布罩要做幾個(gè)面, 哪個(gè)面是不需要做地 , 再讓同學(xué)嘗試運(yùn)算 . 4、教科書第

21、19 頁(yè)“ 練一練” 第 4 題. 先讓同學(xué)獨(dú)立嘗試運(yùn)算再溝通 . 5、教科書第 19 頁(yè)“ 練一練” 第 5 題. 假如同學(xué)列綜合算式有困難 , 答應(yīng)分步運(yùn)算 . 6、教科書第 19 頁(yè)“ 練一練” 第 6 題. 讓同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題 . 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記教案內(nèi)容 教科書第 2021 頁(yè)課題）教案目標(biāo)1、在操作、觀看、分析等活動(dòng)中,綜合運(yùn)用有關(guān)學(xué)問 ,解決有關(guān)求物體表和要求面積地問題 ,進(jìn)展空間觀念 .2、經(jīng)受探究規(guī)律地過程 ,激發(fā)主動(dòng)探究地欲望 .教案重點(diǎn)綜合運(yùn)用有關(guān)學(xué)問 ,解決有關(guān)求物體表面積地問題.教案難點(diǎn)綜合運(yùn)用有關(guān)學(xué)問 ,解決有關(guān)求物體表面積地問題.教案預(yù)備每桌預(yù)

22、備 4 個(gè)大小相同地正方體紙盒.教案時(shí)數(shù) 1課時(shí)教案過程一、綜合運(yùn)用1、觀看右圖并運(yùn)算 . 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看右圖 面積是多少？2、觀看左圖并運(yùn)算 . , 有幾個(gè)面露在外面 , 并求出露在外面地師：請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)認(rèn)真觀看左圖, 用書本當(dāng)墻角 , 拿出帶來地盒子搭一搭 , 看看有幾個(gè)面露在外面 , 你是怎樣找出來地？并求出露在外面 地面積是多少？師引導(dǎo)同學(xué)有序地觀看：一是看每個(gè)紙箱露在外面地面, 再運(yùn)算全部紙箱露在外面地面, 其中, 里面地紙箱沒有一個(gè)面露在外面；二是分別從正面、側(cè)面、上面三個(gè)不同地角度觀看 , 看每個(gè)角度能看到幾個(gè)面 個(gè)面露在外面 . , 在運(yùn)算一共有幾3、4 人小組合作 ,

23、將 4 個(gè)盒子換一種方法放在墻角處 , 露出外面地面積是否有變化？搭好后進(jìn)行溝通 . 二、找規(guī)律：有多少個(gè)面露在外面？1、 教科書第 21 頁(yè)第 1）2）3）題 . 師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺堆放地正方體個(gè)數(shù)與露出外面地面數(shù)地變化規(guī)律 . 再小結(jié)：第1）題：每增加 1 個(gè)小正方體 , 露在外面地面就增加 3 個(gè)面 . 第2）題：每增加 1 個(gè)小正方體 , 露在外面地面就增加 4 個(gè)面 . 第3）題：每增加 1 個(gè)小正方體 , 露在外面地面就增加 5 個(gè)面 . 2、練習(xí)：假如按上述三種方法擺放 地面地面積各是多少？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案后記16 個(gè)小正方體 , 那么, 露在外面教案內(nèi)容 教科書第 2223 頁(yè)

24、練習(xí)二課題）教案目標(biāo)1、通過練習(xí) ,讓同學(xué)進(jìn)一步把握長(zhǎng)方體、正方體表面積地運(yùn)算方法,較熟和要求練地解決生活中地一些簡(jiǎn)潔問題.2、提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問地才能和進(jìn)展同學(xué)地空間觀念.教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)教案預(yù)備 教案時(shí)數(shù)1、每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)長(zhǎng)方體盒子和3 個(gè)正方體地盒子；2、每個(gè)同學(xué)預(yù)備3 種不同長(zhǎng)度地小棒如干根和橡皮泥. 2 課時(shí)教案過程 1、教科書第 22 頁(yè)第 1 題.師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來地盒子, 按要求同桌同學(xué)相互說一說, 再量一量 , 最終運(yùn)算出他地表面積 . 2、教科書第 22 頁(yè)第 2、3 題.先讓同學(xué)說說需要運(yùn)算幾個(gè)面地面積 . 3、教科書第 22 頁(yè)第 4 題.先讓同學(xué)動(dòng)手操作 , 看看有幾種堆法？那么 , 露在外面地面積有沒有 變化 . 4、教科書第 22 頁(yè)第 5 題.讓同學(xué)懂得 2 個(gè)正方體重疊在一起 , 露在外面地面與原先地 2 個(gè)正 方體相比削減了 2 個(gè), 所以是不相等地 . 5、教科書第 23 頁(yè)第 6 題.6、教科書第 23 頁(yè)第 7 題.指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)地特點(diǎn)等學(xué)問解決實(shí)際問題 .7、教科書第 24 頁(yè)第 8 題.讓同學(xué)借助操作等手段幫忙摸索 .8、教科書第 23 頁(yè)“ 實(shí)踐活動(dòng)”.勉勵(lì)同學(xué)搭出各種不同外形地長(zhǎng)方體或正方體 狀進(jìn)行比