美術(shù)課中美感的體味與想象的激發(fā)

1、美術(shù)課中美感的體味與想象的激發(fā)美術(shù)課中美感的體味與想象的激發(fā)美術(shù)課繪畫是學(xué)生傾心的天地，小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、形象記憶才能、想象才能和創(chuàng)造才能。如何使學(xué)生在每一節(jié)美術(shù)課中興趣盎然、體味美感、激發(fā)想像、創(chuàng)新作品，進(jìn)而到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的教育目的，值得我們每一位美術(shù)老師去研究與討論。在近幾年的教學(xué)及課外活動中，本人也正是以其為已任，下面把自己的認(rèn)識及做法談之一二。一、激發(fā)興趣，訓(xùn)練學(xué)生思維的積極性?？v覽小學(xué)的美術(shù)教材，既有生動有趣的童畫、想象畫、卡通畫，又有中外兒童優(yōu)秀的美術(shù)作品欣賞、畫家筆下的動物畫、風(fēng)景畫；既有動手操作的工藝品、小制作課，又有走出課堂、描繪

2、大自然的寫生課，老師在教學(xué)時用有趣、童話般的語言來描繪教材中的畫面，可給課堂注入興奮劑，形成寬松、愉悅、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，使學(xué)生在輕松愉快中承受美的教育。小學(xué)生的思維主要是憑借詳細(xì)形象的聯(lián)想進(jìn)展的，雖然他們已經(jīng)可以運(yùn)用某些概念進(jìn)展判斷、推理，但很大成分上仍然與詳細(xì)形象聯(lián)絡(luò)著。針對這個特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。如，畫“福桔的教學(xué)，可通過“吃吃、看看、想想、畫畫的方法進(jìn)展。老師拿出桔子問同學(xué)：“桔子是什么形狀的？“還有哪些物體是圓形的呢？學(xué)生搶著答：“太陽、“衛(wèi)星、“皮球、“毛線團(tuán)、等等。“請同學(xué)們把剛剛說的畫下來。待到學(xué)生畫差不多了，老師就剝開桔子，請學(xué)生吃

3、，同時問：“桔子瓣像什么？學(xué)生會爭先恐后的答道：“像月亮、“小船、“鐮刀、“香蕉這時，學(xué)生的作業(yè)紙上就出現(xiàn)了許多聯(lián)想出來的物體。像這樣吃著、看著、想著、畫著的教學(xué)，可以引起學(xué)生極大的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維的積極性。二、激發(fā)想象，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性。我們知道，兒童作畫開場時都是憑印象來畫，常常是別人怎么畫，他也照著畫，缺乏自己的獨(dú)立性。老師在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，采用“一問多思、“一題多種表現(xiàn)等方法來教學(xué)。如畫“風(fēng)，可以對學(xué)生設(shè)問：“大風(fēng)吹來時，會出現(xiàn)什么情景請每個學(xué)生不要忙著答復(fù)，多動動腦筋，然后，將各自的想法畫下來。這時，就會發(fā)現(xiàn)風(fēng)吹的情景有多種多樣：有的學(xué)生畫樹干彎彎的；有的畫樹葉滿

4、天飛；有的畫帽子飛了；有的畫水起大波浪，總之，十個同學(xué)有十幅獨(dú)特的畫，都是屬于他們自己的畫。又如，在三冊教材中有“拔蘿卜的教材，我首先讓學(xué)生講講拔蘿卜的故事，然后分角色讓小朋友們來演“拔蘿卜的游戲，學(xué)生們非常活潑，我讓班里的小胖墩扮演“大蘿卜，一瘦小的男生粘上白胡子演“老大爺，短發(fā)女生包上一塊毛巾演“老太太，另外一些小朋友戴上動物頭飾演小花狗、小花貓，大家熱情高漲，個個很投入，玩得特別開心。游戲完了，再要求把“拔蘿卜的場面畫下來，并加以想象，可以畫不同的人或物“拔蘿卜。學(xué)生的智慧就在這樣的觀察和想象中得到了培養(yǎng)，一幅幅作品生動有趣，美極了！有的還畫出了“機(jī)器人拔蘿卜，有的索性畫成了太空基地種成

5、了一個特別特別大的蘿卜，好幾架太空船正在拔蘿卜呢！作品之天真活潑，富有想象，是常人所不能想到的。三、引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生思維的集中性根據(jù)學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些以趣生情的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生手腦并用，視聽練結(jié)合起來，培養(yǎng)思維的集中性。如，在教學(xué)中進(jìn)展“3分鐘接力畫等活動，在黑板上畫出四個畫框，每個框的不同位置畫上不規(guī)那么的形狀，告訴學(xué)生別小看這不規(guī)那么的形狀，它可能變成一片樹葉、一支花、一朵云，繼而開展成一幅畫。游戲開場時，分四組進(jìn)展，一位學(xué)生將框中形狀添畫出一中形象后，第二位學(xué)生接著畫，當(dāng)游戲完畢時，由本組同學(xué)給畫點(diǎn)題，最后，黑板上可出現(xiàn)“課間非常鐘、“秋游、“春天到了等畫面，

6、接著讓學(xué)生結(jié)合所畫的畫面情景，說一段話，這樣將繪畫和說話訓(xùn)練結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生敢于用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作觀點(diǎn)的才能，讓美術(shù)與語文等學(xué)科聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)思維的集中性。四、肯定創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生思維的創(chuàng)造性我國小學(xué)課堂授課絕大局部采取的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備，一環(huán)接一環(huán)進(jìn)展教學(xué)，追求授課的主動性，來保證完成教學(xué)任務(wù)，主要還是老師滿堂灌，學(xué)生只是被動吸收。聽課看課都講究形式，實際效果如何是不太管的。很多優(yōu)秀的課，都只是以形式豐富多彩，像唱戲式的用上很多道具，講得細(xì)、講得全、講得穩(wěn)，就是好。課堂授課還受到很多局限，教者費(fèi)心，學(xué)者費(fèi)力。課堂授課的開放與束縛、靈敏與機(jī)械對學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。從近期目的來說，

7、中國的根底教學(xué)好，而長遠(yuǎn)來說，各種才能，包括學(xué)習(xí)的才能就顯得比國外學(xué)生差些，不少升入高一級學(xué)校就讀的學(xué)生并未真正掌握了創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，而是通過大量的加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)或“勤學(xué)苦經(jīng)常來獲得的。創(chuàng)造才能是指人在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出來的獨(dú)特、出色、非凡而有價值的才能。它不是單一才能，而是以創(chuàng)造性思維為核心的各種才能的綜合，用以掌握的信息，重新分類組織轉(zhuǎn)換，敏銳的想象，推測與創(chuàng)新，根據(jù)已有的各種信息果斷地選擇最正確方案。成功的創(chuàng)新有三個不可缺少的因素，即創(chuàng)新態(tài)度，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，而這些因素的形成開展都離不創(chuàng)始新活動。創(chuàng)造性的根底，可以說創(chuàng)造性是對已有知識重新加工和組織。創(chuàng)造內(nèi)容上說是制約知識的。否那么，便成了

8、無源之水。在我們的美術(shù)課外小組活動之中以進(jìn)步審美素質(zhì)為主線，進(jìn)步造型才能為打破口，以進(jìn)步創(chuàng)造才能為出發(fā)點(diǎn)。從不把老師的主觀意志強(qiáng)加給學(xué)生，讓每個學(xué)生有個性，有特點(diǎn)，有專長，擅長觀察，勇于表現(xiàn)，敢于標(biāo)新立異。經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)展寫生，學(xué)會用自己的眼睛去觀察，分析比擬，動腦筋去思索怎樣進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，并教給他們學(xué)會了各種合適孩子們運(yùn)用的繪畫技法：如水墨畫，兒童畫，吹塑版畫在繪畫創(chuàng)作中，尋找最正確的構(gòu)圖及最適宜的繪畫形式。例如，今年九月份，我們志棠鎮(zhèn)農(nóng)技站到上海參加家產(chǎn)品交易會，把我們志棠鎮(zhèn)的特產(chǎn)“白蓮?fù)葡蛉珖?，走向世界。我就抓住這個主題，請同學(xué)們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)作一次宣傳，畫一畫家鄉(xiāng)的白蓮。同學(xué)們根據(jù)自己平時看

9、過的，做過的，通過線描畫、兒童畫、版畫、手工等形式創(chuàng)造了一幅幅精彩的畫，表現(xiàn)出了對自己家鄉(xiāng)的熱愛。六年級的巫邦庭的兒童畫?吃個飽?畫出了農(nóng)家小孩子頑吃的形象，也表現(xiàn)出了家鄉(xiāng)蓮子的好吃。整個畫面以翠綠色為基調(diào)，蓮葉叢中躲著一個紅肚兜的胖小子，扎著根沖天小辨，正在吃蓮子呢！還畫上了美麗的荷花，誘人的蓮蓬。在三鎮(zhèn)聯(lián)藝會中志棠、諸葛、檀村三鎮(zhèn)荷花節(jié)獲得了書畫作品展的優(yōu)秀獎。五年級張瑩的漫畫?爺爺奶奶流口水?夸大地畫了一顆特大蓮子，足有兩個爺爺那么高，爺爺和奶奶望著蓮子快樂地流出了口水，也獲得了三鎮(zhèn)聯(lián)藝的一等獎。還有六年級李平同學(xué)的版畫?采蓮?、王凱同學(xué)的兒童畫?荷葉姑娘?、周海燕同學(xué)的寫實水筆畫?采蜜?分別獲得了三鎮(zhèn)聯(lián)藝的二等獎和三等獎。我還特地在學(xué)校的美術(shù)室為他們的作品作了一次展覽，學(xué)生為自己的創(chuàng)造而感到快樂和自豪。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了肯定，興趣高了，動手才能強(qiáng)了，思維活潑了，創(chuàng)新的作品多了，從中還受到了一次深入的熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看將來；解放頭腦，撕掉精神的