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文檔簡介
1、小學 2020-2021 學年度第二學期教學計劃一、做好疫情后教學安排1.科學分析疫情后教學現(xiàn)狀,做好教學銜接。開學一周內(nèi),摸清學生 底數(shù),合理分配學習時間,分層補救,結(jié)合寒假作業(yè)內(nèi)容,補救和培優(yōu)同時 開展。疫情后教學建議:(1) 摸清學情:A3 月 15 日進行 2020-2021 學年度第一學期期末質(zhì) 量檢測;B 立足教材,形式多樣,注重知識的系統(tǒng)反饋與重點知識的 系統(tǒng)強化,結(jié)合第一學期期末質(zhì)量檢測情況認真分析找差距,以便制 定好本學期教學工作計劃; C 加強學生的全面管理,使學生盡快適 應學校的學習生活。(2) 重視各學段知識的相互銜接:每節(jié)新課教學前加大對疫情期間 教學內(nèi)容中關聯(lián)的知識
2、內(nèi)容的復習力度,靈活運用各種教學方式。 (3) 學生分類管理分年級分學科施策,做好培優(yōu)補差,減少學生掉 隊。二、強化隊伍管理,優(yōu)化隊伍素質(zhì)2.立足本校實際,以教學為中心,深入教學一線,落實各項管理措施, 破解制約教學質(zhì)量的具體問題。培樹一批能教學、懂教學、抓教學的學術型 好校長。3.加強教學隊伍建設。加大對教學主要人員的培訓力度和監(jiān)督力度, 制定切實可行的管理制度,形成學校管理文化,科學評價教學工作,定期開 展說課、評課、課改大講堂、師德大講堂等比賽活動,提升教學管理人員的 管理能力。4.結(jié)合學校隊伍現(xiàn)狀,注重教師梯次培養(yǎng),充分發(fā)揮教師主導作用, 引導教師深入理解學科特點、知識結(jié)構(gòu)和思想方法,
3、科學把握學生認知規(guī)律, 上好每一堂課,嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學,確保學生達到1國家規(guī)定的質(zhì)量標準。5.著力培樹學科名師。積極參與不同層次的教師基本功大賽、課堂教 學大賽、我的教育故事演講賽等有效教學活動,為教師搭建展示交流的平臺, 充分發(fā)揮骨干教師的典型帶動作用,建設一支學科名師團隊,為全面提升教 學質(zhì)量增加新的活力。6.下力量抓實教師過關工程。包括“師德關”、“教學理論關”“、課 標教材關”、“課堂教學關”、“信息技術關”,出臺過關工程管理辦法,提高 教師的基本素能。7.落實開展“一校一優(yōu)科、一科一優(yōu)組、一組一優(yōu)師、一師一優(yōu)課” 創(chuàng)建活動。層層培樹、典型帶動,營造教學濃郁氛圍。
4、三、抓實教學常規(guī)管理8.完善目標管理機制。以青龍滿族自治縣中小學教學成果擴大戰(zhàn)役 三年行動規(guī)劃(2020-2022 年)為綱領、結(jié)合總校學校三年行動規(guī)劃,立 足學校質(zhì)量發(fā)展,形成科學有效的教學常規(guī)管理機制,逐層逐級制定本學 期可行性目標,細化提質(zhì)舉措,落實目標責任制。做到以下幾點:學校在推進各項改革與研究時,要以教師深入研究教材、研究學情為 基礎。每位教師明確制定本學期質(zhì)量目標認領分解表, 教師及學校教學質(zhì)量 目標認領分解表每位教師要清楚。9.扎實教學過程管理。過程管理要嚴格規(guī)范教師行為,克服管理中的形 式主義。讓所有教師盡快進入角色,明確要求并及時做好檢查與落實。嚴把“五關”:一是嚴把備課關
5、。以青龍滿族自治縣教師發(fā)展中心教 案編寫與管理指導意見為指導,要做到備課實用,讓教案真正服務于課堂 教學,無案課堂一票否決,教案設計要在復習性問題及教學準備上下足功夫; 二是嚴把課堂教學關,加強對上課情況的監(jiān)控,構(gòu)建有效課堂,堅持五查: 查教師上課狀態(tài)、查學生學習狀態(tài)(特別關注學生睡覺、不學現(xiàn)象)、查課 堂教學改革的實施、查備講是否一致、查教學目標完成情況;三是嚴把作業(yè) 留批關,成立作業(yè)專職督查小組,對作業(yè)留批情況形成常態(tài)化檢查機制,并2將檢查結(jié)果納入教師績效考核。四是嚴把培優(yōu)補差關,堅持“抓兩頭促中間” 的輔導策略,加強對學困生的輔導和學優(yōu)生、特長生的輔導工作,嘗試縣域 范圍內(nèi)大班化培優(yōu)模式
6、;五是嚴把質(zhì)量監(jiān)測關,努力實現(xiàn)“三清”。單元過 關檢測要成為教師常態(tài)化教學行為。四、扎實推進各項改革10.認真貫徹落實教育部基礎教育課程改革綱要(試行),深化基礎 教育課程改革,嚴格執(zhí)行國家的三級課程計劃,開齊開足開好國家課程,保 證地方課程、校本課程的順利實施,充分挖掘和落實三級課程的育人功能, 促進學生學科核心素養(yǎng)的形成。11.大力推進課堂教學改革。以青龍滿族自治縣教育和體育局推進課 堂教學改革工程質(zhì)量提升行動方案為指南,落實本校課堂教學改革工程質(zhì) 量提升方案,穩(wěn)步推進“以生為本、以學為主”的學科教學模式的研究,全 面落實“以學為主,先學后教”的教學策略,把小組建設作為課堂教學改革 的第一
7、要務,抓實學生的自主學習、合作交流、小組展示、課堂反饋等關鍵 環(huán)節(jié)的實質(zhì)性改革,向改革要成效。加大力度優(yōu)化教學方式,堅持教學相長, 注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學。提倡“有模式而不唯模式”。努力探索 電教手段與課堂教學改革的深度融合,發(fā)揮電教手段的助學功能,促進學生 自主學習能力的提升。12.深入探索作業(yè)改革實效性。以青龍滿族自治縣教師發(fā)展中心關于 學科作業(yè)改革的指導意見為指導,結(jié)合我總校幾年來積累推廣的先進經(jīng)驗, 促進學生完成好基礎性作業(yè),強化實踐性作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè), 不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量,做到“五性”(有效性、針對性、鞏固性、建構(gòu)性、 拓展性)和“四精四必”(精選、精講、精練
8、、精批,有發(fā)必收、有收必批、 有批必評、有評必糾)。13.穩(wěn)步推進教研共同體的實質(zhì)性運作。組建總校學科教研組,將總校 教研組與發(fā)展中心教研共同體、區(qū)域教研聯(lián)合體有機整合,在中央名師團隊 的引領下,在縣域名師團隊的帶動下,全面開展以“提質(zhì)增效”為主題的線 上線下聯(lián)合教研活動。發(fā)揮龍頭學校和名師工作室的引領帶動作用,實現(xiàn)區(qū)3域教學質(zhì)量的共同提升。14.深入推動校本教研的實效開展。加強對學校教研組的建設和領導, 突出集體備課的實效性,切實在教師備課、導學案生成、作業(yè)留批、學習小 組建設、課堂教學改革推進等方面充分發(fā)揮學校教研組的作用。15.挖掘質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)的使用。進一步加大各個學科監(jiān)測力度。完善
9、網(wǎng)絡閱卷的使用,促進學生規(guī)范答題、教師規(guī)范閱卷、學校規(guī)范管理。發(fā)揮 大數(shù)據(jù)資源服務于教學的作用,做到教師的教學有針對性、學生的補偏糾錯 有精準性、學校的整體教學質(zhì)量有提升。建立學校教學質(zhì)量追蹤管理制度。16.加強中考應考策略的研究與培訓。總校、中學共同為中考應考策略 的研究與培訓創(chuàng)造條件提供保障。五、關注學生習慣養(yǎng)成17.培養(yǎng)學生良好的學習及生活習慣。結(jié)合本校實際,分年級分階段制 定習慣培養(yǎng)目標 ,扎實開展“培養(yǎng)一個好習慣”活動,為學生的終身學習 奠定基礎。18.構(gòu)建學生學習共同體。把學習小組作為學校班級管理的基層組織, 做到“人人有事做,事事有人管”,實現(xiàn)學生的自主管理,促進良好班風、 學風
10、、校風的形成。19.各校教育教學有效銜接定期開展常態(tài)化豐富多彩的學生活動。在活 動中促進學生良好習慣的養(yǎng)成,在活動中使學生獲得成功體驗。三、具體工作安排學校活動:3 月1.檢查學生假期學科作業(yè)完成情況,回收特色作業(yè),并進行總結(jié)表彰。 2.期初質(zhì)量檢測、批閱、總結(jié)、頒獎。3.完善教學制度、計劃、目標,深入課堂調(diào)研,積極有序開展教學工作。 4.規(guī)范開展“3311”讀寫活動,從頭抓起。5.落實作業(yè)改革,養(yǎng)成良好的學習習慣。6.教師相關業(yè)務培訓。(多媒體、備課、作業(yè)、課堂教學、單元過關)44 月1.落實課堂達標聽評課活動。2.學生各學科作業(yè)專項督導(含 3311 讀寫作業(yè))3.推進課改,落實研討活動(課堂達標、學科教研、課型研討)4.開展各學科學生基本功訓練活動(口算、演算、
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