部編版八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 藤野先生教學(xué)課件

1、藤野先生(xin sheng)魯迅(l xn)第一頁，共六十頁。導(dǎo)入新課 同學(xué)們，七年級(jí)我們學(xué)過魯迅的從百草園到三味書屋。文中作者回憶了自己的啟蒙老師(losh)壽鏡吾先生，老先生的“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”，令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”卻是另外一位日本人藤野先生。藤野先生是怎樣的一個(gè)人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢?今天，我們就一起去感受這段難忘的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)這位給魯迅以鞭策的先生。第二頁，共六十頁。作者簡(jiǎn)介魯迅(l xn)：偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。著名作品集有野草朝花夕拾吶喊彷徨華蓋集墳等

2、。本文選自散文集朝花夕拾。第三頁，共六十頁。朝花夕拾： 這本散文集，是魯迅在北京到廈門這段時(shí)間寫的，在廣州編定。其時(shí)正是魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙、心情最苦悶的時(shí)候。為了“在紛擾中尋出閑靜來”，魯迅只能借回憶舊時(shí)的美好的事物，來排除眼前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一絲安慰。從百草園到三味書屋正是在廈門大學(xué)的圖書館樓上寫的，當(dāng)時(shí)他“是被學(xué)者們擠出了集團(tuán)之后(zhhu)”，只好借這樣一朵兒時(shí)的“小花”來排遣寂寞。這是其一。第二，小引還說明，原來集名是舊事重提，編定時(shí)，“我還替它改了一個(gè)名稱：朝花夕拾”。這一改動(dòng)，是為了更符合散文的內(nèi)容實(shí)際。因?yàn)?，在苦悶失望中的魯迅，?dāng)時(shí)常常回憶起兒時(shí)的故鄉(xiāng)的瓜果。這組散文

3、，正是浸透著兒時(shí)故鄉(xiāng)瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像魯迅書桌上那盆“水荔枝”，樹葉青蔥得可愛。所以魯迅把這美好的回憶散文，比作一組晨光里綻開的花朵。拾來自賞，自慰，而并不是直接為了戰(zhàn)斗?？梢哉f，朝花夕拾是一曲少年時(shí)代生活的戀歌，而不是投向敵人的投槍和匕首。第四頁，共六十頁。創(chuàng)作(chungzu)背景 這篇散文記敘了作者1902年至1906年在日本留學(xué)的生活(shnghu)片段。寫作時(shí)間則是在離別藤野的二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本，最初，“夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰”。在仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)，觀看反映日

4、俄戰(zhàn)爭(zhēng)的影片中神情麻木的中國(guó)人給魯迅以很大刺激，促進(jìn)了他棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，喚醒國(guó)民靈魂。寫作此文時(shí)，正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生后，魯迅積極支持愛國(guó)青年學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行斗爭(zhēng)，用戰(zhàn)斗的文章抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。第五頁，共六十頁。 藤野先生，姓藤野，名嚴(yán)，排行第九，1874年生于福井縣一個(gè)醫(yī)生家庭，在名古屋愛知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)。1904年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教學(xué)。1915年，仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué)，藤野先生到東京學(xué)耳鼻科，以后回到家鄉(xiāng)(jixing)福井縣木村開業(yè)。1945年8月11日逝世，終年72歲。 第六頁

5、，共六十頁。學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)1.理解、積累“緋紅、標(biāo)致、詰責(zé)、油光可鑒(yu gung k jin)、深惡痛疾”等詞語。 2.回顧復(fù)習(xí)作者魯迅及相關(guān)知識(shí)；了解散文集朝花夕拾和時(shí)代背景材料。 3.誦讀課文，整體感知文意，理清思路。 4.研讀典型事例，理解人物形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。 5.學(xué)習(xí)藤野先生的高尚品質(zhì)，體會(huì)作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情。第七頁，共六十頁。爛熳 緋紅 油光(yugung)可鑒 蘆薈 芋梗 解剖 挾著 扒手 落第 畸形 不遜 匿名 詰責(zé) 喝彩 查無消息 瞥見 深惡痛疾mnfijinl huy gngpuxi p lu

6、j xnnji h yo piw字詞疏通(shtng)第八頁，共六十頁。釋義：緋紅：標(biāo)致：詰責(zé)：油光可鑒：掌故：不遜：托辭(tuc)：抑揚(yáng)頓挫：深惡痛疾：杳無消息： 鮮紅(xinhng) 。漂亮(pio ling)。文中是反語，用來諷刺。責(zé)問。文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里過去發(fā)生的一些事情。傲慢無禮。遜，謙遜。找借口。（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。厭惡、痛恨到極點(diǎn)。一直得不到一點(diǎn)消息。杳，遠(yuǎn)得看不見蹤影。第九頁，共六十頁。整體(zhngt)感知1.在這篇回憶性散文中，作者(zuzh)寫了早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中

7、，作者(zuzh)轉(zhuǎn)換了三個(gè)地點(diǎn)，請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。2.文章標(biāo)題是對(duì)全文思想內(nèi)容鮮明精練的概括。據(jù)此，你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的？敘述線索又是什么？3.課文除直接寫藤野先生外，還寫了哪些內(nèi)容？這些材料是圍繞什么線索來組織的？第十頁，共六十頁。采用跳讀(tio d)方式，閱讀有關(guān)寫藤野先生的內(nèi)容，以“藤野先生是一個(gè) 的人”的形式組織語句，選擇角度概括人物形象。提示： 1.特點(diǎn)鮮明的肖像 2.生活習(xí)慣角度 3.治學(xué)(zhxu)角度 4.對(duì)待學(xué)生角度第十一頁，共六十頁。課文(kwn)結(jié)構(gòu) 依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分三部分。 第一部分（1-3）：見到藤野先

8、生之前，在東京的所見所感，交代去仙臺(tái)的原因。 第二部分（4-35）：在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)(xingsh)、相處和離別。 第三部分（36-38）：離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。第十二頁，共六十頁。 藤野先生選自 ，體裁是 。按時(shí)間(shjin)和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，本文分為以下三部分：1.在 ，表達(dá)對(duì) 的厭惡；2.在 ，回憶與 的交往；3.在 ，表達(dá)對(duì)藤野先生的 和 。朝花夕拾散文(snwn)東京(dn jn)清國(guó)留學(xué)生仙臺(tái)藤野先生北京感激 懷念整體理解課文第十三頁，共六十頁。目睹印象 學(xué)者形象(xngxing)耳聞?dòng)H見 1.課文是如何(rh)描寫藤野先生形象的？治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活(shnghu)儉樸精讀

9、文本第十四頁，共六十頁。生活(shnghu)儉樸，不修邊幅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥（1）用筆勾畫出對(duì)藤野先生進(jìn)行(jnxng)描寫的語句，看看作者刻畫人物時(shí)抓住怎樣的特征? 用一句話或幾個(gè)詞來評(píng)價(jià)藤野先生。黑瘦、八字須緩慢(hunmn)而抑揚(yáng)頓挫戴眼鏡、挾著書 衣著模胡、舊外套 小結(jié)：運(yùn)用白描的手法，作者抓住人物的特征，勾勒其形象，突出人物品質(zhì)。容貌聲調(diào)舉止衣著第十五頁，共六十頁。（2）文中具體寫了與藤野先生相識(shí)相處的幾個(gè)典型事例，分別表現(xiàn)了藤野先生什么精神性格？（3）“我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情？引用(ynyng)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。第十六頁，共六十頁。添改講義(jingy

10、)正直(zhngzh)熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正(jizhng)解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)懷、正直無私、熱情了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠(chéng)沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谑唔?，共六十頁?！盁o非”是什么意思？表現(xiàn)(bioxin)什么感情？只不過。表達(dá)作者(zuzh)對(duì)東京的失望情緒。閱讀“東京(dn jn)也無非是這樣”一段第十八頁，共六十頁。1.理解外貌描寫(mioxi)的藝術(shù)匠心（1）寫“清國(guó)留學(xué)生”的外貌，作者抓住了什么(shn me)特點(diǎn)？為什么(shn me)抓這個(gè)特點(diǎn)？抓住了“盤著大辮子”的特點(diǎn)。在當(dāng)時(shí)，有無(yu w)辮子可以區(qū)分對(duì)清王朝的態(tài)

11、度。抓住這一特點(diǎn)，可以畫出他們的靈魂。大師手筆第十九頁，共六十頁。（2）“清國(guó)留學(xué)生” 辮子(bin zi)盤在頭頂，說明什么？留著辮子，不肯剪掉，說明他們效忠清王朝，是思想腐朽的?；庶h。辮子盤在頭頂，又說明他們追求時(shí)髦，顯示自己是“維新派”。一旦維新失敗(shbi)，還可把辮子放下來，表示是“?；逝伞??？傊?，不倫不類，不土不洋，是首鼠兩端的兩面派。畫出了靈魂(ln hn)第二十頁，共六十頁。2.理解(lji)作者修辭的藝術(shù) （1）“形成一座富士山”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)(biod)效果？比喻。有嘲諷(chofng)意味。（2）“標(biāo)致”是什么意思？在這里運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)什么感情

12、？原意是漂亮，這里是反語，用于諷刺，表示作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡。 第二十一頁，共六十頁。（3）“成群結(jié)隊(duì)(chng qn ji du)”和“實(shí)在”刪去好不好？為什么？不好?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”表示“清國(guó)留學(xué)生”逛公園、賞櫻花的人很多；“實(shí)在”對(duì)“標(biāo)致”起強(qiáng)調(diào)作用。刪去(shn q)后削弱了諷刺的力量。 （4）“精通時(shí)事(shsh)”在這里是什么意思？了解許多無聊的事，也是諷刺說法。 第二十二頁，共六十頁。（5）“油光可鑒”是什么意思？有什么表達(dá)(biod)作用？“鑒”是什么詞性？什么意思？頭發(fā)上擦了油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。有諷刺(fngc)作用。鑒：原意是鏡子，這里作動(dòng)詞，意思是照鏡子。第二十

13、三頁，共六十頁。3.理解作者的思想感情 魯迅(l xn)為什么厭惡“清國(guó)留學(xué)生”？魯迅是抱著“科學(xué)救國(guó)”的目的去日本留學(xué)的，但是，這些“清國(guó)留學(xué)生”置國(guó)家危亡于不顧，白天逛公園，晚上學(xué)跳舞，打著“維新”的旗號(hào)，卻又不學(xué)無術(shù)，思想腐朽(fxi)，忠君?；?，所以魯迅厭惡他們。 第二十四頁，共六十頁。4.理解本段在結(jié)構(gòu)上的作用這一段并沒有(mi yu)寫藤野先生，是否離題？不離題。有兩個(gè)作用：（1）交代離開東京的原因，引出(yn ch)與藤野先生的交往。（2）表現(xiàn)自己的愛國(guó)主義精神。本文暗線，也是主題(zht)的一個(gè)方面。第二十五頁，共六十頁。精讀第5段，思考: 初到仙臺(tái)的“我”受到優(yōu)待(yudi)

14、，究其原因是“物以稀為貴”，怎么理解？ “大概”表示猜測(cè)，與句末語氣的“罷”合用，更加強(qiáng)了不肯定語氣。作者用詼諧的口氣(ku q)猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因，有自謙、 自喜、感激之情。但推斷為“物以稀為貴”，包含一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸，同時(shí)反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。第二十六頁，共六十頁。1.概括(giku)藤野先生與魯迅交往的兩個(gè)事例，寫成小標(biāo)題。 （1）添改講義(jingy)；（2）糾正(jizhng)解剖圖。2.文中的 “講義” 有哪兩個(gè)意思？（1）講課內(nèi)容；（2）筆記。 閱讀“過了一星期我心里自然記得的”第二十七頁，共六十頁。4.“我”為什么“不安(b n)和感激”？ “不安”是因?yàn)橹v義

15、中有那么多的脫漏(tulu)和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)神；“感激”是因?yàn)樘僖跋壬臒崆殛P(guān)心。因?yàn)?yn wi)看到藤野先生竟然親自給“我”這個(gè)外國(guó)學(xué)生添改講義。3.“我”為什么“很吃了一驚”？第二十八頁，共六十頁。6.把“都用紅筆添改過(gigu)了”的“添改”改為“修改”，可以嗎？不可?！氨恪北憩F(xiàn)(bioxin)歸還之快。不可以(ky)?！疤砀摹北取靶薷摹备M(fèi)心。5.“第二三天便還我”的“便”可否刪去？第二十九頁，共六十頁。不是。有兩處可證明：（1）藤野先生要求每一星期送給他看一回；（2）這樣一直(yzh)繼續(xù)到藤野先生教完了他擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。7.藤野先生給魯迅添改講義是否偶一為之(u

16、 y wi zh)？請(qǐng)從文段中找出根據(jù)。第三十頁，共六十頁。 藤野先生給作者改講義十分認(rèn)真，其中表現(xiàn)改得全面的詞語(cy)是；說明改得細(xì)致的詞語是 ；說明改得及時(shí)的詞語是。從頭(cngtu)到末不但(bdn)、連、一一第二三天便8.填空：第三十一頁，共六十頁。10.糾正解剖圖一事，既反映(fnyng)了藤野先生對(duì)學(xué)生的 ，又反映了他對(duì)科學(xué)問題的 。 對(duì)工作(gngzu)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。嚴(yán)格要求嚴(yán)謹(jǐn)(ynjn)態(tài)度 9.藤野先生添改講義這件事表現(xiàn)了他什么思想品質(zhì)？?jī)H僅如此嗎？第三十二頁，共六十頁。藤野先生為魯迅改正(gizhng)的講義第三十三頁，共六十頁。閱讀(yud)“棄醫(yī)從文”第三十四頁，共六

17、十頁。（1）匿名信事件(shjin)（2）看電影事件1.魯迅(l xn)棄醫(yī)從文的原因：個(gè)人(grn)、祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到極大傷害第三十五頁，共六十頁。“干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)”的“運(yùn)動(dòng)”在這里(zhl)的意思是： ?！坝皫灼瑫r(shí)事的片子(pin zi)”的“影”是 詞，意思是 。攻擊魯迅成績(jī)沒有落第，是因?yàn)閺奶僖跋壬?xin sheng)處知道了題目?；顒?dòng)動(dòng)放映2.“愛國(guó)青年”寫給魯迅的匿名信的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用自己的話概括。第三十六頁，共六十頁。荒謬(hungmi)邏輯 3.“中國(guó)(zhn u)是弱國(guó)便不是自己的能力了” 應(yīng)怎樣理解？ 這句話不是直接、正面表述作者

18、的憤慨，而是以日本人的心理來寫，這種出于偏見(pinjin)而武斷作結(jié)論、侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨，這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱，更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望。第三十七頁，共六十頁。 4.“他們也何嘗不酒醉(ji zu)似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思?“何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定，說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍、麻木不仁。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛(chntng)的情感?！熬谱硭频暮炔省痹溉毡緦W(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn)。句中的“他們”指麻木的中國(guó)人。 第三十八頁，共六十頁?！耙?/p>

19、無怪他們疑惑”的“他們”是 。“他們拍掌歡呼(hunh)起來”的“他們”是 ?！八麄円埠螄L不酒醉似的喝彩”的“他們”是 。 “但偏有中國(guó)(zhn u)人夾在里邊”的“中國(guó)(zhn u)人”指： 的 中國(guó)人、 的中國(guó)人和 。被槍斃(qingb)日本“愛國(guó)青年”閑看槍斃犯人的人們圍觀 “我”日本“愛國(guó)青年”愚昧！第三十九頁，共六十頁。“特別聽得刺耳”是因?yàn)椋骸皢韬?，無法可想”是對(duì) 的無可奈何(w k ni h)的慨嘆。國(guó)民(gumn)愚昧落后 民族自尊心受到極大(j d)傷害。第四十頁，共六十頁。5.匿名信和看電影事件(shjin)促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同?匿名信事

20、件中作者有意揭示日本“愛國(guó)青年”的荒謬(hungmi)邏輯，表現(xiàn)在遭受屈辱后極度辛酸和憤懣的感情。看電影事件反映作者難以抑制的激憤。第一件事側(cè)重寫弱國(guó)國(guó)民受人歧視，從而(cng r)激發(fā)作者立志使自己祖國(guó)富強(qiáng)的志向；第二件事寫中國(guó)國(guó)民的不覺悟。這是造成民族衰弱的重要原因之一。這兩件事促使作者棄醫(yī)從文。第四十一頁，共六十頁。“我的意見(y jin)卻變化了”“我的意見”指。 “變化”指?！白兓钡脑蚴牵簵夅t(yī)從文認(rèn)識(shí)(rn shi)到醫(yī)學(xué)不能救國(guó)，更重要的是改變國(guó)民的精神，而改變精神首先是靠文藝。學(xué)醫(yī)救國(guó)(ji gu)第四十二頁，共六十頁?！爸袊?guó)是弱國(guó)在講堂里的還有一個(gè)我”這一段既表現(xiàn)了日本“愛

21、國(guó)(i gu)青年 _ _ 的思想和對(duì)“中國(guó)人”的 ，又表現(xiàn)了魯迅先生強(qiáng)烈的 精神。妄自尊大(wng z zn d)盲目(mngm)忠君鄙視愛國(guó)主義日本右翼勢(shì)力現(xiàn)在依然如此第四十三頁，共六十頁。閱讀(yud)“惜別”第四十四頁，共六十頁。悲哀(bi i)、凄然、嘆息、叮囑等。2.“他的臉色(lins)仿佛有些悲哀，似乎想說話”，但為什么“竟沒有說”？尊重(znzhng)魯迅先生的人生選擇。1.在文中找出能表明藤野先生感情的詞語。第四十五頁，共六十頁。藤野先生送給魯迅(l xn)的照片及背面題詞第四十六頁，共六十頁。閱讀結(jié)尾(jiwi)兩個(gè)自然段第四十七頁，共六十頁。（1）他是最使我感激，給我鼓

22、勵(lì)的一個(gè)(y )。（2）他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。1.熱情贊頌(zn sn)和高度評(píng)價(jià)藤野先生的語句是：（1）收藏講義(jingy)；（2）懸掛照片；（3）多寫文章，把懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量。2.作者懷念藤野先生的具體行動(dòng)有三：第四十八頁，共六十頁。3.精讀文章最后(zuhu)一段，思考:“良心發(fā)現(xiàn)”指：“增加勇氣”指：“正人君子”指：作者(zuzh)熱愛祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。作者(zuzh)長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害。一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望，便增加了勇氣。諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的反動(dòng)文人。這是反語。作者決心以筆做刀槍，與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，為

23、中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。第四十九頁，共六十頁。 事例思想品質(zhì)5添改講義(jingy) 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正(jizhng)解剖圖 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 了解女人(nrn)裹腳 求實(shí)精神關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 熱情誠(chéng)懇 1.作者寫了與藤野先生交往的哪幾個(gè)典型事例？分別表現(xiàn)什么思想品質(zhì)？合作探究惜別 友好與尊重第五十頁，共六十頁。在日本舉國(guó)上下都鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣下，對(duì)中國(guó)人的熱情友好(yuho)與尊重。難能可貴(nn nng k gu)！2.藤野先生最可貴(k u)的品質(zhì)是：第五十一頁，共六十頁。表現(xiàn)藤野先生對(duì)中國(guó)人的熱情(rqng)友好（明線）； 3.主題思想：抒發(fā)(shf)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神（暗線）。第五十二頁，共

24、六十頁。對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡；只記得“水戶”“日暮里”兩個(gè)地名；對(duì)艱苦的生活不以為意(b y wi y)，發(fā)奮學(xué)習(xí)以救國(guó)；對(duì)“愛國(guó)青年”的憤怒；棄醫(yī)從文。4.課文(kwn)中哪些事例滲透著魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神？第五十三頁，共六十頁。5.為什么寫只記得(j de)兩個(gè)地名？日暮里：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。水戶：朱舜水先生客死的地方。朱舜水是明末思想家，明亡后曾進(jìn)行反清復(fù)明活動(dòng)，事敗后長(zhǎng)住日本講學(xué)。他是浙江余姚人，離紹興很近，可謂魯迅先生的“同鄉(xiāng)”，魯迅很敬重他。目的(md)：抒發(fā)自己的愛國(guó)主義感情。第五十四頁，共六十頁。7.寫其他教職員對(duì)魯迅先生的關(guān)心是什么(shn me)目的？

25、 反襯藤野先生(xin sheng)對(duì)中國(guó)人的熱情友好和尊重；反襯自己的愛國(guó)主義精神。 正襯藤野先生的品質(zhì)(pnzh)。這些人關(guān)心魯迅，只是“物以稀為貴”，不是尊重。6.寫“愛國(guó)青年”是什么目的？第五十五頁，共六十頁。藤野先生(xin sheng)（一）見藤野之前(zhqin)（13）（在東京）（二）相識(shí)、相處(xingch)、離別 （在仙臺(tái)） （435） （三）對(duì)藤野先生的懷念（3638）（1）往仙臺(tái)、初到仙臺(tái) （45） （2）相識(shí)（610）相處（1123）（3）離別（2435） 匿名信事件看電影惜 別 明線：與先生的交往 暗線：作者愛國(guó)情感形散而神不散 文章結(jié)構(gòu)第五十六頁，共六十頁。課堂(

26、ktng)小結(jié)這篇課文，通過人物外貌的白描，以及四件事情的具體敘述，寫出了作者與藤野先生交往中的經(jīng)歷，既可信，又耐人尋味。課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國(guó)思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有(mi yu)狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念之情；追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。第五十七頁，共六十頁。9、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。30-8月-2230-8月-22Tuesday, August 30, 202210、低頭要有勇氣(yngq)，抬頭要有低氣。*8/30/2022 7:17:05 PM11、人總是珍惜為得到。30-8月-22*Aug-2230-Aug-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。*Tuesday, August 30, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。30-8月-2230-8月-22*30 August 202214、抱最大的希望，作最大的努力。30 八月 2022*30-8月-2215、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。八月 22*30-8月-22*30