教師幫扶計劃幼兒園

1、 教師幫扶計劃幼兒園老師幫扶方案幼兒園1 一、現(xiàn)狀分析： -鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項設(shè)施、設(shè)備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、辦公使用的先進設(shè)備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備，戶外有大型組合式（兒童）玩具、戲水池、沙池、（種植）園等，全園的教玩具配置均己達到幼兒園工作規(guī)程的標(biāo)準(zhǔn)。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率始終較高。 需要加強的方面： 1、幼兒園由于經(jīng)費緊急，幼兒人數(shù)較多，老師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證; 2、農(nóng)村幼兒園教研活動開展少，老師展現(xiàn)、熬煉機會更少，老師

2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高緩慢; 3、農(nóng)村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在學(xué)校化、成人化傾向。 二、工作目標(biāo)： 制訂本方案的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬采納送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等（方法），在教育管理、教育理念、物質(zhì)材料上為她們供應(yīng)關(guān)心。 三、詳細(xì)（措施）： 1、重在行動，將三方面的支持落到實處。 一是物質(zhì)支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本著“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互賜予，相互促進。對幼兒園各類（規(guī)章制度）、方案及保健安全工作等方面作仔細(xì)的指導(dǎo)。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。 二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3、、備課方面賜予詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進行課改培訓(xùn)，開展講座、研討等雙向溝通活動。每學(xué)期組織一次觀摩課活動。 三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。 2、堅持“本色”與“特色”共進展。 立足實際，因地制宜，不主見“仿照”、“同化”，而注意發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵。為活動角的布置、教玩具的預(yù)備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注意就地取材，既經(jīng)濟又實惠。 3、領(lǐng)先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源作用。 樹立自身形象，努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園老師前來參觀，指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干老師送教下鄉(xiāng)，真誠地送去

4、先進的教育理念和教育（教學(xué)方法）;深化班級進行隨堂聽課和作課后（反思）指導(dǎo);親自上示范課，關(guān)心她們解決活動中的難點重點問題，鼓舞她們多利用直觀教具開展教育教學(xué)活動，引導(dǎo)她們大膽開展教育實踐，并寓教育于各項活動之中。 老師幫扶方案幼兒園2 為進一步加強農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，我園和轄區(qū)幼兒園進行對口結(jié)對幫扶，特制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想： 以改善民生，促進教育公正為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，圍繞教育科學(xué)和諧進展的總目標(biāo)，深化綱要與指南精神

5、的推動、落實、實行多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)進展。 二、結(jié)對幫扶對象： 本鎮(zhèn)轄區(qū)幼兒園 三、結(jié)對幫扶內(nèi)容及措施： 1、相互溝通、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式 通過園長與園長之間、老師與老師之間的溝通。依托我園優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合幼兒園的實際狀況，關(guān)心其完善園內(nèi)各項規(guī)章制度，更新老師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享、老師專業(yè)化進展等方面賜予指導(dǎo)。 2、多種手段搞活結(jié)對幫扶工作 (1)硬件方面的結(jié)對幫扶 (2)軟件方面的結(jié)對幫扶 我園指派優(yōu)秀老師到幫扶園上師范課。本期派1-2名骨干老師為她們上示范課。 開展觀摩學(xué)習(xí)活動，組織幫扶園的青年骨干老師觀摩我園開展的

6、各項教育教學(xué)活動等。 加強與結(jié)對幫扶園的溝通，設(shè)計全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對幫扶園的課題匯報課、看童話劇匯報、大班消防演練等并準(zhǔn)時評析。 組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，共同討論上好每節(jié)課，強化結(jié)對幫扶園老師的業(yè)務(wù)水平，提升反思力量。 四、詳細(xì)工作支配 九月份：制定結(jié)對幫扶方案，做一些結(jié)對幫扶的前期預(yù)備。 十月份：開展觀摩學(xué)習(xí)活動，組織結(jié)對幫扶園的青年骨干老師來我園觀摩早操等各項教育教學(xué)活動。前往結(jié)對幫扶園實地查看并設(shè)計環(huán)創(chuàng)，同時查看資料。 十一月份：連續(xù)前往結(jié)對幫扶園實地查看環(huán)創(chuàng)及資料，查漏補缺。 十二月份：為結(jié)對幫扶園上示范課。 一月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結(jié)對幫扶（工作（總結(jié)），制定新學(xué)期方案。

7、 老師幫扶方案幼兒園3 一、指導(dǎo)思想 -幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所，根據(jù)時代的要求，開放地汲取和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合。 另一方面，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿勢面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園制造更寬闊的進展空間。 加強城鄉(xiāng)學(xué)前教育的溝通，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡進展，我園與-兩個辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的討論和深化。并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地，使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、溝

8、通合作過程中身心和諧進展。 在縣教育、教研相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度(20-、320-、12)“手拉手”助教促學(xué)方案。 二、工作目標(biāo) 1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實行以人為本的科學(xué)管理，走向以人為中心的管理途徑，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化相結(jié)合的管理體制。 2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，樂觀開展優(yōu)秀老師、幼兒園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研嘉獎活動，充分調(diào)動城鄉(xiāng)老師的工作樂觀性和主動性。 結(jié)合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對老師全面實行業(yè)務(wù)考核。 3、制定老師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核

9、;細(xì)節(jié)考核;教育反思、教育筆記等考核。 4、相互參與園內(nèi)的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的溝通，使幼兒得到全面和諧的進展。 三、成立“手拉手”活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 成員：各園園長及業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干老師 四、活動形式 1、踏踏實實，做好常規(guī)工作 常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴(yán)格根據(jù)幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理，并依照肯定規(guī)范，有序運轉(zhuǎn)推動。 學(xué)年末幼兒園之間派老師進行保教常規(guī)操作競賽，在細(xì)、嚴(yán)、實上下功夫，仔細(xì)總結(jié)（閱歷），分析幼兒園保教

10、保育工作現(xiàn)狀，查找存在問題和主要緣由，緊密結(jié)合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細(xì)則措施。 使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的詳細(xì)工作內(nèi)容和要求仔細(xì)落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。 2、送教下鄉(xiāng)，促進健康進展 我園園長、老師定期到結(jié)對幼兒園溝通活動，開展論壇講座、培訓(xùn)、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。 特殊是我園的課間操，肯定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以“運動健康歡樂”為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將嬉戲、熬煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒“我要做”“我愿

11、做”“我樂做”的內(nèi)在驅(qū)動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參加活動的愛好，獲得了運動的歡樂體驗。 活動中每一位幼兒都是歡樂的，熬煉是歡樂的、嬉戲是歡樂的、互動是歡樂的、合作是歡樂的，歡樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間。 3、引教進城，流淌新的元素 辦事處幼兒園的骨干老師到我園送課、聽課、看課、評課、參與集體備課和一日常規(guī)實習(xí)。進行操作競賽、講課競賽、演講競賽，對存在的困惑和疑難問題進行溝通和探討，共同提高。 4、崗位互換，體驗不同環(huán)境 結(jié)對幼兒園的園長、幼師輪番交換到對方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、溝通，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、資源共享，豐富開闊視野 充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)

12、勢，將優(yōu)秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“博客論壇”進行“問題對話”，促進雙方老師便捷溝通。 6、專業(yè)大賽，磨練老師自信 幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽，對專業(yè)好的老師進行嘉獎，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。 7、家園活動，家長滿足信任 通過園際間的學(xué)習(xí)，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿足信任，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益。 五、月活動支配： (一)四月份： 1、啟動階段。制定方案，召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，雙方確定教進展目標(biāo)。 2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動及師徒結(jié)對簽約儀式。 3、開展一次來我園觀摩幼兒團（體操）和親子運動

13、會。 (二)五月份： 幼兒團體操培訓(xùn)和律動培訓(xùn)。 (三)六月份： 1、送教下鄉(xiāng) 2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師到我園蹲點學(xué)習(xí)，參加園所磨課、園本培訓(xùn)及教研活動，進行演講競賽、一日常規(guī)操作競賽 (四)七八月份： 1、拉手園“夏之潮”老師基本專業(yè)大賽。 2、幫扶活動階段總結(jié)。 (五)九月份： 依據(jù)上半年的結(jié)對狀況，各自調(diào)整。 (六)十月份 園長、幼師輪番交換到對方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、溝通，同時進行講課競賽。 (七)十一月份 進行“冬之火”幼兒運動會，各園之間選派優(yōu)質(zhì)幼兒參與。 (八)十二月份 “手拉手”城鄉(xiāng)溝通年度總結(jié)。 老師幫扶方案幼兒園4 一、指導(dǎo)思想 樂安試驗學(xué)校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一

14、體的陽光型園所，根據(jù)時代的要求，開放地汲取和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、十佳幼兒園輻射作用，以開放的姿勢面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園制造更寬闊的進展空間。加強城鄉(xiāng)學(xué)前教育的溝通，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡進展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的討論和深化。并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、溝通合作過程中身心和諧進展。 二、工作目標(biāo) 1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實行以人為

15、本的科學(xué)管理，走向以人為中心的管理途徑，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化相結(jié)合的管理體制。 2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，樂觀開展優(yōu)秀老師、幼兒園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研嘉獎活動，充分調(diào)動城鄉(xiāng)老師的工作樂觀性和主動性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對老師全面實行業(yè)務(wù)考核。 3、制定老師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細(xì)節(jié)考核;教育反思、教育筆記等考核。 4、相互參與園內(nèi)的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的溝通，使幼兒得到全面和諧的進展。 三、成立手拉手活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李少梅耿慶軍王 成員：各園園長及業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干

16、老師 四、活動形式 1、踏踏實實，做好常規(guī)工作 常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴(yán)格根據(jù)幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理，并依照肯定規(guī)范，有序運轉(zhuǎn)推動。學(xué)年末幼兒園之間派老師進行保教常規(guī)操作競賽，在細(xì)、嚴(yán)、實上下功夫，仔細(xì)總結(jié)閱歷，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，查找存在問題和主要緣由，緊密結(jié)合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細(xì)則措施。使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的詳細(xì)工作內(nèi)容和要求仔細(xì)落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作

17、融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。 2、送教下鄉(xiāng)，促進健康進展 我園園長、老師定期到結(jié)對幼兒園溝通活動，開展論壇講座、培訓(xùn)、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。 特殊是我園的課間操，肯定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以運動.健康.歡樂為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將嬉戲、熬煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒我要做我愿做我樂做的內(nèi)在驅(qū)動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參加活動的愛好，獲得了運動的歡樂體驗?；顒又忻恳晃挥變憾际菤g樂的，熬煉是歡樂的、嬉戲是歡樂的、互動是歡樂的、合作是歡樂的，歡樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間. 3、引教

18、進城，流淌新的元素 辦事處幼兒園的骨干老師到我園送課、聽課、看課、評課、參與集體備課和一日常規(guī)實習(xí)。進行操作競賽、講課競賽、演講競賽，對存在的困惑和疑難問題進行溝通和探討，共同提高。 4、崗位互換，體驗不同環(huán)境 結(jié)對幼兒園的園長、幼師輪番交換到對方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、溝通，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、資源共享，豐富開闊視野 充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將優(yōu)秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過博客論壇進行問 題對話，促進雙方老師便捷溝通。 6、專業(yè)大賽，磨練老師自信 幼兒園之間搞一次夏之潮專業(yè)大賽，對專業(yè)好的老師進行嘉獎，激勵他們的斗志，

19、磨練他們的自信。 7、家園活動，家長滿足信任 通過園際間的學(xué)習(xí)，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿足信任，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益。 老師幫扶方案幼兒園5 一、指導(dǎo)思想 進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進教育公正為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡進展。 二、主要內(nèi)容 實行形式多樣的幫扶活動，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈等，促進幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)在農(nóng)

20、村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時，以農(nóng)村幼兒老師艱苦的工作、生活條件和樸實的作風(fēng)影響城市幼兒老師，達到相互促進，共同提高的目的。 三、詳細(xì)目標(biāo) 1.改善辦園條件。 依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。 2.提高管理水平。 城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、溝通，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，關(guān)心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。 3.提升老師隊伍素養(yǎng)。 城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)