在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

1、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣摘要隨著課堂改革思潮的深入和初中升學(xué)體育考試的實(shí)行，近幾年來(lái)，學(xué)校不斷地增加和改善體育場(chǎng)地、器材、體育教師、體育經(jīng)費(fèi)，但是隨著學(xué)生的年齡的增長(zhǎng)，喜歡上體育課的人非但沒(méi)有增加，反而明顯的減少。不少學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，課外活動(dòng)中卻生龍活虎。關(guān)鍵詞初中體育考試；改善體育；課堂體育教師應(yīng)該對(duì)初中學(xué)生體育興趣的建立和培養(yǎng)有高度的重視，通過(guò)良好的示范、優(yōu)化的課堂整合和從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在培養(yǎng)和建立學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)體育對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、運(yùn)動(dòng)技能形成和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣建立的重要作用，并在客觀上促進(jìn)初中學(xué)生在各方面的全面提高和發(fā)展。本文根據(jù)當(dāng)前初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣不高的

2、原因進(jìn)行分析，提供了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法和措施。一、建立和諧的師生關(guān)系體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門(mén)藝術(shù)。加強(qiáng)這門(mén)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的身心成長(zhǎng)上?？梢?jiàn)情感是維護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師、信其道、學(xué)其道

3、?！币@得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生，教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。二、改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種情景，把學(xué)生帶入情景之中，使學(xué)生親身體會(huì)角色的樂(lè)趣。這樣的教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 而且能收到事半功倍的教學(xué)效果。比如，在籃球課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將最新的教

4、學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，把學(xué)生的注意力牢牢的吸引住，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，體育作為一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力也有較高的要求，如果教師善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，結(jié)合形象的肢體動(dòng)作進(jìn)行講解，就能很容易地將學(xué)生帶入體育的藝術(shù)殿堂，獲得更好的教學(xué)效果。2、采用競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡特點(diǎn)，因此教師可以在體育課中開(kāi)展競(jìng)賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽方法，比如男生與女生的對(duì)抗賽，小組對(duì)抗賽等等，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育課中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中享受到勝利的樂(lè)趣，從

5、而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。三、多維改革，營(yíng)造良好的參與氛圍精心備課，改變教師形象。既要做嚴(yán)師更要做益友，有嚴(yán)格要求但平易近人，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得體育老師有學(xué)問(wèn)，懂技術(shù)，會(huì)指導(dǎo)。對(duì)體育的接受往往從對(duì)教師的接受開(kāi)始。所以要求體育教師一開(kāi)始就要以親切自然的表情、認(rèn)真而謙虛的態(tài)度，體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，用熱情洋溢的語(yǔ)調(diào)向?qū)W生問(wèn)好。在教學(xué)中教師講解要簡(jiǎn)潔， 語(yǔ)言精練，吐字清楚，聲音洪亮；根據(jù)教材情況可編一些通俗、簡(jiǎn)單、易記的順口溜、口訣等；教師的指導(dǎo)語(yǔ)，一要準(zhǔn)確，說(shuō)中要害；二要用積極性語(yǔ)言，挖掘?qū)W生在活動(dòng)中的“閃光點(diǎn)”給學(xué)生以鼓勵(lì)、贊許、肯定。同時(shí)還要善待包容每一位學(xué)

6、生。在教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)溝通與交往，少一點(diǎn)架子與對(duì)立；多一點(diǎn)肯定與鼓勵(lì)，少一點(diǎn)輕視與批評(píng)；多一點(diǎn)疏導(dǎo)與寬容；少一點(diǎn)禁令與責(zé)罰。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。教學(xué)中的任何方法如果常年不變，不管一開(kāi)始有多大的吸引力，到后來(lái)肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣，。在耐久跑教學(xué)時(shí)如果讓學(xué)生經(jīng)常圍著操場(chǎng)一圈一圈單調(diào)乏味的跑，學(xué)生練習(xí)幾次后就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，從此對(duì)耐久跑喪失興趣。四、初中體育教學(xué)中學(xué)生缺乏體育興趣的原因1、體育教師的因素。體育教師是初中體育課堂的主導(dǎo)，客觀地看，什么樣風(fēng)格的體育老師，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的課堂氛圍，這對(duì)于學(xué)生的興趣高低有直接影響，教師主導(dǎo)的方式方法正確，學(xué)生的體育興趣就越發(fā)濃烈，反之

7、亦然。當(dāng)前部分體育教師存在著教學(xué)過(guò)于嚴(yán)厲、急于求成的心態(tài)和做法，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常受到教師的批評(píng)、指責(zé)、諷刺、挖苦，引起學(xué)生自尊心嚴(yán)重挫傷，學(xué)生內(nèi)心感覺(jué)壓抑，長(zhǎng)期在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生將不會(huì)建立良好的體育興趣。還有的體育教師，教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)組織沒(méi)有突破，天長(zhǎng)地久會(huì)在學(xué)生中間產(chǎn)生逆反和厭倦心理，不能建立合理的體育興趣。還存在一些體育教師相關(guān)業(yè)務(wù)出現(xiàn)“短腿”的現(xiàn)象，教師對(duì)示范、講解沒(méi)有規(guī)范的展示，沒(méi)能給學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊感和豐富的感染力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，出現(xiàn)體育興趣不高也就成為情理之中的必然。2、初中學(xué)生的因素。新時(shí)期初中生來(lái)自獨(dú)生子女家庭的問(wèn)題尤為普遍，這樣家庭的孩子，在吃苦耐

8、勞、意志品質(zhì)方面存在著習(xí)慣性的弱點(diǎn)，這導(dǎo)致他們不能面對(duì)體育課高、難、險(xiǎn)、苦的基本特點(diǎn)，當(dāng)出現(xiàn)大運(yùn)動(dòng)量和高難度的項(xiàng)目時(shí)，體育興趣迅速衰減，造成難于形成學(xué)習(xí)欲望的局限。五、讓學(xué)生輕松愉快的完成任務(wù)眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配，要適合學(xué)生的年級(jí)水平的特點(diǎn)。教材難度過(guò)小， 不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材難度過(guò)大，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣程度不一，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生的年齡特征，富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生的積極性。如學(xué)生上球類(lèi)課時(shí)，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等起到了非常大的作用?？傊踔须A段的體育教學(xué)中提高和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育興趣，具有很高的教育價(jià)值和意義，不但可以提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，而且對(duì)初中學(xué)生建立終身體育理念有重要的加速作用，還對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)有十