幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10篇-1

1、 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10篇幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1：通過(guò)涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2：培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手力量，增加幼兒的生活閱歷。 3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 畫有蘋果樹簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1：導(dǎo)入?！敖袢绽蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。 2：新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最

2、終涂樹葉。 3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒(méi)熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋” 4：請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。 5：結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲樹上很多小蘋果，在開心的歌聲中結(jié)束本課。 一、導(dǎo)入律動(dòng)小司機(jī)開車進(jìn)教室。 師：今日的天氣可真好，岳老師要帶小伴侶們一起開著火車去郊游，好嗎? 師:現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動(dòng)身嘍!小司機(jī)音樂(lè) 二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停止”的大事。 師：珍寶們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕

3、的放在自己椅子底下。 師:剛剛我們小伴侶都做了小司機(jī)，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè)) 師：小伴侶知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下) 師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開頭走) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小伴侶都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來(lái)，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯看到紅燈要停止，看到綠燈可以開頭(老師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都特別的遵守交通規(guī)章。 三、感知音樂(lè) 1、第一遍觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂(lè)反復(fù)開頭和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn) 師：今日岳老師給我們小伴侶帶來(lái)了一首特別好聽的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)

4、小伴侶認(rèn)真的，仔細(xì)的來(lái)聽一聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老師播放音樂(lè)，在播放的過(guò)程中，老師可以隨便搖擺身體，音樂(lè)停止時(shí)老師定格不動(dòng)) 師：這首音樂(lè)和我們以前聽的音樂(lè)有什么不一樣呢? 幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有 師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái)，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又開頭向前開了。 2、其次次感受音樂(lè)(出示圖譜) 師：小伴侶們，你們看，這首音樂(lè)里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè)) 師:我們現(xiàn)在，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎么樣呢? 師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂(lè)做嬉戲是這

5、么的好玩。 四、表現(xiàn)音樂(lè) 1、木頭人嬉戲(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型) 師：你們玩過(guò)木頭人嬉戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦, 師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的嬉戲嗎?音樂(lè)開頭的時(shí)候你可以走一走，音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不行以動(dòng)哦!音樂(lè)又開頭時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人嬉戲) 2、幼兒制造表演 師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂(lè)一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)嬉戲呢? 幼兒:跳舞、學(xué)小白兔(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不行以動(dòng)哦，音樂(lè)開頭就連續(xù)

6、) 師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師:小伴侶，太棒了 五、跳圈嬉戲 師:小伴侶們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈) 師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的嬉戲呢，老師講嬉戲規(guī)章：待會(huì)我們小伴侶拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂(lè)開頭時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂(lè)停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂(lè)開頭時(shí)再跳出來(lái)，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎? 師：先看老師示范一次，看清晰了嗎?你們會(huì)嗎? 集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈嬉戲。 師：小伴侶你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái)，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂(lè)開頭我們就開汽車，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開汽車玩兩遍然后

7、帶著幼兒開汽車出教室。) 六、觀看視頻。 師：小伴侶們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開頭的?我們一起來(lái)看一看。(老師播放視頻)。 師：小伴侶們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停止的。明天來(lái)告知老師。 設(shè)計(jì)思路： 在我們高興奮興上幼兒園的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伴侶。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的伴侶又沒(méi)有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對(duì)伴侶的漠不關(guān)懷，并且總是和伴侶掙搶玩具不會(huì)共享。于是我預(yù)設(shè)了胖熊吹氣球的活動(dòng)，盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有伴侶的歡樂(lè)，以及能夠情愿和伴侶共享。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故

8、事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。 2、體驗(yàn)有伴侶的歡樂(lè)，并嘗試和伴侶共享。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起愛好 1、今日我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)? 2、小狗、小貓 3、出示狗熊的圖片 今日我們要來(lái)聽什么故事呢? 這個(gè)故事的名字叫胖熊吹氣球 二、觀賞故事 1、第一遍觀賞故事(看圖片) 小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦? 2、其次遍觀賞故事 (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么? (2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢? (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伴侶，寶寶們你們有沒(méi)有伴侶?你的

9、伴侶是誰(shuí)? 三、看看說(shuō)說(shuō) 出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，假如你是他的伴侶，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)) 出示照片：這個(gè)寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的伴侶，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)) 孩子們一起來(lái)找找伴侶吧。 活動(dòng)反思： 一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。 二、活動(dòng)中發(fā)覺孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案2 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危急，會(huì)對(duì)身體造成損害。 2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道準(zhǔn)時(shí)告

10、知大人。 活動(dòng)預(yù)備: 1、多媒體課件 2、小猴頭飾 活動(dòng)過(guò)程: 一、感受五官 1、出示幻燈(一張沒(méi)有五官的臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么? 2、依據(jù)幼兒回答說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。 3、請(qǐng)幼兒閉眼走路，捂耳朵聽老師說(shuō)好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。 二、危急的小圓珠 1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹仆人公皮皮猴。 2、“我們剛才感受過(guò)五官對(duì)我們來(lái)說(shuō)特別重要，可是皮皮猴特別淘氣，沒(méi)有好好愛護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴究竟發(fā)生了什么事?” 3、逐一播放幻燈，依據(jù)幻燈逐一提問(wèn): (1)皮皮猴怎么了? (2)皮皮猴將什么放入了耳朵? (3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 4、播放幻燈，老師完整敘述故事一邊 5、

11、提問(wèn) (1)“大象老師是怎么說(shuō)的?” (2)還有什么不能放入口鼻? 三、怎樣避開五官損害 1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的? 播放幻燈看看常見的幾種危急的小異物。 2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要留意什么? 播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。 3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的損害?播放幻燈。 4、假如有異物不當(dāng)心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們?cè)撛趺崔k? 觀看幻燈，了解簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)方法。 5、老師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要當(dāng)心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。假如有異物不當(dāng)心進(jìn)

12、入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓緊告知爸爸媽媽或老師。假如看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要抓緊通知大人。 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈? 2.理解故事好玩的情節(jié)，理解故事大意 3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)公路的閱歷。 活動(dòng)預(yù)備 自備材料 1依據(jù)故事制作的ppt 2 輕音樂(lè)一段 3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片 其他預(yù)備 幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉紅黃綠三種顏色 預(yù)備環(huán)節(jié) 老師今日跟大家玩一個(gè)拍手嬉戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這

13、里。 活動(dòng)過(guò)程 一、老師以歌曲小星星導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀愛好。 老師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小伴侶給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小伴侶可以跟老師一起唱。 (老師和小伴侶一起唱小星星的歌) 老師：這首歌的名字就叫小星星。今日老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫三顆小星星。 二、感知理解故事 1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景 老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。 老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星? 老師：紅星星 老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好) 老

14、師：這是黃星星，他是什么星星? 老師：黃星星 老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧 幼兒：黃星星，你好。 老師：這是什么星星? 幼兒：綠星星 老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。 幼兒：綠星星你好 2.看圖預(yù)讀故事 老師：小伴侶們，小星星們都是住在哪里呀? 幼兒：天上。 老師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好伴侶，喜愛在云朵里做嬉戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不當(dāng)心掉下來(lái)了，掉到公路邊的大樹枝上了。公路上有許多小汽車開來(lái)開 去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。 老師：小汽車看到了紅星星就怎么啦? 幼兒：就停下來(lái)了。 老師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星 老師

15、：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。 老師：小汽車看到綠星星，就怎么啦? 老師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪番刺眼睛吧。 老師：小伴侶們，什么是刺眼睛啊? 老師：你們做的真棒，原來(lái)刺眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。 老師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛? 老師：要不我們一起去故事書里面看看吧。 老師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。 (常規(guī)：假如小伴侶不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?) (書的封面是畫著許多大圖畫的這一面，書的封底是寫著許多小字的這一面，小伴侶們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看) 放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀 老師：現(xiàn)在全部的小伴侶都在老師的眼睛里，老師找找看老師在

16、不在你們的眼睛里? 3.在集風(fēng)光前回答爭(zhēng)論老師在看書之前提出的問(wèn)題。 故事中重難點(diǎn)的講解 老師：珍寶們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了? 孩子自由回答 老師：你們真棒。有的小伴侶看到了紅星星睜眼，有的小伴侶看到了黃星星睜眼，有的小伴侶看到了綠星星睜眼。 老師：究竟故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。 4.理解閱讀 老師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意 老師留意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的連接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式 老師：“突然哪顆星星不當(dāng)心掉下來(lái)了?”(老師圈圖) 老師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?” 老師

17、：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?” 老師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，打算輪番刺眼睛，你們也輪番刺眼睛給老師看一看吧?” 總結(jié)：哦，原來(lái)刺眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。 老師：“你們看：他們玩刺眼睛的嬉戲，誰(shuí)的眼睛是睜開的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?” 小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來(lái)了?！?老師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子

18、做動(dòng)作。 小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒(méi)有往前走?汽車在預(yù)備著。 老師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看) 小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。 老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做? 三、幼兒跟讀 播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫三顆星星分級(jí)閱讀其次級(jí)第六節(jié)。 師：小伴侶跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。 四、互動(dòng)嬉戲 老師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，老師做小汽車。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的嬉戲吧! 老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，老師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小伴侶站起來(lái)，黃燈亮，扮演

19、黃燈的小伴侶站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小伴侶站起來(lái)，老師做相應(yīng)汽車的停，預(yù)備著，開走的動(dòng)作。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 老師：小伴侶們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)公路走斑馬線的時(shí)候?有沒(méi)有看到公路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢? 老師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)谟^察交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢? 老師：我們?cè)诠飞线€要做什么呢? 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快的心情，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。 2、能依據(jù)老師的指揮手勢(shì)演奏，初步留意合奏時(shí)音響的和諧。 3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)

20、備： 幼兒事先已比較熟識(shí)歌曲。 物質(zhì)預(yù)備： 碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)新年好 活動(dòng)過(guò)程： 1、感受歌曲歡快心情。 (1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)歡樂(lè)的心情。 (2)老師伴奏，幼兒演唱，老師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。 2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。 1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|_|與|0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。 1、第一遍：用|_|節(jié)奏型。 2、其次遍：用|0 0|節(jié)奏型。 3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。 3、幼兒持器演奏。 (1)幼兒分兩組練習(xí)演奏

21、。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|_|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|0 0|節(jié)奏型。 (2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。 (3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|_|的節(jié)奏型。其次遍用|0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的合奏。老師留意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試查找最佳方案。 4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。 三、戶外活動(dòng)： 1、體育嬉戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。 2、分組活動(dòng)：(見周方案表) 活動(dòng)反思： 新年好是12月底為迎接新年到來(lái)而預(yù)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了協(xié)作新年的氣氛，特殊找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為

22、歡快與興奮。 目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。其次條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很愿意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。 流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的供應(yīng)與創(chuàng)設(shè)中，我供應(yīng)了各種不同的樂(lè)器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)

23、多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，假如，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，假如，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小伴侶你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子確定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自閱歷進(jìn)行歸納、提升關(guān)心，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦泄?yīng)更大的關(guān)心與自信。 這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料樂(lè)觀的互動(dòng)，這可以從他們的興奮地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都愿意歡快唱唱跳跳。 幼兒園教學(xué)培

24、訓(xùn)小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、老師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的? 2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?二、探究練習(xí) 1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后

25、沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的? 3、老師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái))。 2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。 3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。 四、嬉戲運(yùn)瓜競(jìng)賽 1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不

26、能讓瓜掉下來(lái)，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎? 2、再次競(jìng)賽。 活動(dòng)結(jié)束：此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.依據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。 2.依據(jù)不同的指令變化，制造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。 3.熬煉快速反應(yīng)，以克制力量保持造型;不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。 活動(dòng)預(yù)備： 各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶 活動(dòng)過(guò)程： 一.進(jìn)場(chǎng)熱身 1. 嬉戲泡泡變變變。 2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把! 二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)

27、愛好 T：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩嬉戲，猜猜是誰(shuí)? 咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔子) T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是由于我原來(lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好難過(guò)啊!你們情愿幫我把它找回來(lái)嗎?(出示黑板上的大兔子) 三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。 1. T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很奇妙的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有觀察對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們觀察了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴

28、，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(老師示范變大變小) 2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。 四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。 1. T：我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧! 小兔子，預(yù)備好!(在腿上做動(dòng)作) 2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的? 這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去) 哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很興奮哦。 3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。 (黑板上找點(diǎn)) T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答) 4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。 T：剛才我們都

29、是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來(lái)試試看。(老師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點(diǎn)) 五.加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。 1. T：哎呀!變啦!(出示PPT其次張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色) 這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范) 2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩嬉戲) 紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。 (桌子上的點(diǎn)) 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點(diǎn)) 女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。

30、(聽課老師身上的點(diǎn)) 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案7 主題目標(biāo) 1、知道自己大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。 2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)方法。 3、收集各種圖片資料，了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我愛護(hù)的方法。 4、了解十二生肖的來(lái)歷，知道十二生肖的排列挨次 5、情愿和大家共享有關(guān)動(dòng)物的趣事，知道動(dòng)物是人類的伴侶，對(duì)動(dòng)物有寵愛之情 6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)當(dāng)怎么辦? 主題內(nèi)容 第一周：敘述：小松鼠的大尾巴;計(jì)算：我中獎(jiǎng)了(分析圖性特征);童話：小老鼠和大老虎;計(jì)算：七巧板;科學(xué)：動(dòng)物尾巴的作用;版畫：顏色暢想;歌曲：張家爺爺?shù)男』ü?音游：三只猴子;繪欣：蒙德里安的格子畫;手工

31、：可愛的蝸牛;社會(huì)：好玩的十二生肖 其次周：閱讀：皮皮鼠吃跳跳糖;計(jì)算：給動(dòng)物分類;語(yǔ)言：?jiǎn)柎鸶杷X;計(jì)算：復(fù)習(xí)5的組成;科學(xué)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì);版畫：和大師對(duì)話;音樂(lè)觀賞：獅王進(jìn)行曲;音游：熊和石頭人;繪畫：獅子;泥工獅子：;健康：防止蚊蟲叮咬 第三周：詩(shī)歌：喜愛;計(jì)算：小老鼠的魔方;謎語(yǔ)：五個(gè)矮兒子;童話：小烏龜找工作;科學(xué)：動(dòng)物怎樣睡覺;版畫：獅子(紙板);打擊樂(lè)：會(huì)打噴嚏的小老鼠;音樂(lè)觀賞：東郭先生和狼;繪畫：奇妙的動(dòng)物;紙工：可愛的螃蟹;安全：小貓小狗會(huì)傷人 第四周：敘述：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔 科學(xué)：動(dòng)物的天敵和伴侶;數(shù)學(xué)：大老虎的點(diǎn)心;版畫：奇妙的動(dòng)

32、物;律動(dòng)：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會(huì)：假如你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜愛的動(dòng)物。 嬉戲活動(dòng) 1、能大膽稱呼角色名稱。 2、能堅(jiān)守自己的崗位，完成自己選擇的嬉戲。 3、在嬉戲時(shí)遇到問(wèn)題，能自己想方法解決。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)行展現(xiàn)，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。 2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾，調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。 家長(zhǎng)工作 1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多講解動(dòng)物學(xué)問(wèn)，共同探討動(dòng)物特征。 3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物，愛惜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、寵愛自己的

33、小手，喜愛做小手的嬉戲。 2、熟悉小手，知道愛護(hù)自己的小手。 3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。 4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。 5、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉小手，知道愛護(hù)自己的小手。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步把握愛護(hù)小手的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。 2、愛護(hù)小手的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng) 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道愛護(hù)小手。 熟悉小手,寵愛自己的小手。 通過(guò)觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 撓一撓

34、小手,體驗(yàn)小手嬉戲的歡樂(lè)。 撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍 了解小手的本事，懂得要愛護(hù)自己的小手。 日常生活中關(guān)心我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服 學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)心我們：握彩筆、捧書本、翻畫書 嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作 3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，把握愛護(hù)小手的方法 觀看圖片，了解小手的安全保健學(xué)問(wèn)。 不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。 勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。 天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。 不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的安全。 模擬洗手過(guò)程

35、，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)愛護(hù)小手的方法。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和愛護(hù)自己的小手。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入熟悉、了解小手愛護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采納了多通道參加法、嬉戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。 活動(dòng)開頭，老師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的敏捷和好玩，進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好。 其次個(gè)環(huán)節(jié)，采納多通道參加法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動(dòng)中來(lái)熟悉小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小嬉戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的愛好，消退生疏

36、感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、開心的氛圍中了解小手的本事，懂得要愛護(hù)自己的小手。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒把握愛護(hù)小手的方法。綱要中指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，老師引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)愛護(hù)小手安全的.關(guān)注。接著綻開爭(zhēng)論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小手。為避開空洞的說(shuō)教，老師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒把握愛護(hù)小手的方法。 在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開頭部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的

37、愛好，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。 2、愿意觀看、比較、體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂(lè)。 3、探究、發(fā)覺生活中圖形的多樣性及特征。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。 2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。 3、幾何圖形拼組成的3幅畫。 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。 2、難點(diǎn)：依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、以變魔術(shù)的嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 老師扮

38、成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。 提問(wèn)：(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見過(guò)什么東西是三角形外形的?(餅干、三角形的蛋糕) (2)用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相像問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子) (3)用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相像問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子) 小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。 2、 嬉戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的熟悉。 師：我們已經(jīng)熟悉了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小伴侶就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。 規(guī)章：

39、地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽老師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。 3、老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀看、敘述，加深熟悉幾何圖形的基本特征。 老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的畫，我們一起來(lái)看看吧! (1) 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形? (2) 圖二：金魚提問(wèn)：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形? (3) 圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形? 4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。 師：老師給你們帶來(lái)了很多圖形餅干，請(qǐng)小伴侶每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)覺了什么?有