《花兒為什么這樣紅》教案5篇

1、 花兒為什么這樣紅教案5篇花兒為什么這樣紅教案篇1 課型新授 教材分析 本文是一篇說明花色及其變化規(guī)律的事理說明文，科學(xué)地解釋了花“紅”的緣由，按恰當(dāng)?shù)陌ご?，過渡奇妙，文章嚴(yán)謹(jǐn)完善。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與力量目標(biāo)： 1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說明方法來說明事理的作用。 過程與方法目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)本文的過程中，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的情感和對(duì)未知事物的探究精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。 2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說明挨次。 3、把握文章的說明方法及作用。 難點(diǎn)： 理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手

2、法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)陌ご蝸韺懻f明文。 教學(xué)方法自主、合作、探究 課前預(yù)備 老師預(yù)備：課件、小黑板、卡片等。 同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文;收集各種顏色的花 課時(shí)支配一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 (一)導(dǎo)語：大自然的花，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你閑逛花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芳香時(shí)，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。(板書課題及。) (二)介紹 賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國(guó)聞名的生物科普作家。解放后歷任中國(guó)青年出版社和科學(xué)普及出版社副總編輯、中

3、國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。他撰寫的科普讀物主要有鳥類討論、鳥與文學(xué)、生命的韌性、生物學(xué)碎錦等。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思精致，語言簡(jiǎn)潔洗練，文筆清爽樸實(shí)。 三出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (四)檢查預(yù)習(xí) 給生字注音：三棱(lng)鏡裸(lu)子 虞(y)美人 蕊(ru) 二、初讀課文，整體感知 同學(xué)自由朗讀課文，問題一：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?總分總(說明緣由)問題二：課文從哪幾個(gè)方面來說明花兒為什么這樣紅的?挨次可不行以調(diào)換?(同學(xué)板書，并且分類) 內(nèi)部緣由：1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理原理3、生理需要4、進(jìn)化觀點(diǎn) 外部因素：1、自然選擇2、人工選擇(從主要到次要，由內(nèi)部到外部) 三、精

4、讀課文，研讀賞析 (1)以小組為單位，爭(zhēng)論討論下面的問題，把握課文要點(diǎn)。(要求同學(xué)用自己的語言來概括) 1、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起打算作用的是什么?它是怎樣引起變化的? 2、為什么我們的眼睛會(huì)看到花兒的萬紫千紅? 3、為什么有的花會(huì)反射熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，有的花卻會(huì)汲取長(zhǎng)光波? 4、為什么說紅色的花在進(jìn)化過程中是最勝利的? 5、昆蟲在“花紅”中有何作用? 6、為什么說“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇? (2)文體學(xué)問的把握 復(fù)習(xí)關(guān)于說明文的分類，說明挨次，說明方法，說明文語言的特點(diǎn)的文體學(xué)問。聯(lián)系本文，把握本文的有關(guān)說明文的學(xué)問。1、本篇說明文的類型是：事理說明文2、本篇說明文的說明挨次是

5、：規(guī)律挨次(從主要到次要)3、說明方法學(xué)習(xí)：(1)全文總體上運(yùn)用了哪一種說明方法? 分類別(2)課文第十自然段運(yùn)用的說明方法有哪幾種?舉例說明。舉例子、作比較、列數(shù)字4、說明文語言的學(xué)習(xí)：課文第四自然段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言精確簡(jiǎn)明的特點(diǎn)?為什么?有些：限制了白花。少量：對(duì)花青素?cái)?shù)量的限制。慢慢：程度上的限制。早晨、中午、下午：時(shí)間上的限制。 四、質(zhì)疑問難、合作探究 課文標(biāo)題借用了冰山上的來客中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題有什么好處嗎?你還能舉出類似的例子嗎? 明確：一是概括了文章的說明范圍;二是易于吸引廣闊讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀愛好和求知欲;三是富有詩情畫意，與全文格調(diào)全都。 類似的例子：“

6、我的將來不是夢(mèng)”“真我風(fēng)采”“讓我們蕩起雙槳”“歡快頌”等長(zhǎng)被作為文章的題目，以此濃縮文章內(nèi)容，增加詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀愛好。 五、拓展延長(zhǎng) 自然界有很多的“為什么”，依據(jù)你所把握的學(xué)問或搜集的資料，把你最感愛好的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)們聽。 六、課堂總結(jié) 1、 同學(xué)談收獲 2、 老師總結(jié) 七、布置作業(yè) 自然界有很多的“為什么”，把你最感愛好、最覺新穎的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)聽，并寫在周記本上。 八、板書設(shè)計(jì) 內(nèi)部緣由： 1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理原理 花兒為什么這樣紅 3、生理需要4、進(jìn)化觀點(diǎn) 從主要到次要， 外部因素： 1、自然選擇2、人工選擇 由內(nèi)部到外部 花兒為什么這樣紅教案篇2 教學(xué)目

7、標(biāo) 1、學(xué)問與力量 把握基礎(chǔ)學(xué)問，了解花紅的緣由。 2、過程與方法 閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律挨次說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要根據(jù)這樣的挨次寫，品嘗文章生動(dòng)的語言，體會(huì)說明文語言精確的特點(diǎn)，把握本文中常見的說明方法。 3、情感價(jià)值觀 熟悉自然，喜愛自然，激發(fā)探究科學(xué)神秘的愛好。 教學(xué)重點(diǎn) 1、把握基礎(chǔ)學(xué)問，了解花紅的緣由。 2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)陌ご蝸韺懻f明文。 3、分析文章的說明方法及作用。 教學(xué)難點(diǎn) 課文涉及的學(xué)問面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有肯定的深度。 教學(xué)預(yù)備 課件、小黑板、練習(xí)卷等。 教法設(shè)想 這是本單元的第一篇講讀課文，

8、也是同學(xué)接觸的首篇整理說明文。因此，在教學(xué)中，要讓同學(xué)在回顧事物說明文的基礎(chǔ)上，了解事理說明文的相關(guān)學(xué)問。本文闡明事理較難，涉及學(xué)問面較廣，老師要放手鼓舞同學(xué)多動(dòng)手操作試驗(yàn)、查閱資料，理解花紅的緣由，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的情感和探究精神。教學(xué)本文以同學(xué)自學(xué)為主，通過奇妙地設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的緣由，且按恰當(dāng)?shù)陌ご蝸韺?，通過奇妙過渡，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完善，教學(xué)本課要讓同學(xué)整體地把握課文，領(lǐng)悟有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫法。支配二課時(shí)。 學(xué)法指導(dǎo) 采納自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉學(xué)問的說明文，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓同學(xué)收集有關(guān)花卉學(xué)問，將本文

9、的學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高同學(xué)的生活實(shí)踐力量。 第一課時(shí) 本課時(shí)目標(biāo) 1、課文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)事理說明文的要相關(guān)學(xué)問。 3、培育默讀力量，能勾畫出文章的重點(diǎn)。 4、理清文章的說明挨次、進(jìn)一步把握說明方法。 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 1、課前按4-5人/組分好組，確定組長(zhǎng) 2、師：同學(xué)們，很興奮今日我們能夠熟悉，在座的除了同學(xué)們外，還有來自不同地方的領(lǐng)導(dǎo)、老師。為了能讓自己有一個(gè)好的印象留在大家心里，請(qǐng)同學(xué)們樂觀協(xié)作老師，共同完成今日的教學(xué)任務(wù)。大家有信念嗎? 二、導(dǎo)入新課 (放課件)大自然的花，萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你閑逛花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷

10、，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芳香時(shí)，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。(板書課題及。) 此處的“紅”應(yīng)當(dāng)是什么意思呢?(不僅指紅色，應(yīng)當(dāng)理解為萬紫千紅) 三、說明文的相關(guān)學(xué)問(見附件1) 四、自主學(xué)習(xí) (一)的相關(guān)學(xué)問(見課件) (二)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí) 活動(dòng)一、 師：用自己喜愛的方式讀課文，留意解決以下問題。(出示課件。) 1.有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組爭(zhēng)論。 2.文章題目原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處? 3.劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)? 4.文章是按什么挨次來加

11、以說明的? 5.本文采納了哪些說明方法?試舉例。 四、合作學(xué)習(xí) 1.先以小組為單位相互解答疑難問題。 2.在班上爭(zhēng)論討論小組解決不了的問題。 五、反饋溝通 1.給下列加點(diǎn)的字注音(出示課件或小黑板) 三棱(lng)鏡 裸(lu)子 虞(y)美人 蕊(ru) (然后齊讀) 2.文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處? 明確：(1、此處的“紅”，應(yīng)當(dāng)理解為“萬紫千紅”;其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心;二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力;三是，文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的緣由，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明

12、，節(jié)奏明快，增加了藝術(shù)情趣。) 還可以進(jìn)行拓展：每個(gè)時(shí)期都有流行的歌曲，我們平常在寫作或交際過程中，都可以用一些歌詞，如：以“明天”為話題寫一篇文章(可以“我的將來不是夢(mèng)”或“明天會(huì)更好”等;以“面對(duì)逆境”為話題寫一篇文章，可以“士氣”等，)(指名讓同學(xué)再舉例。) 3.劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。 明確：(按設(shè)疑解釋總結(jié)的方式支配材料。可分為三部分： 第一部分(第l段)：提出說明中心花兒為什么這樣紅。 其次部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。 第三部分(第1l段)：概括花紅的緣由，總結(jié)全文。) 在課文中七次用花兒為什么這樣紅的句子，都以設(shè)問的形式消失，并形成七個(gè)排比段，在修辭

13、上叫間隔反復(fù)。第一段中花兒為什么這樣紅第一次消失，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清晰，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增加了說明文的文學(xué)顏色 4.分別采納了什么樣的說明挨次?是從哪幾個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的? 明確： (第26自然段采納規(guī)律挨次。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。) (第7lO自然段采納時(shí)間挨次，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。) 5、本文所采納的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。 6.結(jié)合所發(fā)“課堂練習(xí)”卷，討論本文的說明方法和說明挨次 (1)自主完成，完成后小組溝

14、通。 (2)小組代表溝通發(fā)言。 明確： 七、拓展訓(xùn)練 依據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的詩句嗎? (分小組，看哪個(gè)小組說得多，說得好，) 八、布置作業(yè) 完成思索與練習(xí)一、二 板書設(shè)計(jì) 花兒為什么這樣紅 賈祖璋 設(shè)疑解釋總結(jié) 花 物質(zhì)基礎(chǔ) 兒 為 物理學(xué)原理 什 內(nèi)部因素 規(guī)律挨次 么 生理需要 這 生理需要 樣 進(jìn)化觀點(diǎn) 紅 自然選擇 外部因素 人工選擇 花兒為什么這樣紅教案篇3 教學(xué)設(shè)想： 1、學(xué)無定法，重在得法。教學(xué)本課，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)憑自己積累的閱讀閱歷，吸取以前語文老師在課堂上采納的閱讀教學(xué)策略，讓同學(xué)自己擬出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)課文，初步領(lǐng)會(huì)和小結(jié)讀懂一篇課文的基本方法。 2、自學(xué)一

15、篇課文的基本策略： (1)自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)， (2)整體感知課文，圍繞“自擬目標(biāo)”自學(xué)， (3)梳理學(xué)問，由淺入深，由整體到局部再到整體， (4)對(duì)重點(diǎn)賞析，從“細(xì)讀分析(語言、修辭、表達(dá)方式)歸納表達(dá)”入手， (5)讀中生疑，不懂問題向小組或老師詢問， (6)聯(lián)系自己的實(shí)際談感悟， (7)學(xué)后小結(jié)，積累學(xué)問和學(xué)法。 3、以同學(xué)為主體，鼓舞同學(xué)用“自主、合作、探究”的方式學(xué)習(xí)。 教學(xué)方案： 1、教學(xué)目標(biāo) (1)教會(huì)同學(xué)怎樣讀懂一篇課文， (2)同學(xué)自主完成任務(wù)：文章嚴(yán)密奇妙的結(jié)構(gòu)，多種說明方法的運(yùn)用，精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言。 2、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

16、1、導(dǎo)入 結(jié)合我們以前自學(xué)一篇文章的方法，用自己積累的閱歷，讀懂花兒為什么這樣紅這篇課文。把你所得展現(xiàn)給大家吧! 2、提出自學(xué)要求 (1)擬定學(xué)習(xí)目標(biāo) (2)以讀為主，循序漸進(jìn)自學(xué) (3)自學(xué)后，小組合作溝通，說出你學(xué)懂了什么 (4)小組內(nèi)提出不懂問題，向全班質(zhì)疑 3、閱讀課文，仔細(xì)自學(xué) 老師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)深化漸進(jìn)學(xué)習(xí) 4、小組匯報(bào)溝通 (1)對(duì)溝通的學(xué)問，相互確定，并做深化細(xì)致的評(píng)判 (2)小組內(nèi)溝通的學(xué)問信息，能系統(tǒng)整理，預(yù)備向全班同學(xué)溝通。選一名代表發(fā)言，其他成員可以補(bǔ)充 5、全班匯報(bào)溝通 (1)小組代表把組內(nèi)溝通的結(jié)果匯報(bào)給大家，并說說獵取這些學(xué)問信息的方法步驟 (2)小組內(nèi)其他同

17、學(xué)補(bǔ)充獵取的學(xué)問 (3)其他小組補(bǔ)充匯報(bào)，對(duì)前面小組的匯報(bào)假如有異議，提出自我看法 (4)老師準(zhǔn)時(shí)在黑板上整理大家讀懂課文的基本方法及本篇課文的重要學(xué)問內(nèi)容 6、連續(xù)探究 (1)各小組向全班同學(xué)提出不懂的一兩個(gè)問題 (2)其他小組樂觀解疑，老師予以評(píng)判和指導(dǎo) 7、小結(jié) (1)讓同學(xué)對(duì)課文里的重要學(xué)問小結(jié)，并能談一點(diǎn)感悟 (2)讓同學(xué)談?wù)勛x懂一篇課文的方法(可以談學(xué)習(xí)本課的，也可以談學(xué)習(xí)其他課文的方法) (3)老師對(duì)同學(xué)的閱讀方法小結(jié) 8、結(jié)束語言 同學(xué)們，我們能自主的，并用自己把握的學(xué)習(xí)方法讀懂一篇課文，這是多么歡樂的事情。愿我們帶著閱讀愛好，用良好的閱讀習(xí)慣和方法，去暢游語文世界吧! 花兒為

18、什么這樣紅教案篇4 一、導(dǎo)入(伴隨音樂，播放視頻和圖片) 請(qǐng)同學(xué)們觀賞一組漂亮的畫面?？粗@些姹紫嫣紅，五彩繽紛的花朵，你是否思索過花兒為什么這樣紅呢?這節(jié)課就讓我們一起跟隨賈祖璋，探究花兒為什么這樣紅的神秘吧! 設(shè)計(jì)意圖：作品開頭插入一段活潑的音樂，協(xié)作花朵開放的視頻，和圖片，吸引同學(xué)愛好，引導(dǎo)同學(xué)思索花兒為什么這樣紅?課件中多處插入圖片，便于同學(xué)了解文中消失的花朵。 二、出示目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.了解“花紅”的緣由。 2.明確本文的說明挨次。 3.把握本文中常見的說明方法。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè) 首先檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況，屏幕上的這些字你們會(huì)讀嗎? 1.把握下面的詞語 灼

19、( )傷 裸( )子 蜜腺( ) 分泌( ) 花萼( ) 花卉( ) 虞( )美人 三棱( )鏡 靛( )色 2.按說明對(duì)象和說明目的的劃分，說明文可分為 說明文和 說明文。本文是 說明文。 四、整體感知(采納結(jié)構(gòu)圖和思維導(dǎo)圖) 設(shè)計(jì)意圖：本文的說明挨次是難點(diǎn)，采納思維導(dǎo)圖，思路清楚，一目了然，指導(dǎo)同學(xué)分析說明順的方法。 本文是一篇事理說明文被我們說明白花兒五彩繽紛的緣由，那花兒五彩繽紛的緣由有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問題讀課文，留意用圈點(diǎn)批畫的方法讀書。 1、花兒五彩繽紛的緣由有哪些? 2、將這些緣由分類(分成內(nèi)部緣由和 外部緣由) 3、哪些緣由是主要緣由? 4、27段、810段分別采納

20、了什么樣的說明挨次? 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上寫第一題，其他同學(xué)寫在自己的課堂筆記上。 首先第一個(gè)是物質(zhì)基礎(chǔ)。那詳細(xì)是什么物質(zhì)基礎(chǔ)影響花兒的顏色呢? (明確：色素) 其次個(gè)因素，物理原理，什么物理原理打算花兒的顏色? (明確：是光波的反射) 第三個(gè)因素，生理原理，花的顏色對(duì)花兒起什么作用呢? (明確：愛護(hù)作用) 花兒的顏色又是如何進(jìn)化的呢?進(jìn)化觀點(diǎn)中哪一種顏色是進(jìn)化最勝利的呢? (明確：紅色) 除了花兒自身的進(jìn)化，在大自然界中，誰又推動(dòng)了花兒的進(jìn)化? (明確：昆蟲)花朵又分為風(fēng)媒花和，蟲媒花，風(fēng)媒花的花色素，比如楊花，蟲媒花的顏色惹眼，比如桃花。為了吸引蜜蜂采粉，所以花朵的顏色進(jìn)化得越來越艷麗，那么

21、人工選擇又起了哪些關(guān)心呢。員工選擇為花朵增加了新種，文人工選擇大大加快了花朵進(jìn)化的進(jìn)程。 2.以上是花兒呈現(xiàn)五彩繽紛的緣由了，哪些緣由是內(nèi)部緣由哪些是外部緣由? (明確物質(zhì)基礎(chǔ)，物理原理，生理需要，進(jìn)化觀點(diǎn)是內(nèi)部緣由，自然選擇人工選擇是外部緣由。)哪個(gè)是主要緣由呢，(明確內(nèi)部緣由)。 3.本文的說明挨次是什么?是由內(nèi)到外，由主到次的規(guī)律挨次。2到7段8到10段分別采納了怎么樣的，什么樣的說明挨次?(2到7段采納了規(guī)律挨次，8到10段采納了時(shí)間挨次。) 能說說你的理由嗎?同學(xué)答案。2到7段，分別是由主到次的規(guī)律挨次，8到10段，古代，現(xiàn)在。時(shí)間挨次。 小結(jié)：本文主要采納規(guī)律挨次和時(shí)間挨次來說明，

22、使說明條理清楚。 請(qǐng)同學(xué)們齊讀本文的最終一段，這一段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么?你們能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖嗎?同學(xué)在黑板上畫出本文的結(jié)構(gòu)圖。 五、合作探究(使用超鏈接) 設(shè)計(jì)意圖：本文主要用了分類別的說明方法，同學(xué)第一次接觸，使用結(jié)構(gòu)圖，更直觀明白。賞析句子太多，如何依據(jù)同學(xué)要賞析的句子，準(zhǔn)時(shí)切換到相應(yīng)幻燈片，采納超鏈接，隨機(jī)應(yīng)變，大大提高了課堂效率。 本文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，思路清楚，那文章是如何將原來難懂的學(xué)問，講得淺顯易懂，而又條理清楚的呢，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀文章，2到4段，這幾段采納了哪些說明方法?作用是什么呢? 請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)爭(zhēng)論。 明確：舉例子的說明方法。列舉了墨菊黑牡丹的例子，真實(shí)的說明白花青素在堿

23、性較強(qiáng)的狀況下，花朵的顏色呈黑色。 舉出菊花和天色幕芙蓉變色的特別例子，詳細(xì)的說明白，花由白變紅，是由于后來有了物質(zhì)基礎(chǔ)花青素，舉例子的說明方法作用是使說明更詳細(xì)，更有勸說力。 “特別”一詞體現(xiàn)了說明文語言的精確性、科學(xué)性。嚴(yán)密性。 分類別的說明方法，分為花青素，胡蘿卜素，無色素三種狀況來分類，分門別類的來說明，更有條理性。 作比較的說明方法。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時(shí)，花青素成紅色，酸性越強(qiáng)，顏色愈紅，當(dāng)它是堿性的時(shí)候，呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較強(qiáng)就成為藍(lán)黑色。將酸性液和堿性液時(shí)呈現(xiàn)的顏色不同作比較突出說明白，花朵呈現(xiàn)紅色，源于自身的物質(zhì)基礎(chǔ)花青素。 本文主要用舉例子分類別作比較的說明方法。 那通過本節(jié)課，大家

24、都學(xué)到了什么呢? 這是一篇科普性事理，說明文文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)學(xué)問，重點(diǎn)說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要，以及自然人功能因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果。送了人類制造性的勞動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：使用超鏈接，提高課堂效率。賞析句子太多，如何依據(jù)同學(xué)要賞析的句子，準(zhǔn)時(shí)切換到相應(yīng)幻燈片，本課例采納超鏈接，隨機(jī)應(yīng)變，大大提高了課堂效率。 六、課外拓展 那你們會(huì)學(xué)以致用嗎?有人統(tǒng)計(jì)了4197種花的顏色，做了如下的分類，請(qǐng)同學(xué)們看表格，說說你的發(fā)覺。同學(xué)答案，白花最多，黑花最少。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本文所學(xué)學(xué)問思索，白色的花為什么多呢?鮮花中唯獨(dú)黑色滑稽少見，這又是為什么呢?那么自然界中的黑色的話，應(yīng)當(dāng)生活在什么樣的環(huán)境中呢? 七、作業(yè)布置 生活中還有許多神秘，需要我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺，請(qǐng)大家在課后查找資料請(qǐng)把你最感愛好、覺得新穎的，說給你的伴侶聽聽吧! 八、板書設(shè)計(jì) 花兒為什么這樣紅教案篇5 1、“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香