最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文1教學(xué)目的：1.使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)過(guò)程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理.2.會(huì)應(yīng)用比照的方法，記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率.3.會(huì)正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)展名數(shù)的變換，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)準(zhǔn)備：棱長(zhǎng)為1分米的正方體以及棱長(zhǎng)為10厘米的正方體掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師提問(wèn)：(1)常用的長(zhǎng)度單位有哪些?相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少? 板書：米 分米 厘米(

2、2)常用的面積單位有哪些?相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?板書：平方米 平方分米 平方厘米(3)我們認(rèn)識(shí)的體積單位有哪些?板書：立方米 立方分米 立方厘米提問(wèn)：你能猜出相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少呢?引出課題：相鄰體積單位間的進(jìn)率【評(píng)析：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷出開展開教學(xué)，樸實(shí)、自然，有利于學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成?！慷?、自主探究 驗(yàn)證猜測(cè)1、教學(xué)例11。(1) 掛圖出示一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體和一個(gè)棱長(zhǎng)10厘米的正方體。(2) 提問(wèn)：這兩個(gè)正方體的體積是否相等?你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩個(gè)正方體棱長(zhǎng)的關(guān)系作出判斷，即：1分米=10厘米，兩個(gè)正方體的棱長(zhǎng)相等，體積就相等。)(3) 用圖中給出的數(shù)

3、據(jù)分別計(jì)算它們的體積。學(xué)生分別算一算，然后在班內(nèi)交流：棱長(zhǎng)是1分米的正方體體積是1立方分米;(板書：1立方分米)棱長(zhǎng)是10厘米的正方體體積是1000立方厘米。(板書：1000立方厘米)(4) 根據(jù)它們的體積相等，可以得出怎樣的結(jié)論?1立方分米=1000立方厘米(板書：=)(5) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么1立方分米=1000立方厘米?2、提問(wèn)：用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?學(xué)生在小組里討論。(板書：立方米=1000立方分米)班內(nèi)交流。假設(shè)有學(xué)生直接說(shuō)出1立方米=1000立方分米，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣得這個(gè)結(jié)論的?引導(dǎo)學(xué)生把棱長(zhǎng)1米的正方體和棱長(zhǎng)10分米的正方體進(jìn)展比較，并通過(guò)計(jì)算得

4、出：1立方米=1000立方分米。3、小結(jié)：從1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米來(lái)看，每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?【評(píng)析：學(xué)生通過(guò)計(jì)算，自主探究得出1立方分米=1000立方厘米;同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶得出這一結(jié)論的方法與過(guò)程，用類比、遷移的方法，放手讓學(xué)生根據(jù)探究中得到的經(jīng)歷自主進(jìn)展推算立方米與立方分米的進(jìn)率，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶?！咳?、穩(wěn)固深化1、 出示書第30頁(yè)的“練一練”。學(xué)生先獨(dú)立完成。交流你是怎樣想的。小結(jié)：相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)要乘進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)三位;把體

5、積低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)三位?！驹u(píng)析：突出學(xué)生的獨(dú)立考慮和概括才能的培養(yǎng).體積單位名數(shù)的改寫雖然是新知，但是學(xué)生已有面積單位名數(shù)的改寫作根底，獨(dú)立解答這類新知并不困難，因此這一層的教學(xué)放手讓學(xué)生獨(dú)立考慮，在嘗試了幾題的根底上概括出解題的一般方法?！?、 出示練習(xí)七第1題。學(xué)生獨(dú)立完成表格。班內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)度、面積和體積單位有什么聯(lián)絡(luò)?而它們的進(jìn)率是不同的，你能說(shuō)說(shuō)它們每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率分別說(shuō)多少呢?3、 出示練習(xí)七的第2題。學(xué)生先獨(dú)立完成。交流：你是怎樣想的。指出：面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，它們相鄰單位間的進(jìn)率不同。4、 出示練習(xí)

6、七的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。交流：結(jié)合前兩題說(shuō)說(shuō)怎樣把高級(jí)單位的數(shù)量換算成低級(jí)單位的數(shù)量，再結(jié)合后兩題說(shuō)說(shuō)怎樣把低級(jí)單位的數(shù)量換算成高級(jí)單位的數(shù)量。5、 出示練習(xí)七的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。【評(píng)析：穩(wěn)固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是新知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，是形成知識(shí)構(gòu)造和開展才能的重要過(guò)程。教師通過(guò)列表、單位換算、比照練習(xí)等，使學(xué)生進(jìn)一步掌握體積單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步掌握體積單位的換算方法，同時(shí)溝通長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，加深對(duì)這些單位意義的理解?！克摹⒄n堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【總評(píng)：“自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。這堂課，教師正確處理了“扶”

7、與“放”的尺度，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、自主探究、合作交流等活動(dòng)，掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)步了數(shù)學(xué)才能?！孔钚氯私贪媪昙?jí)數(shù)學(xué)教案范文2教學(xué)內(nèi)容：課本6162頁(yè)。教學(xué)目的：1、 在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)并會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。2、 根據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，開展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn) ：會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣1、設(shè)疑：草地上有五個(gè)人在玩，他們的平均年齡是10歲，請(qǐng)你想象一個(gè)是怎樣年齡的五個(gè)人在玩?2、揭題

8、二、探究新知1、與學(xué)生一起欣賞淘氣所在班級(jí)學(xué)生的升高情況。2、根據(jù)淘氣所在班級(jí)學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)以下問(wèn)題(1)哪個(gè)身高段的人數(shù)最多?哪個(gè)身高段的人數(shù)最少?(2 )說(shuō)說(shuō)淘氣身高在班級(jí)的位置。(3 )你可以對(duì)淘氣所在的班級(jí)定制運(yùn)動(dòng)服提出建議。3、數(shù)學(xué)書6162頁(yè)某地2022年1月到12月等離子電視和液晶電視銷售情況統(tǒng)計(jì)表月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12等離子/臺(tái) 200 250 300 450 600 300 350 400 450 650 450 300液晶/臺(tái) 400 500 550 650 800 650 700 550 800 1

9、000 750 600(1)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你有什么啟示(3)兩種電視全年中銷售的月份占全年銷售數(shù)量的百分之幾?(4)液晶電視全年銷售數(shù)目比等離子電視銷售數(shù)目高了百分之幾?(5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。出示題，引導(dǎo)學(xué)生考慮，交流學(xué)生交流后，出示答案：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)求平均數(shù)驗(yàn)證改編例題后，出示與學(xué)生一起欣賞引導(dǎo)學(xué)生觀察出示小練習(xí)引導(dǎo)對(duì)中位數(shù)和眾數(shù)又有那些認(rèn)識(shí)小結(jié)：當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)取中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)不，也可以沒(méi)有，一組數(shù)的中位數(shù)、眾數(shù)和平均數(shù)可能是一個(gè)數(shù)三、穩(wěn)固練習(xí)：完成課后的“練一練”。完成后，讓學(xué)生討論用哪一個(gè)數(shù)表示這組同學(xué)跳繩的平均程度。下表

10、是華星小學(xué)五年級(jí)男女人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況班 級(jí) 5、1 5、2 5、3 5、4男/人 24 30 28 19女/人 23 22 22 28(1)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(2)五年級(jí)女生占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(3)四班男生比二班男生少百分之幾?(4)從圖中你能獲得哪些信息?你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?板書設(shè)計(jì) ：身高的情況搜集數(shù)據(jù)分段整理 不重復(fù)制成統(tǒng)計(jì)圖 不遺漏分析p 數(shù)據(jù)最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3一、故事引入，初步感知電腦出示曹沖稱象圖片曹沖用什么稱出大象的重量?為什么稱石頭的重量就能得到大象的重量?今天我們就來(lái)研究如何用交換的策略解決問(wèn)題。板書課題生活中有哪些地方是用交換來(lái)解決問(wèn)題?二、出示問(wèn)題，探究運(yùn)

11、用電腦出示例1小明把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯，正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升?讀題，從題目中獲得哪些信息。你是怎樣理解“小杯的容量是大杯的”這句話?電腦出示這里720毫升果汁既倒入6個(gè)小杯，又倒入1個(gè)大杯，要求小杯和大杯的容量，該怎么辦呢?學(xué)生說(shuō)兩種交換的過(guò)程。為什么要把大杯換成小杯?四人小組合作。要求1、畫一畫，選一種交換方法畫出交換過(guò)程。2、說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣交換，并且如何計(jì)算。小組展示匯報(bào)。怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確?學(xué)生口頭檢驗(yàn)。解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用的是什么方法?這里為什么要用交換的方法?我們把兩個(gè)量通過(guò)交換轉(zhuǎn)化為一個(gè)量，便于我們計(jì)算。有時(shí)可以借助畫圖

12、來(lái)幫助理解。三、拓展應(yīng)用，穩(wěn)固策略1、電腦出示8塊達(dá)能餅干的鈣含量相當(dāng)于1杯牛奶的鈣含量。小明早餐吃了12塊餅干，喝了1杯牛奶，鈣含量共計(jì)500毫克。你知道每塊餅干的鈣含量大約是多少毫克嗎?1 杯牛奶呢?學(xué)生獨(dú)立完成。并說(shuō)出想的過(guò)程。為什么不把餅干交換成牛奶來(lái)考慮?2、電腦出示在2個(gè)同樣的大盒和5個(gè)同樣的小盒里裝滿網(wǎng)球，正好是100個(gè)。每個(gè)大盒比小盒多裝8個(gè)，每個(gè)大盒和小盒各裝多少個(gè)?讀題，從題目中獲得哪些信息?與例1相比，有什么不同的地方?“每個(gè)大盒比小盒多裝8個(gè)”這句話你是怎么理解的?怎樣交換?學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)。3、學(xué)校買來(lái)5個(gè)足球和10個(gè)籃球，共計(jì)700元。每只足球比每只籃球廉價(jià)10元

13、。足球和籃球的單價(jià)各是多少元?四、小結(jié)全課，優(yōu)化策略最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文4教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例5，做一做，練習(xí)二14。教學(xué)目的：1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過(guò)程。3、體會(huì)算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)步計(jì)算才能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈敏選擇不同的計(jì)算方法，純熟地進(jìn)展小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、計(jì)算交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程中的約分方法。2、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。1.2( ) 0.4( ) 3.5( ) 1.25( )讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣將一個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?二、探究新知

14、1、例題5：松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的 。松鼠歡歡的身體長(zhǎng)2.1分米，松鼠樂(lè)樂(lè)的身體長(zhǎng)2.4分米。(1)提取題中的條件和所求問(wèn)題條件：松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的34，松鼠歡歡的身體長(zhǎng)2.1dm。所求問(wèn)題：松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)?(2)確定單位“1”，根據(jù)“松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的34”可知，應(yīng)把“松鼠歡歡的身體長(zhǎng)”看作單位“1”，單位“1”，所求松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)，就是求2.1dm的34是多少，用乘法計(jì)算，列式為2.134啟發(fā)觀察，這個(gè)算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同?(3)討論小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。提問(wèn)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進(jìn)展計(jì)算呢?想一想，試一試。學(xué)生獨(dú)立考慮，嘗試計(jì)算。組

15、織交流，得出可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，也可以把 化成小數(shù)。匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)展板書。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： = = (分米)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： =2.10.75=1.575(分米)3、解決問(wèn)題二。(1)出示問(wèn)題：松鼠樂(lè)樂(lè)的尾巴有多長(zhǎng)?(2)學(xué)生獨(dú)立解答。組織交流匯報(bào)。交流時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的根據(jù)，再交流計(jì)算方法。學(xué)生可能會(huì)采用問(wèn)題一中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)展計(jì)算，這時(shí)教師可以追問(wèn)：同學(xué)們，想想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們是怎樣進(jìn)展約分的，小數(shù)乘分?jǐn)?shù)也能這樣約分嗎?當(dāng)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)后，讓學(xué)生進(jìn)展嘗試計(jì)算，最后匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)展板書小數(shù)和分母約分： (分米)4、觀察比較，回憶考慮。提問(wèn)：觀察上面三

16、種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見解?讓學(xué)生獨(dú)立考慮后進(jìn)展小組交流討論，是后進(jìn)展全班交流 。(三種方法中，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性，適用于所有的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算;當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)展計(jì)算;當(dāng)小數(shù)和分母不能進(jìn)展約分時(shí)，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)展計(jì)算。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)便，因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，先觀察這個(gè)小數(shù)能不能和分母進(jìn)展約分，假設(shè)可以進(jìn)展約分，一般采用先約分再乘的方法。)三、穩(wěn)固練習(xí)。1、教材第8頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選擇這樣的方法進(jìn)展計(jì)算。2、教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第2

17、題。3、教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第3題。最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文5教學(xué)內(nèi)容：第89頁(yè)例3、例4，90頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)二十二第5、6、7、8題。教學(xué)目的：1.在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。2.感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，會(huì)解釋生活中的一些負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用正、負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：合作交流、師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣教師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲名叫我反，我反，我反反反。游戲規(guī)那么：教師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話。誰(shuí)先試一試?向上看 向前走200米 電梯

18、上升15層 我在銀行存入了500元二、復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)，你能舉幾個(gè)負(fù)數(shù)的例子嗎?通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你還知道哪些知識(shí)?三、學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例3。出例如3的情境：小明向東走200米，小軍向西走200米。教師問(wèn)：你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表示這兩個(gè)不同意思的量?學(xué)生1：向東走200米記作+200米，向西走200米就記作-200米。學(xué)生2：向西走200米記作+200米，向東走200米就記作-200米。教師對(duì)這兩種記法都應(yīng)給予肯定。學(xué)生獨(dú)立試一試(1)假設(shè)汽車向正北方向行駛50m記作+50m，那么汽車向正南方向行駛100m該怎樣記?(2)假設(shè)體重減少2kg記作-2kg，那么+5kg表示什么?學(xué)生完成后，集

19、體訂正并小結(jié)：由此可見，我們可以用正數(shù)、負(fù)數(shù)來(lái)表示相反意義的量。(3)練習(xí)：課堂活動(dòng)第2題：說(shuō)出表中正數(shù)、負(fù)數(shù)表示的意義。工程 父母工資 費(fèi) 父母獎(jiǎng)金 水、電、氣費(fèi) 伙食費(fèi)收支情況(元) 4500 -130 1000 -280 -17502.教學(xué)例4。教師：其實(shí)，正、負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。如某農(nóng)用物資商場(chǎng)把下半年的盈虧情況做了一個(gè)表：(出例如4)月份 7月 8月 9月 10月 11月 12月盈虧情況(元) +6500 -2700 0 -750 +9500 +16700教師：表中的正數(shù)，負(fù)數(shù)各表示什么意思?(正數(shù)表示盈利，負(fù)數(shù)表示虧損。)教師：從表中你獲得了哪些信息?學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。教師：盈和虧也是兩個(gè)相反意義的量，我們用正數(shù)、負(fù)數(shù)來(lái)表示，簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確。3.討論生活中的負(fù)數(shù)。教師出示存折和電梯圖上的負(fù)數(shù)，讓學(xué)生講