教育教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)班主任工作之家校溝通案例及分析

1、小學(xué)班主任工作之家校溝通案例及分析萊州市路旺學(xué)校孫昕要做好一名教師，特別是做好一個(gè)班主任，少不了對(duì)學(xué)生家庭 的訪問。成功的家訪，可溝通教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性，解決一些在學(xué)校難以解決的問題，同時(shí)又可增進(jìn)師生感情，提高學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性。但是，有一點(diǎn)十分重要，那就是教師的交際“武器”分重要，那就是教師的交際“武器”語言運(yùn)用得好壞,可直接影響到家庭訪問的成功與否。因此，在家訪時(shí)，教師一定要注意講究語 言藝術(shù)。筆者根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教師家訪時(shí)在語言方面主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要注意態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。教師和學(xué)生家長(zhǎng)，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，

2、都是學(xué)生的教育者。二者的目標(biāo)也是一致的, 都想培養(yǎng)好學(xué)生。因此，教師說話態(tài)度應(yīng)謙和，語言要禮貌，盡量給 人可近、可親的感覺，這樣家長(zhǎng)才會(huì)向你敞開心扉。不能上門后盛氣 凌人，家長(zhǎng)必要的申訴也一概不睬，這樣做，結(jié)果只會(huì)適得其反，給 家長(zhǎng)留下主觀武斷的不良印象。二要注意胸有成竹，不要隨意發(fā)揮。家訪前，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、品行、愛好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等都要胸有成竹，這樣既能 表現(xiàn)出你對(duì)他孩子的特別關(guān)心和了解，又能掌握講話的主動(dòng)權(quán)，和家 長(zhǎng)產(chǎn)生語言共鳴，使他們產(chǎn)生仰慕之心。不要胸中無數(shù)、隨意發(fā)揮, 一會(huì)兒說學(xué)生某方面好，一會(huì)兒又說不夠好，模棱兩可，使家長(zhǎng)捉摸 不透。同時(shí)，如果前后兩次家訪不“接軌”，

3、出爾反爾、自相矛盾， 也會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師無主見，工作責(zé)任心差。三要注意對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要一分為二，不要以偏概全?！敖馃o足赤， 人無完人”。再好的學(xué)生也有缺乏之處，再差的學(xué)生也有閃光點(diǎn)。對(duì) 一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)要一分為二，不要以偏概全。如果把喜愛的學(xué)生說成 是一朵花，沒有任何缺點(diǎn)，會(huì)使家長(zhǎng)過分寵愛孩子，放松必要的管教; 而把某方面較差的學(xué)生說得渾身毛病，一無是處，也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子 喪失信心，放任自流或?qū)е鹿靼艚逃黾雍⒆拥哪娣葱睦砗蛿骋暻?緒。顯然，這樣的家訪語言是失敗的。四要注意留有余地，不要把話說死。孩子正在成長(zhǎng)，可塑性極強(qiáng), 對(duì)他們的評(píng)價(jià)要留有余地，不要輕易說“你的孩子將來考大學(xué)絕對(duì)沒 問題”，也不

4、要輕易斷言某個(gè)學(xué)生“肯定不會(huì)升入高一級(jí)學(xué)校”，更不 能說“你的孩子已無法教育”等絕對(duì)性的話語。要用開展的眼光看問題，學(xué)會(huì)講“只要你的孩子就會(huì)”，要用熱情感人的 語言，促使家長(zhǎng)滿懷信心地進(jìn)一步配合老師教育好孩子。五要注意有自知之明，不要炫耀自己。教師只有實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，才能給人謙虛、老實(shí)的形象，即使工作中有缺乏之處，家長(zhǎng) 也能體諒。不要炫耀自己，說什么“你的小孩想什么壞主意，我一 看就知道啊”，“他連校長(zhǎng)都不怕，就怕我這個(gè)班主任”啊，等等。如 果這樣，家長(zhǎng)就會(huì)想你如此神通廣大，何必來家訪。過頭話同樣會(huì)損 壞教師的形象。七要注意言出必果，不要輕諾寡信。對(duì)家長(zhǎng)的要求，教師要首先考慮是否合理。合理

5、的、可能的要言出必果，否那么不能輕易容許，應(yīng) 盡量婉言謝絕。如有的家長(zhǎng)要求孩子跟某個(gè)成績(jī)較好的同學(xué)同座，而 不同意跟某個(gè)成績(jī)差的同學(xué)同座，就不能輕易容許，如果容許家長(zhǎng)的 事辦不到，以后家長(zhǎng)就很難再信任老師。當(dāng)然，對(duì)于能辦到的事，也 不能不講情理，例如學(xué)生眼睛近視，家長(zhǎng)要求座位調(diào)前一點(diǎn)，老師說:“那后面的座位留給誰坐？”，這樣家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為老師不通人情。八要注意掌握時(shí)間，不要“點(diǎn)水”、“窮聊”。家訪要掌握談話 時(shí)間，如果該談的問題談清楚了，已收到了預(yù)期的效果，教師就應(yīng)適 時(shí)地告辭。不要三言兩語，如“蜻蜓點(diǎn)水”，這樣會(huì)使家長(zhǎng)以為老師 并非特地家訪，只是順路看一看，因而效果將會(huì)較差。與此相反，如 果往沙