2022年人教版八年級下冊道德與法治同步教案第四單元第八課 第2課時公平正義的追求

1、第2課時公平正義的守護(hù)教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】樹立規(guī)那么意識，尊重規(guī)那么，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。增強(qiáng)公平 意識和正義感，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量?！灸芰δ繕?biāo)】不斷提高個人維護(hù)公平正義的能力。在個人守護(hù)正義的過程中，做到見義“智”為。【知識目標(biāo)】明確堅守社會公平的要求。掌握守護(hù)社會正義的做法。理解司法的地位及司法正義的要求。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】堅守公平、守護(hù)正義的要求?！窘虒W(xué)難點】制度保障公平，司法維護(hù)正義。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】閱讀材料,思考：公平正義是一個美好社會應(yīng)有的價值。讓每個人都獲得公平開展的機(jī)會，讓正義的陽光灑 滿人間是我們不變的追

2、求。公平正義的社會離不開每個人的努力。在你心目中,哪些人物維護(hù)了公平正義呢？提示:人物可以是影視作品人物,也可以是現(xiàn)實人物;既可以是歷史人物，也可以是當(dāng)今典范等。 教師過渡:我們看到，同學(xué)們心中維護(hù)公平正義的人物或是拯救人類的超級英雄,或是追求公平 法治的民族英雄，或是為他人爭取正當(dāng)權(quán)益的智慧化身,他們或是促進(jìn)了社會的進(jìn)步，或是維護(hù) 了公共的利益，或是保護(hù)了弱者的權(quán)益。作為普通人，我們到底應(yīng)該如何維護(hù)公平正義，社會又是 如何維護(hù)公平正義的呢?今天，我們就來一起學(xué)習(xí)公平正義的守護(hù)?！拘抡n講授】一、堅守公平.閱讀材料,思考：一家外資企業(yè)有一項規(guī)定:當(dāng)有外籍員工經(jīng)過各警點時，警衛(wèi)都要立正敬禮，對中方

3、員工那么 沒有這個要求。公司新來一位警衛(wèi)，他值勤時，不管是外籍員工還是中方員工經(jīng)過時,他都會“啪” 地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負(fù)責(zé)警衛(wèi)事務(wù)的中方總務(wù)人員還專門給他 做了約一個小時的解釋。他默默地點點頭,但第二天仍是如此做，當(dāng)主管行政的外籍經(jīng)理特地找 這位警衛(wèi)談話時,他說:“中方員工也是公司的一員，與您一樣,他們也在為公司工作，我必須也要 向他們敬禮這也是我的工作?！彼脑捄芸炀蛡鞅榱苏麄€公司，轉(zhuǎn)述這話的和聽到這話的中 方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛(wèi)。然而,一份抗議書也擺到了 外籍總經(jīng)理的辦公桌上,所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛(wèi)最終留了下來

4、。 材料說明了什么？提示:社會上有很多不公平的事情，每個人都渴望公平?！窘處熜〗Y(jié)】人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好 的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力,需要我們在生活中追求公平，捍 衛(wèi)公平。.閱讀教材P115“探究與提供”，思考：請你發(fā)表對這一問題的看法。提示:如考試時誠信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的?！窘處熜〗Y(jié)】個人維護(hù)公平。面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人 處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的 行為時，我們要堅守原那么立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合

5、法的方式和手段,謀求最大限度 的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。.閱讀材料,思考：公平競爭審查是黨中央、國務(wù)院部署的優(yōu)化營商環(huán)境、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量開展的一個重要舉 措，也是維護(hù)市場公平競爭的一個重大的制度性安排。公平競爭審查制度的審查對象為行政機(jī) 關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織,這些組織在制定市場準(zhǔn)入、產(chǎn)業(yè)開展、 招商引資、招標(biāo)投標(biāo)、政府采購、經(jīng)營行為規(guī)范、資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等涉及市場主體經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)章、 規(guī)范性文件和其他政策措施，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行公平競爭審查。國家實行公平競爭審查制度說明了什么道理？ 提示:制度保障公平?！窘處熜〗Y(jié)】制度保障公平。對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時,要公平

6、地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的;對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人, 切實維護(hù)其合法權(quán)益。二、 守護(hù)正義.閱讀材料P117“探究與提供”，思考： 你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？ 提示:這三名司機(jī)富有正義感，做到了見義勇為。面對非正義行為，我們要敢于斗爭,相信正義必定 戰(zhàn)勝邪惡，同時要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。【教師小結(jié)】追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德行。期盼正義、 實現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。 個人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，

7、相信正義必定 戰(zhàn)勝邪惡;另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智為。.閱讀材料,思考：從山西任愛軍7次違規(guī)違法減刑，到云南孫小果被判死刑后違規(guī)減刑出獄，再到內(nèi)蒙古巴圖 孟和故意殺人后“紙面服刑”15年、王韻虹“紙面服刑”7年案件一段時間里，多起涉及違法違 規(guī)減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行等案件接連出現(xiàn),刺痛公眾敏感神經(jīng)。2021年3月8日，提請審議 的“兩高”工作報告安排2021年工作時提到，整治“紙面服刑”提錢出獄，最高人民法院工作 報告要求“嚴(yán)格規(guī)范減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行工作”，最高人民檢察院提出“開展減刑、假釋、 暫予監(jiān)外執(zhí)行專項監(jiān)督。法律面前人人平等。決不允許任何人享有法外特權(quán)，決

8、不允許對任何 人法外開恩，堅決消除“紙面服刑”提錢出獄，讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平 正義，材料說明了什么？提示:司法要維護(hù)正義。【教師小結(jié)】司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅持以 事實為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。 為了實現(xiàn)司法正義，國家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨立公正行 使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。.閱讀教材P119“探究與提供”，思考：查閱資料,了解反映人類追求公平正義的類似審判。提示:紐倫堡審判（1945年11月21日至1946年10月1日期間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖進(jìn)行數(shù)十次的軍事審判）。【教師小結(jié)】公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。課堂總結(jié)通過本課時的學(xué)習(xí)，我們知道了如何堅守公平和守護(hù)正義。堅守公平需要個人維護(hù)公平，也 需要制度保障公平;守護(hù)正義需要個人守護(hù)正義，也需要司法維護(hù)正義?！景鍟O(shè)計】公平正義的守護(hù)!公平正義的守護(hù)!堅守公平守護(hù)正義個人維護(hù)公平 制度保障公平 個