六年級(jí)上冊(cè)人教版同步答案

1、六年級(jí)上冊(cè)人教版同步答案【篇一：小學(xué)六年級(jí)語文上全冊(cè)同步練習(xí)】加點(diǎn)字選擇正確的讀音(zh? z?)2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(1)隱蔽、僻靜的小路 ()(2)道德高，名望重。()(3)很感興趣地談?wù)摗?)(4)水波忽明忽暗的樣子。()3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A. B. C.D.4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情(1)啊，老橋，你如一位德高望

2、重的老人。這個(gè)句子用了比作”不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。(2)走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。(3)我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的從中，我們真切地感受到O這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（

3、）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、寫了、 、等景物，表達(dá)了作者的感情。3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它變?yōu)?陳述句。4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受你有過親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎？試學(xué)習(xí)本文的寫法寫一段話，來描述自己的感受。2、山雨1、照樣子寫詞語例：水淋淋

4、（abb ）2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~一陣陣（） 一縷縷（）一首首（）一叢叢（）一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起 來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近作者將比作 先字的歌謠 描寫了雨來時(shí)聲音由及、由及（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。作者將 巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成 ; 將 飄飄灑灑的雨絲”想象成 將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成形象生動(dòng)地寫出了山雨的美。4、熟讀課

5、文后填空 山雨這篇散文，是按 、的順序來寫的，作者通過合理而新奇的和，并運(yùn)用等修辭手法，描繪出山雨帶來的美和 美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的之情。晌午，太陽像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地套拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲 像爆炸似的，？轟隆隆，轟隆??？響起來。在這電 閃雷鳴之中，？嘩嘩嘩？，大雨從天上倒下來了， 越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在 泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上

6、，？啪啪？直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，【篇二：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)題集】xt第一單元1、山中訪友（一）、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)友情提示：充分讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，難讀處做上記號(hào)，多讀幾遍，爭取讀正確、讀流利。1、通過認(rèn)真朗讀課文，我能掃清文字障礙：、瞧，本課的生字我都會(huì)注音了?。ㄎ疫€能總結(jié)一下識(shí)字方法）（）（）（）（）（）清爽吟誦唱和瀑布陡峭（）0（）奧秘津津樂道蘊(yùn)含.我想和教科書對(duì)照或請(qǐng)教同桌，以上注音都正確嗎？正確（）錯(cuò)誤（）我來總結(jié)一下，我的識(shí)字方法是：。我能自己檢查寫的對(duì)錯(cuò) 正確（）個(gè)錯(cuò)誤（）個(gè)在預(yù)習(xí)課文時(shí)我理解的生詞有：.這篇課文的題目是山中訪友，通過

7、預(yù)習(xí)我知道實(shí)際上作者拜 訪的對(duì)象是。這篇課文我讀了（）遍就讀熟了。讀這篇課文，我喜歡：大聲 地朗讀。（）默讀。（）和同學(xué)一起讀。（），我能正確流利 的讀一遍。.初讀課文后我有幾點(diǎn)收獲，我想寫在下面：.初讀課文后我有幾點(diǎn)疑惑想在課堂上與同學(xué)交流：疑問一：疑問二：疑問三：（二）、學(xué)習(xí)探究1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點(diǎn)部分，體會(huì)表達(dá)的思想 感情。學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，畫出有感觸的詞或句子，邊讀邊思考：從哪些描寫中可以看出 我”和山里的 朋友”有著深厚的感情？讀讀這些句子，把自己的體會(huì)和同桌交流。x k b 1 . c o m例如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。通過這段話我體會(huì)到：。再

8、如：我腳下長出的須根，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”我從中體會(huì)到了：O我感受深的句子還有： 我從中體會(huì)到了:2、通讀全文，看看文章的開頭和結(jié)尾，你能總結(jié)出課文有怎樣的寫法？x|k |b | 1 . c|o |m3、這篇文章的語言豐富生動(dòng)，作者對(duì)山中景物的觀察細(xì)致入微，體驗(yàn)十分深刻，許多描述能以極富變化的句式來表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)語言、積累語言的好材料，細(xì)讀課文選自己喜歡的句子或段落背下來。4、假設(shè)你是文中的一處景物，與游人互訴心聲，你最想成為什么景物？ 你最想與游人說什么？（發(fā)揮聯(lián)想,50字左右寫在習(xí)作練習(xí)本上）（四）拓展延伸：鼎湖山聽泉江輪夾

9、著細(xì)雨，送我到肇慶。冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙。趕到鼎湖山時(shí)，已近黃昏。雨倒是歇住了，霧漫得更開。山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如輕紗遮面，看不真切。眼不見，耳則愈靈。過了寒翠橋，還沒踏上進(jìn)山的石徑，泠泠淙淙的泉聲就撲面而來。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。身不由己，尋聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。進(jìn)山方知泉水非止一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰

10、起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)？到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋 ？，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意 x k1 . c o m站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲 折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)

11、而上。越向高處， 樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)， 山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng) 答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。1、短文共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要講了什么？2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之處？3本文在寫法上與山中訪友有何相似之處？O（五）相關(guān)鏈接：1下面這兩首古詩都寫了山的什么特點(diǎn)，請(qǐng)讀一讀，背下來。登飛來峰【王安石】飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日開。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。黃山記 x|k |b| 1 . c|o |m大自然是崇高，卓越而美的。它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世

12、界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這末多花岡巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂 的，丹紅的，紫靄色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個(gè)主峰，高風(fēng)峻骨，鼎足而立，撐起 青天。這樣布路后，它打開了它的云庫，撥給這區(qū)域的，有倏來倏去的云, 撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。 被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾 千種植物。它處處散下了天女花和高山杜鵑。

13、它還特意委托風(fēng)神帶來名貴的松樹樹種，播在 險(xiǎn)要處。黃山松鐵骨冰??；異蘿松天下罕見。這樣，大自然把紫紅 的峰，雪浪云的海，虛無縹緲的霧，蒼翠的松，拿過來組成了無窮盡的幻異的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂鳥能唱出八個(gè)樂音。希世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。作為最高的效果，它格外賞賜了只屬 于幸福的少數(shù)人的，極罕見的攝身光。這種光最神奇不過。它有彩色光暈如鏡框，中間一明 鏡可顯見人形。三個(gè)人并立峰上，各自從峰前攝身光中看見自己的面容身影。2 *山雨一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、我首先讀了閱讀提示，提示我在讀課文時(shí)思考：。2、我能熟

14、讀課文，完成以下練習(xí)。在正確的讀音下畫橫線我能通過（）等方法理解下列詞語，并能積累下來。優(yōu)雅、清新、歡悅、奇妙無比等詞語3、通過自讀全文，我知道課文寫了：字里行間洋溢著作者對(duì)的喜愛之情。我還知道課文先寫了，然后寫了，最后寫。4、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流：疑問一：疑問二：5、我搜集到的相關(guān)資料是：二、挑戰(zhàn)自我如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成以下內(nèi)容，把你的思考批注在課文 的空白處。1、想一想課文講了哪些內(nèi)容？你從中體會(huì)到了什么？2、積累喜歡的句子。我來盤點(diǎn) ：x k b 1 . c o ma、本課的生字我覺得比較難記的是。我采用的識(shí)記方法是b、我抓住文章主要內(nèi)容的方法是：課題擴(kuò)充法（）段意合并法（）

15、重點(diǎn)突出發(fā)（）句子摘錄法（）重點(diǎn)羅列法（）。c、我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（）讀書（）問別人（）沒有搜集 （）三、合作探究閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會(huì)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來寫 的。1、通過自讀全文，體會(huì)山雨的韻味：2、同讀全文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，字 里行間表達(dá)了怎樣的感情：四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來， 響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用的手法描寫了雨來時(shí)聲音由及 、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來

16、時(shí)的特點(diǎn)，即 丁 工2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩 工句中“上詞寫出了 山林的綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。3抄寫喜歡德優(yōu)美句子。五、拓展延伸雷雨晌午，太陽像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地套拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群 結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天 像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，？轟隆隆，轟隆??？響起來。在這電閃雷鳴之中，？嘩嘩嘩？，大雨從天上倒下來了，越下 越大，天地間像掛上了無

17、數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘 的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，？啪啪？直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一 條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著 泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。1.短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的 話概括。(1)雨前(2)雨中(3)雨后2.根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用”在文中標(biāo)明3、填空：()的太陽()的傍晚()的春風(fēng)()的雷聲()的天空()的小路六、相關(guān)鏈接山雨的余韻？，恰如其分地表現(xiàn)了不同時(shí)段的山雨所表現(xiàn)出的不同的 特點(diǎn)，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表

18、達(dá)了作 者對(duì)對(duì)大自然的喜愛之情。聽雨小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的 雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎 生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心在慢 慢地沙化。于是就懷念起那瓦屋雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的 樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的 聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟， 聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢(shì)減緩，聲音也弱 下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專 為雨設(shè)路的，它們盡職地演奏著，【篇三：六年級(jí)上冊(cè)語

19、文同步答案】、避讓、寬容大度、二、兼職、廉潔 嘴唇、侮辱昏庸、慵懶 懼怕、 俱全 三、aabc ：斤斤計(jì)較、津津有味、井井有條、落落大方、洋洋 得意、abcc :得意洋洋、金光閃閃、生機(jī)勃勃、白發(fā)蒼蒼、 aabb :安安全全、干干凈凈、開開心心、高高興興、平平安安、 abac ：自 由自在、無憂無慮、無邊無際、一唱一和、若隱若現(xiàn)、四、1.今天依然屹立的金字塔難道不是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎？2.張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。3.雖然陸地這么大，但是還占不到地球總面積的三分之一。五、1.剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？那么大人為什么好幾天不敢上朝？ 感受：藺

20、相如是個(gè)深明大義、寬容大度、顧全大局的人。2.藺大人,請(qǐng)您用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。您真是個(gè)深明大義、寬容大度 的人啊！感受：廉頗是個(gè)光明磊落、知錯(cuò)就改、顧全大局的人。六、 1.誠實(shí)2.猶豫：拿不定主意。大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。 忐忑不安：心神不寧。3.略4.誠實(shí)的精神太可貴了，人只要誠實(shí)，什 么事都能成功。.最后的姿勢(shì)二、震撼、感動(dòng) 廢墟、虛心 解釋、翻譯 嘎吱、樹枝 三、劇烈 （大地）搖晃、模糊不清、緊急救援、磚塊碎裂、搜救人員、偉大 精神、四、坍塌、廢墟、震撼、詮釋、誓死、瞬間、生死攸關(guān)、血肉模糊、 五、略 六、略七、1.2.3.4. 八、1.震撼：震動(dòng)，搖撼。血肉 模糊：血

21、和肉已經(jīng)分不清楚。比喻死傷時(shí)的悲慘狀況。2.譚老師誓死用身體保護(hù)學(xué)生的場(chǎng)景令救援人員感動(dòng)。3.師生生死對(duì)比，讓我們感受到譚老師在生死抉擇的那一刻，心里只有他的學(xué)生，完全沒有考 慮到自己的安危。4.略九、你先來1. : ?。 ？“？2.迅速（飛快）、整齊、瀟灑（自然、大方、灑脫）、精神、3. （1）人頭攢動(dòng)、長長的隊(duì)伍、 （人山人海、摩肩接踵、水 泄不通、）（2）婦人急不可耐，不停地跺腳，時(shí)不時(shí)探頭往前觀望。她的頭發(fā)零亂，面容憔悴，滿臉的焦急，眼里似乎還含著淚。4.焦急傷心；感動(dòng)感謝。5.讀了短文之后，再說起這句 你先來”，突然發(fā) 現(xiàn)它有了不一樣的感受。一句 稱先來”讓世間真情滿人間，讓婦人 心

22、中滿是感激和感動(dòng)，也讓我這個(gè)閱讀者內(nèi)心充滿了感動(dòng)。只想說， 當(dāng)你周圍的人，哪怕是不認(rèn)識(shí)的人，需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)想起這句你先來 請(qǐng)做些力所能及的事情來幫助他們吧。6.略.船長1.屹立、一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說、雕像、2.忠于職守、舍己為人、忠貞不渝、誓死不二、3.莊重、敬佩贊頌4.a、b、5.略8.愛之鏈3.已經(jīng)、神秘、4.籠罩、薄霧、5.幾座、若隱若現(xiàn)、五、1、5、3、6、2、4、六、1.老師鼓勵(lì)我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。2.汽車在寬闊平坦的馬路上疾馳。（或：汽車在遼闊平坦的草原上疾馳。）3.夏天的北戴河是人們避暑的好地方。4.歐陽海雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。 七、1.用

23、愛之鏈”做題目，是要告訴人們：人人都需要?jiǎng)e人的幫助， 人人都應(yīng)該給別人幫助，人與人之間的關(guān)愛應(yīng)該像鏈子一樣環(huán)環(huán)相 扣，接連不斷。2.八、讓孩子自己爬起來1.d 2.面對(duì)挫折不害怕， 戰(zhàn)勝挫折，勇于向前。3.略。練習(xí)21.去掉 和各種蛇”。2.去掉 和西紅柿”。3.把 課外書”改為 報(bào)刊”。4.改為：博物館展出了新出土兩千多年的文物。九、 2、1、4、3、5、 十另一扇窗子1.不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被 埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳 燦爛的歡快明媚的景象。心情變化：小男孩的心情從開始的悲傷不 以，到后來悲傷頓時(shí)一掃而光。2.開錯(cuò)窗戶”是指看問題的心態(tài)

24、和 角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自 己自卑的的一面也許正是自己的最大優(yōu)點(diǎn)。3.受到的啟發(fā)：人不要妄自菲薄，自認(rèn)為不如人的地方，也許正是自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自 己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對(duì)待人生。.小草和大樹七、永不貶值的財(cái)富1.淳樸：誠實(shí)樸素。貶值：價(jià)值降低。2.（1）雖然 但是（2）因?yàn)?.瞎眼婆婆為我籌錢卻被騙。4.本文名為 永不貶值的財(cái)富，表面上看這筆財(cái)富是指一元錢，而實(shí)際上是 指一顆真誠的愛心是精神財(cái)富。.輪椅上的霍金一、撰寫、病癥、平攤、膜拜、木牌、打擾、鴉雀無聲、二、略 三、 攤開、海灘 膜拜、撫摸 木牌、出版 打擾、猶如 烏鴉、驚訝 四、 眉開眼笑

25、、愁眉苦臉、呆若木雞、五、轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來了， 陽光雖然強(qiáng)烈，但是松樹的針葉仍長得密密層層的，一點(diǎn)兒怕熱的 樣子也沒有。它隨著風(fēng)兒擺動(dòng)，發(fā)出令人愛聽的松濤聲。六、，。七、1.美麗的臨安是人們向往的旅 游勝地。2.我們班的同學(xué)們?cè)诮淌依锟鞓返馗璩?。八?1.霍金 時(shí)間 簡史2.課后題3.課后題4.體會(huì)到霍金是個(gè)具有頑強(qiáng)生命力的人。九、 最好的報(bào)酬1.感激地誠懇地2.他想讓孩子接受更好的教育，想讓孩子成才，回 報(bào)社會(huì)。.最好的報(bào)酬指紳士將農(nóng)夫的孩子培養(yǎng)成才。因?yàn)檗r(nóng)夫的兒子 救活了紳士的兒子。4.作用：能夠抗菌消炎，主要治肺炎。意義：青 霉素的發(fā)現(xiàn)是人類發(fā)展抗菌素歷史上的一個(gè)里程碑，正是青霉素的

26、 發(fā)現(xiàn)，引發(fā)醫(yī)學(xué)界尋找抗菌素新藥的高潮。人類進(jìn)入合成新藥的時(shí) 代。諾貝爾獎(jiǎng)是以 錯(cuò)貝爾”為名，以他的遺產(chǎn)為基金的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)， 將給世界在各行各業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的人。.一本男孩子必讀的書一、比較、膠水 粘貼、貼畫 焦急、礁石 一艘、搜索 根據(jù)、鋸條 舞蹈、稻草 粘貼、粘液 沒有、淹沒 圓圈、羊圈 勞累、積累 參加、 人參 測(cè)量、重量 二、雙立人或反文旁 3或4 10或9 w 三、 柔和、確實(shí)、富裕、堅(jiān)硬、準(zhǔn)確、仇恨、四、三代相傳的書、透明的膠帶、粗糙的面包、荒無人煙的小島、堅(jiān)強(qiáng)的人、五、1.要求2.水稻3.鶴發(fā)童顏4.實(shí)事求是 六、1.我對(duì)自然常識(shí)特別感興趣。2.我積 極參加精神文明建設(shè)。七、，；，

27、；，。，：，！，。 八、1. (1)在作者眼里魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。(2)因?yàn)橐粋€(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在困境中也終將會(huì)成為 一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。2.略3. 一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人， 即使在困境中也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。4.略九、天才之路1.塑料盒、巷口、圣誕節(jié)、圣誕、花圃、 2.,。：?！睒凡派倌曦惱麨楦兄x教練，在圣誕節(jié)為教練挖樹坑表示 自己的愛心。4.表面指挖的樹坑，實(shí)際指一顆愛心懂得感恩的孩子激動(dòng)5.知道感恩的人才會(huì)成為一個(gè)天才。不管干什么事都要堅(jiān)持不 懈，這樣才能成功。練習(xí)3一、靜默、不無悲憫、堪稱、屹立、一縷陽光、鶴立雞群、二、莫 名

28、其妙、平淡無奇、一本正經(jīng)、出言不遜、清幽曠遠(yuǎn)、有聲有色、 饑寒交迫、血肉之軀、皎陽似火、三、 1. (1)上午和一天矛盾。改： 這個(gè)星期天，太陽整整一天沒有露臉。書屋，使文章表達(dá)更生動(dòng)具體。5.因?yàn)樾萦兄宅槤M目的書刊雜志，熱情和藹的笑容，親切溫柔的話語。.姥姥的剪紙4. （1）寸金難買寸光陰。（2）正是男兒讀書時(shí)。（3）老大徒傷悲。 （4）白了少年頭。（5）萬事成蹉鴕。5.人生的時(shí)間是有限的，浪費(fèi) 時(shí)間就等于慢性自殺。.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。.牛郎織女一、l.aabb式的詞語。大大方方、開開心心、2.無a無b式：無影無蹤、無情無義、3.數(shù)字成語：九牛一毛、五光十色、二、西游記，

29、 神話故事 亡羊補(bǔ)牢，寓言故事 賣火柴的小女孩，童話故事 牛郎織 女，民間故事 三、衣裳、賞月 開墾、誠懇 好歹、夕陽 僑胞、嬌 嫩 綿羊、錦衣 四、眉開眼笑、美不勝收、富麗堂皇、成家立業(yè)、依 依不舍、怒氣沖沖、山清水秀、無依無靠、無法無天、一心一意、 五、1.四海藍(lán)圖圖圖美，九州春色色色新。2.春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金。3.知識(shí)海洋勤是岸，科技高峰志為梯。六 1. （1）牛郎： 心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。（2）織女：心地善良、心靈手巧、善解人意，向往美好生活。（3）老牛：善良忠誠、善解人意。（4）王母娘娘：心狠手辣、殘暴專制、無情無義。 2. （1） 七夕節(jié)、情人節(jié)、（

30、2）穿針乞巧；喜蛛應(yīng)巧；投針驗(yàn)巧；種生求子； 拜織女；為牛慶生。七、看不見的愛1.安詳（寧靜、安靜） 疏朗（稀疏）2.別的孩子都這么玩、母親對(duì)兒子執(zhí)著堅(jiān)韌的愛。3.這樣寫好。說明小男孩練得時(shí)間久了，更襯托出了小男孩的執(zhí)著、鍥而 不舍。4.是小男孩鍥而不舍的精神讓他打破了瓶子。盲孩子靠著 他的執(zhí)著終于成功了，我真為他高興，更為他有一位偉大的母親而 自聶。.安塞腰鼓一、1.b 2.b二、1.戰(zhàn)栗2.震撼3.火烈4.驀然三、1.王剛說，今天 上午學(xué)校有興趣小組活動(dòng)，他必須參加。2.大樹驕傲地說，它的樹杈還能供愛玩的人們打秋千。3.李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說，他叫李濤，家住 荷花巷62號(hào)。四、1.這是對(duì)鼓聲停止的感受，這是熱情釋放的冷靜， 也是一種理智。2.這句話是表明人們對(duì)明天充滿希望。五、1.不能調(diào)換。因?yàn)檫@三個(gè)詞是逐層遞進(jìn)的，表達(dá)的感情一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。2. c d 3.山東快書、河北梆子、河南豫劇、東北二人轉(zhuǎn)（幽 默搞笑，能歌能舞。）、鳳陽花鼓（歡快活潑）、4.課文中出現(xiàn)了 4次。這樣反復(fù)，是在強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)感嘆，以強(qiáng)烈的視覺感受到聲的震 撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓 獨(dú)特的激情。六、有人送我一株草1.訝然：詫異。擦肩而過：挨著肩而溜走。指沒有抓住機(jī)會(huì)。熱切：