五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-2.3 建橋梁-蘇教版

1、建橋梁教學(xué)目標(biāo)：知道橋梁是由橋面和橋墩等組成；通過(guò)自己的搭建，知道橋梁形狀結(jié)構(gòu)上的不同；通過(guò)自主探究，能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承重力進(jìn)行研究，知道橋梁的承重力和橋梁的形狀有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：知道橋梁的承受力與橋梁的形狀有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主搭建橋梁，認(rèn)識(shí)三種橋梁的承受力不同，知道橋梁的承受力與橋梁形狀有關(guān)。教學(xué)用具：木塊、細(xì)線(xiàn)、硬紙板、鉤碼、小車(chē)、一次性筷子、膠帶等及橋梁的圖片。課前準(zhǔn)備：學(xué)生小組調(diào)查六合橋梁的現(xiàn)狀，用圖片、文字、簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式描述。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入談話(huà)：老師是外地人，想對(duì)六合的橋梁有所了解，所以老師讓同學(xué)們課前去調(diào)查六合橋梁，然后介紹給老師，哪位同學(xué)通過(guò)自己的方式介

2、紹給老師呢？（板書(shū)：橋梁）生積極發(fā)言；（師及時(shí)的給予鼓勵(lì)，從中提煉出教學(xué)中需要的信息并板書(shū)）新課1、師再出示和這三種橋形狀相同的橋，和學(xué)生一起歸類(lèi)出根據(jù)形狀分橋的幾種類(lèi)型。問(wèn)：大家能找出這幾座橋梁的共同點(diǎn)（基本組成）和不同點(diǎn)嗎？生思考回答，師板書(shū)總結(jié)。 （基本組成） 橋面、橋墩師：根據(jù)同學(xué)們描述橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)，老師準(zhǔn)備的材料，我們也來(lái)搭建一個(gè)三種橋梁的模型；（先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：橋面、橋墩分別用什么搭？橋拱怎么辦？繩索和立柱用什么搭？）強(qiáng)調(diào)：為了使我們的造橋過(guò)程能夠順利，大家要注意：（課件同時(shí)展示）（1）建橋要用木塊做橋墩，紙板做橋面；（2）為節(jié)省時(shí)間，3座橋梁可以同時(shí)開(kāi)工。拱橋的拱形必須與橋面相

3、接觸，不能太低，也不能太高。吊橋比較復(fù)雜，每根細(xì)線(xiàn)的長(zhǎng)度要相等，先把線(xiàn)系在筷子上，用膠帶固定，再把線(xiàn)分別粘在紙板中央；生搭建模型，師巡視指導(dǎo)。（板書(shū)：建）小組展示橋梁，交談建橋感受。4、談話(huà)：六合新城正在建設(shè)，滁河又穿城而過(guò)，要有很多載重貨車(chē)通過(guò)，同學(xué)們覺(jué)得如果需要再建一座橋梁，哪種橋梁合適呢？為什么？5、建橋的標(biāo)準(zhǔn)是其堅(jiān)固性，橋梁的“承重力”由此引出（板書(shū)：承重力）6、猜想：這三類(lèi)橋梁中，哪種橋最堅(jiān)固？7、生猜測(cè)；8、師：這只是大家的猜測(cè)，我們還需要驗(yàn)證自己的猜想。為了實(shí)驗(yàn)的“公平性”，我們應(yīng)該保證哪些哪些條件是相同的？9、生思考回答，小結(jié)：唯一不同之處在于橋的形狀，其他方面，包括建橋的材料、橋墩的距離都應(yīng)該保持不變。10、師問(wèn)：用什么方法顯示出橋梁的承受力呢？11、師發(fā)鉤碼和小車(chē)；12生實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，師巡視；13小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。拓展應(yīng)用1、我們來(lái)試一試，在交回的斜拉橋下再加一個(gè)橋拱，試試能放多少鉤碼