一年級上冊美術(shù)教案-第20課　美麗的植物和動物-人教版

1、美麗的植物和動物 教學(xué)設(shè)計(jì)課時：3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察動植物的顏色、形態(tài)和紋樣，及欣賞以動植物為題材的藝術(shù)家的作品、感知動植物豐富的色彩美、造型美、內(nèi)在美。能用簡單的話語表達(dá)自己的感受、大膽發(fā)表自己的評價。 2、通過觀察、描述、討論、交流，能對動植物的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的評述與描繪表達(dá)。3、引導(dǎo)學(xué)生感受動植物充滿活力的生命，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。第3學(xué)時理論課程以及植物手工內(nèi)容已經(jīng)完成，根據(jù)一年級小朋友的喜好和反映，進(jìn)行常見動物（小雞小鴨）的繪畫指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，為日后的繪畫打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：充滿樂趣地觀察、欣賞、評述動植物的美。難點(diǎn)：使學(xué)生始

2、終保持欣賞興趣，并用自己的話語表達(dá)感受。 教學(xué)過程： 課前互動同學(xué)們，大家好，老師給大家猜個謎語，可要認(rèn)真聽啊。 1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）。2、小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。（喇叭花）老師課前就聽說咱班同學(xué)很聰明真是名不虛傳啊，老師期待你們課上更好的表現(xiàn)。 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎，我們開始上課?？次?guī)砹四奈慌笥?對，托馬斯。 托馬斯邀請我們到奇妙的大自然去欣賞美麗的動物和植物。想去嗎? 二、美麗的植物 1、四季花卉 首先我們來到了植物園。你都見過哪些植物?。?老師給大家?guī)砹似恋乃募净ɑ?，一年有四個季節(jié)，每個季

3、節(jié)開的花也是不同的，春桃、夏荷、秋菊、冬梅。他們的樣子相同嗎?哪里不同？顏色不同，形狀不同。 觀察桃花是什么樣子的？(粉色，花瓣圓圓的、小小的，有五片花瓣，有時會有重瓣） 夏天最美的仙子是荷花，它是什么樣子的?(花瓣大大的，中間是黃黃的花心，在綠綠的荷葉映襯下顯得特別紅艷，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”） 秋天到了，你知道最能代表秋天的花是什么花嗎?最能代表秋天的花是菊花(花瓣一絲絲的，尾端打著卷兒，象征著清高的品格，優(yōu)雅的氣質(zhì)。秋霜造就菊成長，不盡風(fēng)流寫晚霞) 代表冬天的是花臘梅花（小小的，黃色，在嚴(yán)寒中開放，傲骨凌霜，我們要向臘梅一樣，別看我是小小子，但是我最堅(jiān)毅勇敢） 強(qiáng)調(diào)不同的花有

4、著不同的顏色和形狀，每種植物都有自己的特點(diǎn)。 2、感受各種植物的形狀、顏色特點(diǎn) 欣賞了四季花卉，讓我們繼續(xù)行駛，前面還有好多美麗的植物呢，請同學(xué)仔細(xì)觀察，注意看看它們的形狀和顏色花紋。誰能說說你喜歡那朵花？你能說出它的特點(diǎn)嗎？ 3、欣賞畫家的作品 同學(xué)們畫的真不錯。老師今天還帶來了許多大畫家畫的植物，看看畫家們筆下的關(guān)麗動植物是什么樣子的，他們是怎樣表達(dá)傳遞美的?？吹臅r候注意仔細(xì)聽老師說。 (1)這幅是我國南宋畫家吳炳的出水荷花，畫家用精細(xì)的工筆手法，描繪了描繪出荷花雍容外貌和出污泥而不染的特質(zhì)。 (2)畫家潘天壽的荷花與剛才荷花大不相同，這幅荷花用了國畫中的寫意手法，用潑墨法表現(xiàn)了灑脫雄渾充

5、滿力量感的荷花。 (3)畫家吳昌碩的寫意菊花，構(gòu)圖飽滿雄渾，色彩艷麗，色彩對比強(qiáng)烈，生意盎然。 (4)鄭板橋的竹子形象逼真，勁節(jié)堅(jiān)韌疏密有致，畫家借竹子表達(dá)自己的孤高的情操。 (5)畫家梵高筆下的向日葵，有著金黃色的花瓣，給人溫暖的感覺，厚重的筆觸使畫面帶有雕塑感，耀眼的黃色充斥的整個畫面，引起人們精神上的極大振奮。鳶尾花有著強(qiáng)烈的顏色對比，但構(gòu)圖布局和諧，使整幅畫充滿了美感。 那么平凡的植物在畫家的筆下變得那么精彩，正是因?yàn)楫嫾矣眯脑诟惺苌睿脽釔鄣纳畹男娜ケ憩F(xiàn)大自然，他們對生活充滿了感恩的心。同學(xué)們我們該做些什么呢?老師也非常喜愛植物，因?yàn)橹参锸刮覀兩钭兊脨芤?，越來越多的植物融入我?/p>

6、的生活，使得我們的生活更加的清新更加的美麗。(欣賞生活中的植物圖片)我們應(yīng)該怎么做？愛護(hù)植物。 三、可愛的動物 1、欣賞動物的斑紋美、形態(tài)美、情趣美 聽是誰來了？原來是只蛐蛐。在這神奇的大自然里還住著很多美麗可愛的動物，咦，不知不覺我們來到動物園，讓我們再來看看這些充滿活力的生命。 讓我們做個游戲（看看是誰的花紋） 同學(xué)們的眼力真好。五彩的世界，離不開美麗的花兒，但這一切只是靜靜的美，一個充滿生機(jī)的世界，離不開的是我們可愛的動物，讓我們再看看那些可愛的動物們。請同學(xué)仔細(xì)觀察他們的花紋顏色及姿態(tài)。老師也忍不住畫畫他們優(yōu)美的身姿，猜猜我畫的是誰？天鵝，讓我們再來看看這些有著美麗斑紋和優(yōu)美姿態(tài)的動物

7、吧。是啊，可愛的動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？2、滲透美化生活的意識同學(xué)你們家里有什么動物朋友嗎?老師家有只大老虎和大狗熊相信嗎？動物造型的物品也越來越多進(jìn)去我們的生活。欣賞運(yùn)用動植物斑紋外形進(jìn)行設(shè)計(jì)的圖片。3、藝術(shù)家的創(chuàng)造 大自然是多么的神奇，創(chuàng)造了這么多關(guān)麗的植物與動物。正是這個美麗的世界給我們畫家更多的靈感，很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動的作品，畫家們筆下的美麗動物是什么樣子的，他們是怎樣表達(dá)傳遞美的。 (1)畫家吳作人的筆下熊貓憨態(tài)可人充滿情趣，墨色分寸把握得很好，墨暈的特殊效果顯出了熊貓毛茸茸的質(zhì)感。運(yùn)用的恰到好處。 (2)畫家齊白石的花鳥魚蝦，靈動活潑，栩栩如生，神韻充

8、盈，用淡墨擲筆，繪成軀體，浸潤之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。 (3)畫家盧梭熱衷于創(chuàng)造一個幻想的世界，他的畫具有童話般的魅力，而這幅熱帶雨林是作者根據(jù)自己對熱帶雨林的理解創(chuàng)造出來的，畫中有著鮮艷的色彩，畫中的內(nèi)容也是細(xì)致的描畫，他的作品天真淳樸。 (4)徐悲鴻先生以凝練、簡勁的用筆，準(zhǔn)確生動的造型，塑造了駿馬的神情和，日行千里，的氣勢。在第3學(xué)時中，首先用音樂去引入本學(xué)時要繪畫的內(nèi)容，通過音樂去帶入課堂，集中一年級孩子剛上課無法馬上進(jìn)入課堂的思維。音樂選用耳熟能詳?shù)耐{，能讓學(xué)生馬上明確這節(jié)學(xué)時的動物和動物特征，以便在接下來的課程中明確繪畫過程中如何去把握動物的身體特征。接下來的時間教師一步步指導(dǎo)學(xué)生去完成繪畫，在動物特征的把握上重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生明白如何正確地進(jìn)行繪畫，并鼓勵學(xué)生在動物配飾和場景上進(jìn)行發(fā)揮，完成創(chuàng)作。 四、小結(jié) 今天的旅程結(jié)束了，我們應(yīng)該感謝誰？ 同學(xué)們讓我們再回過頭來看一看，神奇的大自然帶給我們美的享受，我們應(yīng)該行動去來該怎么做？我們在植