大班數(shù)學(xué)教案跳繩計(jì)數(shù)反思

1、Word - 47 -大班數(shù)學(xué)教案跳繩計(jì)數(shù)反思1、大班數(shù)學(xué)教案跳繩計(jì)數(shù)反思 【設(shè)計(jì)思路】 在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計(jì)數(shù)辦法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不精確，孩子們覺(jué)得不公正。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南提出：5-6歲幼兒已能發(fā)覺(jué)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)辦法來(lái)解決，并從中體悟解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中浮現(xiàn)的真問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 【活動(dòng)目的】 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和好玩。2.試試運(yùn)用自己喜愛(ài)的辦法舉行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與伙伴共享合作，商議解決碰到的問(wèn)題。4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5.

2、引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.材料預(yù)備：來(lái)自幼兒真切生活的錄像片段-跳繩競(jìng)賽爭(zhēng)吵眨眼，記錄紙和筆。2.閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育競(jìng)賽的資料，觀看了解各種競(jìng)賽的過(guò)程和名次確定的辦法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。 【重、難點(diǎn)分析】 1.重點(diǎn)：利用實(shí)踐，試試運(yùn)用自己喜愛(ài)的辦法舉行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)愛(ài)好的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用實(shí)踐體悟法、研究法與嬉戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)覺(jué)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的辦法來(lái)解決。預(yù)備運(yùn)用引發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(zhǎng)法突破。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀察錄像，舉行研究。師：小伴侶們，今日教師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們

3、看一看，錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問(wèn)：(1)錄像中的小伴侶由于什么事情發(fā)生了爭(zhēng)吵?(2)為什么會(huì)浮現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題。提問(wèn)：(1)為什么會(huì)浮現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?(2)假如是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?3.小組實(shí)踐，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更精確。(1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)辦法，并利用圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的辦法。(2)集體共享a.共享探究過(guò)程，如：開(kāi)頭計(jì)數(shù)時(shí)你們碰到了哪些困難?你們是怎樣想出解決方法的?b.共享計(jì)數(shù)辦法，如：看跳繩小伴侶跳躍的腳計(jì)

4、數(shù);看跳繩小伴侶起伏的頭計(jì)數(shù);看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種辦法中你最喜愛(ài)哪一種?為什么?c.研究計(jì)數(shù)注重事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù);記清晰小伴侶跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小伴侶按照自己的意愿試試跳繩記錄辦法，還可以探究和發(fā)覺(jué)新的辦法。5.研究：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是利用當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球競(jìng)賽等。6.活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)辦法解決體育競(jìng)賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和伙伴共享、溝

5、通。 【活動(dòng)反思】 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真切的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化的特點(diǎn)。利用探究跳繩計(jì)數(shù)辦法的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體味數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。第二，活動(dòng)過(guò)程符合綱要和指南的要求，即幼兒利用發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷堆積閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了綱要和指南提倡的以幼兒自主合作、探索為主的學(xué)習(xí)方式，而老師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者。老師的作用由教授改變?yōu)橹С趾鸵I(lǐng)。2、

6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)跳繩計(jì)數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計(jì)數(shù)辦法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不精確，孩子們覺(jué)得不公正。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南提出：5-6歲幼兒已能發(fā)覺(jué)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)辦法來(lái)解決，并從中體悟解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中浮現(xiàn)的真問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)目的：1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和好玩。2.試試運(yùn)用自己喜愛(ài)的辦法舉行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與伙伴共享合作，商議解決碰到的問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：來(lái)自幼兒真切生活的錄像片段-跳繩競(jìng)賽爭(zhēng)吵眨眼，記錄紙和筆。2.閱歷預(yù)備：

7、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育競(jìng)賽的資料，觀看了解各種競(jìng)賽的過(guò)程和名次確定的辦法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。重、難點(diǎn)分析：1.重點(diǎn)：利用實(shí)踐，試試運(yùn)用自己喜愛(ài)的辦法舉行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)愛(ài)好的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用實(shí)踐體悟法、研究法與嬉戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)覺(jué)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的辦法來(lái)解決。預(yù)備運(yùn)用引發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(zhǎng)法突破?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀察錄像，舉行研究。師：小伴侶們，今日教師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問(wèn)：(1)錄像中的小伴侶由于什么事情發(fā)生了爭(zhēng)吵?(2)為什么會(huì)浮現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?2.其次遍

8、錄像(慢速播放)，便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題。提問(wèn)：(1)為什么會(huì)浮現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?(2)假如是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?3.小組實(shí)踐，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更精確。(1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)辦法，并利用圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的辦法。(2)集體共享a.共享探究過(guò)程，如：開(kāi)頭計(jì)數(shù)時(shí)你們碰到了哪些困難?你們是怎樣想出解決方法的?b.共享計(jì)數(shù)辦法，如：看跳繩小伴侶跳躍的腳計(jì)數(shù);看跳繩小伴侶起伏的頭計(jì)數(shù);看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種辦法中你最喜愛(ài)哪一種?為什么?c.研究計(jì)數(shù)注重事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;踩

9、繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù);記清晰小伴侶跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小伴侶按照自己的意愿試試跳繩記錄辦法，還可以探究和發(fā)覺(jué)新的辦法。5.研究：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是利用當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球競(jìng)賽等。6.活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)辦法解決體育競(jìng)賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和伙伴共享、溝通。活動(dòng)反思：首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真切的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化的特點(diǎn)。利用探究跳繩

10、計(jì)數(shù)辦法的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體味數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。第二，活動(dòng)過(guò)程符合綱要和指南的要求，即幼兒利用發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷堆積閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了綱要和指南提倡的以幼兒自主合作、探索為主的學(xué)習(xí)方式，而老師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者。老師的作用由教授改變?yōu)橹С趾鸵I(lǐng)。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：按群計(jì)數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒大班的孩子已經(jīng)達(dá)到了一定的數(shù)數(shù)的能力，但還沒(méi)有兩個(gè)、兩個(gè)數(shù)或者五個(gè)、五個(gè)數(shù)的等按群計(jì)

11、數(shù)的能力，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)課按群計(jì)數(shù)，以提升幼兒的數(shù)數(shù)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)120按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。2、建立數(shù)群概念。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)數(shù)難點(diǎn)：1020之間兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)活動(dòng)預(yù)備老師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的嬉戲，從1到10，再到20。二、基本環(huán)節(jié)1、請(qǐng)小伴侶在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子， 2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。2、老師提問(wèn)：一共插了幾種色彩的棋子?每種

12、色彩共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按色彩數(shù)2、4、6、8、10。3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?老師和幼兒一起舉行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助色彩的區(qū)分進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的邏輯。5、嬉戲“聽(tīng)聲音拿棋子?！崩蠋熍囊幌率?，請(qǐng)小伴侶拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子所有拿掉。三、結(jié)束環(huán)節(jié)收回插板?；顒?dòng)延長(zhǎng)，戶(hù)外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)嬉戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)嬉戲?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉

13、戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。4、大班數(shù)學(xué)按群計(jì)數(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，探究按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的辦法。2、進(jìn)展按群計(jì)數(shù)的能力，熬煉思維的靈敏性。二、活動(dòng)預(yù)備：糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。師：(課前問(wèn)好)小伴侶們好，看一看今日有這么多的美女教師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女教師們好!師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù))，什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探索一下!今日，教師給小伴侶帶了好多糖果一起共享，但教師不知道一共多少個(gè)，想讓小伴侶一起來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖

14、果。XX小伴侶是用1顆1顆數(shù)的辦法，一共15顆，那有沒(méi)有和他不一樣的辦法?XX:還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。(幼兒表述不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。幼兒大膽站起來(lái)說(shuō)出自己的主意。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)辦法。師：剛才小伴侶都演示了不同的辦法，有些說(shuō)2個(gè)2個(gè)數(shù)，有些說(shuō)5個(gè)5個(gè)數(shù)，那到底哪種辦法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)自己探究一下吧!2、 比較不同數(shù)數(shù)辦法的快慢。(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè)

15、)師：現(xiàn)在小伴侶是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才干數(shù)出來(lái)有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶先用自己猜測(cè)的辦法數(shù)數(shù)，再用其他小伴侶的辦法數(shù)，比比哪種辦法數(shù)得快。幼兒數(shù)數(shù)前，師提醒幼兒：想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的辦法數(shù)，就將其擺成一行或一堆，然后再數(shù)。你們發(fā)覺(jué)哪些辦法數(shù)得快呢?幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的辦法，二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的辦法，三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的辦法，四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的辦法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的辦法。師：哪一組的辦法最快?幼：第五組。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶相互換一種辦法來(lái)看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、其次組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小伴侶先數(shù)完。引領(lǐng)

16、幼兒按照自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的辦法。師：那有沒(méi)有不用數(shù)就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片?(雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))XX小伴侶：每種色彩有五個(gè)分行羅列一共有20個(gè)雪花片。師：小伴侶觀看的很認(rèn)真，依次分行羅列是不是就能很直觀的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。(總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快，3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、嬉戲：比一比誰(shuí)數(shù)的快，鞏固按群計(jì)數(shù)的辦法。師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)辦法舉行競(jìng)賽，看誰(shuí)先數(shù)完。如有幼兒用自己的辦法迅速的數(shù)完請(qǐng)其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?師說(shuō)開(kāi)頭，數(shù)的

17、最快的小伴侶并賦予小貼畫(huà)的嘉獎(jiǎng)。請(qǐng)不同辦法的小伴侶把自己的辦法演示給大家看?，F(xiàn)在和教師來(lái)舉行競(jìng)賽，師用一根一根數(shù)，全體小伴侶用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的辦法。師：你們的辦法真快，咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的辦法數(shù)數(shù)吧。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶們，今日我們學(xué)了按群計(jì)數(shù)，回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?四、小結(jié)：什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位，而是以數(shù)群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。

18、活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)遮擋計(jì)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的辦法，知道看見(jiàn)的數(shù)，看不見(jiàn)的也要數(shù)。2、能認(rèn)真地觀看物品的造型，發(fā)覺(jué)被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。3、知道活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供便利。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：小正方體若干，筆 幼兒實(shí)用積木舉行多種造型的閱歷。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。 孩子們，你們喜愛(ài)玩積木嗎?今日，教師就請(qǐng)大家玩積木，請(qǐng)搭出你喜愛(ài)的造型?你用了多少個(gè)積木搭

19、成的?二、基本部分1、今日教師也用積木搭了一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)積木?表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù)，不影響伙伴的幼兒。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。(6、8，) 為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?3、數(shù)有遮擋的積木造型。老師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，看見(jiàn)的要數(shù)，看不見(jiàn)的也要數(shù)。4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。數(shù)積木：先引領(lǐng)幼兒觀看圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。5、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。擺的時(shí)候一定要和圖片上造型全都，完成的孩子可以和伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?三、結(jié)束部分今日我們學(xué)會(huì)了新的數(shù)數(shù)辦法，我們回去給其他的孩子講一講!活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不

20、能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按群計(jì)數(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，探究按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的辦法。2、進(jìn)展按群計(jì)數(shù)的能力，熬煉思維的靈敏性。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。二、活動(dòng)預(yù)備：糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。師：(課前問(wèn)好)小伴侶們好，看一看今日有這么多的美女教師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女教師們好!師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù))，什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探索一下!今

21、日，教師給小伴侶帶了好多糖果一起共享，但教師不知道一共多少個(gè)，想讓小伴侶一起來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小伴侶是用1顆1顆數(shù)的辦法，一共15顆，那有沒(méi)有和他不一樣的辦法?XX:還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。(幼兒表述不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。幼兒大膽站起來(lái)說(shuō)出自己的主意。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)辦法。師：剛才小伴侶都演示了不同的辦法，有些說(shuō)2個(gè)2個(gè)數(shù)，有些說(shuō)5個(gè)5個(gè)數(shù)，那到底哪種辦法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)自己探究一下吧

22、!2、 比較不同數(shù)數(shù)辦法的快慢。(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))師：現(xiàn)在小伴侶是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才干數(shù)出來(lái)有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶先用自己猜測(cè)的辦法數(shù)數(shù)，再用其他小伴侶的辦法數(shù)，比比哪種辦法數(shù)得快。幼兒數(shù)數(shù)前，師提醒幼兒：想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的辦法數(shù)，就將其擺成一行或一堆，然后再數(shù)。你們發(fā)覺(jué)哪些辦法數(shù)得快呢?幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的辦法，二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的辦法，三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的辦法，四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的辦法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的辦法。師：哪一組的辦法最快?幼：第五組。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶相互換一種辦法來(lái)看一看是不

23、是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、其次組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小伴侶先數(shù)完。引領(lǐng)幼兒按照自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的辦法。師：那有沒(méi)有不用數(shù)就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片?(雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))XX小伴侶：每種色彩有五個(gè)分行羅列一共有20個(gè)雪花片。師：小伴侶觀看的很認(rèn)真，依次分行羅列是不是就能很直觀的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。(總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快，3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、嬉戲：比一比誰(shuí)數(shù)的快，鞏固按群計(jì)數(shù)的辦法。師:現(xiàn)在

24、請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)辦法舉行競(jìng)賽，看誰(shuí)先數(shù)完。如有幼兒用自己的辦法迅速的數(shù)完請(qǐng)其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?師說(shuō)開(kāi)頭，數(shù)的最快的小伴侶并賦予小貼畫(huà)的嘉獎(jiǎng)。請(qǐng)不同辦法的小伴侶把自己的辦法演示給大家看?，F(xiàn)在和教師來(lái)舉行競(jìng)賽，師用一根一根數(shù)，全體小伴侶用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的辦法。師：你們的辦法真快，咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的辦法數(shù)數(shù)吧。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶們，今日我們學(xué)了按群計(jì)數(shù)，回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?四、小結(jié)：什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位，而是以數(shù)群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.

25、8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。7、大班數(shù)學(xué)按數(shù)群計(jì)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試按數(shù)群整5、整10數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2、能大膽與他人溝通自己操作過(guò)程。3、樂(lè)于參與數(shù)數(shù)活動(dòng)，體悟用不同的辦法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具預(yù)備：“猴子撈月”掛圖，音樂(lè)磁帶等2、學(xué)具預(yù)備：金色珠子3、操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：

26、一、預(yù)備活動(dòng)老師幼兒相互問(wèn)候嬉戲：小鳥(niǎo)飛。幼兒念兒歌學(xué)小鳥(niǎo)飛，聽(tīng)音樂(lè)站圈，音樂(lè)停時(shí)就站到寫(xiě)有數(shù)字的圓圈中，如寫(xiě)的數(shù)學(xué)是“10”，就只能有10個(gè)幼兒站到圈中，剩下的幼兒再去找其他的圓圈。二、集體活動(dòng)1、 創(chuàng)設(shè)情境：看誰(shuí)數(shù)得快又準(zhǔn)。今日我們來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)競(jìng)賽。教師今日要給你們講個(gè)猴子撈月的故事。教師一邊展示掛圖，一邊講故事：有一天，一只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，打叫：“月亮掉進(jìn)水里了。月亮掉進(jìn)水里了?！庇谑?，無(wú)數(shù)小猴來(lái)?yè)圃铝?，你看，先?lái)了幾只小猴，又來(lái)了幾只小猴，一共來(lái)了多少只小猴子?2、 引領(lǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。如：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的;我是先數(shù)先來(lái)的5只，再接著數(shù)后面

27、的。3、 還有沒(méi)有其他的辦法數(shù)的餓更快呢?引領(lǐng)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的辦法數(shù)出總數(shù)。4、老師依次展示學(xué)具“猴子撈月”若干組，引領(lǐng)幼兒用最快的辦法說(shuō)出總數(shù)。三、分組活動(dòng)教師為每組預(yù)備了不同的物品，我們來(lái)分組競(jìng)賽吧。1、數(shù)花生。5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)花生，記錄總數(shù)。2、數(shù)手指。完成操作冊(cè)作業(yè)。3、數(shù)珠子。10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，用自己的辦法記錄珠子的總數(shù)。四、嬉戲活動(dòng)競(jìng)賽結(jié)束了，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲慶祝一下。嬉戲“拍花巴掌”。幼兒兩人一組相對(duì)站立，一邊有節(jié)奏的念兒歌，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)

28、在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。8、大班數(shù)學(xué)20以?xún)?nèi)的分類(lèi)計(jì)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用讓幼兒樂(lè)觀探究試試，引領(lǐng)幼兒舉行20以?xún)?nèi)的分類(lèi)計(jì)數(shù)。2.利用嬉戲活動(dòng)，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計(jì)表，舉行連加練習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表、無(wú)色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計(jì)表下方) 色彩卡紅黃藍(lán)各一個(gè)、鴨子、魚(yú)、 蝴蝶無(wú)色的各一個(gè)、(紅黃藍(lán))若干 數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮活動(dòng)過(guò)程：一、情

29、境主題導(dǎo)入師：小伴侶，我們先和客人教師問(wèn)個(gè)好。今日呀教師接到一個(gè)來(lái)自數(shù)學(xué)王國(guó)的電話(huà)，國(guó)王先生邀請(qǐng)我們?nèi)?shù)學(xué)樂(lè)園玩。興奮嗎?好的，讓我們做上火車(chē)動(dòng)身吧。(師幼做韻律操、展示掛圖)小伴侶們你們看路上多喧鬧啊!1.小伴侶數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車(chē)分離有幾輛?共有輛汽車(chē)?2.誰(shuí)的手里有氣球?紅、黃、藍(lán)色的各有幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球?3.公路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?我們繼續(xù)(師幼做韻律操)二、布題師：哎!是鴨子、魚(yú)和蝴蝶，他們排好隊(duì)在干嘛呀?咱們過(guò)去問(wèn)問(wèn)。你們好!你們?cè)诟墒裁茨?我們正預(yù)備比比誰(shuí)的速度快，師：哦本來(lái)是在舉行競(jìng)賽呀。我們來(lái)看看參賽的鴨子、魚(yú)和蝴蝶都有的什么色彩的?幼：紅、

30、黃、藍(lán)。(展示統(tǒng)計(jì)表)師：1.哦有紅黃藍(lán)三種色彩。咱們來(lái)數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種色彩的鴨子、魚(yú)和蝴蝶各有多少只?2. 請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)鴨子、(魚(yú)、蝴蝶)公有多少只?3. 鴨子、魚(yú)和蝴蝶要舉行競(jìng)賽，小伴侶們想想該怎們比呢?是的相同色彩的為一組，小伴侶幫忙數(shù)一下紅(黃、藍(lán))色的參賽的有多少?師：(請(qǐng)小伴侶貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。)三、評(píng)價(jià)練習(xí)師：鴨子、魚(yú)和蝴蝶都有點(diǎn)累，咱們聽(tīng)一段音樂(lè)吧，小伴侶喜愛(ài)看小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記嗎?那動(dòng)畫(huà)片里都有的呀? (有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在討論呢 。他們想根據(jù)紅、黃、藍(lán)舉行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。1. 他們想知道按紅、黃、藍(lán)三種色彩分，數(shù)數(shù)各有多少?2.然后泡泡想知道三種色

31、彩的共多少個(gè)?小美美想知道三種色彩的共有多少個(gè)? 阿酷想知道三種色彩的共有多少個(gè)?3.最后還想知道紅色(黃、藍(lán))的圖形共有多少個(gè)?師：現(xiàn)在教師邀請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫幫他們，情愿嗎?(每個(gè)小伴侶發(fā)一張)師：集體講解。四、延長(zhǎng)泡泡、小美美、阿酷特殊謝謝小伴侶們，想不想邀請(qǐng)他們來(lái)咱們班區(qū)域里玩玩呢?我們邀請(qǐng)他們玩串項(xiàng)鏈的嬉戲，我們區(qū)域里有紅黃藍(lán)色的珠子，請(qǐng)小伴侶用細(xì)繩子穿好后按色彩分類(lèi)并算出紅黃藍(lán)色珠子各有多少個(gè)?活動(dòng)反思此次活動(dòng)，以“幼兒的進(jìn)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中，提升幼兒主動(dòng)參加性在動(dòng)手操作中體味和把握學(xué)問(wèn)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則是幼兒活動(dòng)

32、的組織者、引領(lǐng)者與合。雖然此次活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也有所體現(xiàn)，但是活動(dòng)并不是很讓我自己愜意，有部分牛幼兒參加時(shí)有困難、不樂(lè)觀，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一、幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的熟悉還不是很好，雖然統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)在前面已經(jīng)接觸過(guò)，我想在本次活動(dòng)前應(yīng)再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實(shí)際操作中能按時(shí)完成練習(xí);二、由于大班幼兒剛剛接觸10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，而此次活動(dòng)涉及到連加的運(yùn)算，并且我展示的實(shí)物數(shù)量太多，導(dǎo)致給幼兒的連加計(jì)算加深難度，這是今日的活動(dòng)超時(shí)的主要緣由。在以后的活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的已知水平做出一個(gè)精確的推斷。這樣，才干達(dá)成目標(biāo)。9、大班數(shù)學(xué)藏匿課按群計(jì)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同辦法。2

33、、能夠以2、5、10為單位舉行數(shù)群計(jì)數(shù)。3、利用計(jì)數(shù)，體悟操作的樂(lè)趣。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知閱歷。2、教具預(yù)備：輕音樂(lè)、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片按群計(jì)數(shù)、不同色彩的圓形卡、操作卡?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。2、難點(diǎn)：會(huì)用不同辦法計(jì)數(shù)。活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，理解以不同數(shù)群?jiǎn)挝?和5舉行計(jì)數(shù)。2、師：小伴侶，圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來(lái)的?還有沒(méi)有別的方法可以數(shù)出來(lái)?3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有些小伴侶說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)

34、數(shù)，那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?4、師小結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組舉行數(shù)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組舉行數(shù)數(shù)。二、運(yùn)用演示板操作，練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。1、師展示演示板 ：小伴侶，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么辦法來(lái)數(shù)一數(shù)?2、師：請(qǐng)一位小伴侶用自己的辦法到前面來(lái)數(shù)一數(shù)，還有沒(méi)有和他不一樣的數(shù)法?3、師：假如10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢?4、師：請(qǐng)小伴侶取出自己的圓形卡，選出一種自己喜愛(ài)的色彩，聽(tīng)音樂(lè)，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂(lè)停止后，小伴侶們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行操作)5、師：你選的是什么色彩的

35、圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來(lái)的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過(guò)程中碰到了什么困難?哪一種辦法數(shù)得快?三、幼兒嬉戲抱團(tuán)師：今日我們來(lái)玩一個(gè)抱團(tuán)的嬉戲，教師來(lái)說(shuō)嬉戲規(guī)章：全部小伴侶拉成一個(gè)大圓圈，邊走邊說(shuō)：找呀找呀找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶?老師回答：找到2個(gè)好伴侶。聽(tīng)到老師說(shuō)2個(gè)后，小伴侶們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起，然后，老師再找一名小伴侶來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小伴侶。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù)，可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分離數(shù)一數(shù)物體。四、活動(dòng)結(jié)束。附：排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù)

36、，說(shuō)出總數(shù)。再分離指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。(生活中，可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。10、大班數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)按群計(jì)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同辦法。2、能夠以2、5、10為單位舉行數(shù)群計(jì)數(shù)。3、利用計(jì)數(shù)，體悟操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知閱歷。2、教具預(yù)備：輕音樂(lè)、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片按群計(jì)數(shù)、不同色彩的圓形卡、操作卡。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。難

37、點(diǎn)：會(huì)用不同辦法計(jì)數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，理解以不同數(shù)群?jiǎn)挝?和5舉行計(jì)數(shù)。2、師：小伴侶，圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來(lái)的?還有沒(méi)有別的方法可以數(shù)出來(lái)?3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有些小伴侶說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?4、師小結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組舉行數(shù)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組舉行數(shù)數(shù)。二、運(yùn)用演示板操作，練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。1、師展示演示板 ：小伴侶，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么辦法來(lái)數(shù)一數(shù)?2、師：請(qǐng)一位小伴侶用自己的辦法到前面來(lái)數(shù)一數(shù)，

38、還有沒(méi)有和他不一樣的數(shù)法?3、師：假如10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢?4、師：請(qǐng)小伴侶取出自己的圓形卡，選出一種自己喜愛(ài)的色彩，聽(tīng)音樂(lè)，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂(lè)停止后，小伴侶們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行操作)5、師：你選的是什么色彩的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來(lái)的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過(guò)程中碰到了什么困難?哪一種辦法數(shù)得快?三、幼兒嬉戲抱團(tuán)1、師：今日我們來(lái)玩一個(gè)抱團(tuán)的嬉戲，教師來(lái)說(shuō)嬉戲規(guī)章：全部小伴侶拉成一個(gè)大圓圈，邊走邊說(shuō)：找呀找呀找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶?老師回答：找到2個(gè)好伴侶。聽(tīng)到老師說(shuō)2個(gè)后，小伴侶們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起，然后，老師再找一名小伴侶

39、來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小伴侶。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù)，可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分離數(shù)一數(shù)物體。四、活動(dòng)結(jié)束。附：排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。再分離指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。(生活中，可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能自立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒把握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)20以?xún)?nèi)的分類(lèi)計(jì)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用讓幼兒

40、樂(lè)觀探究試試，引領(lǐng)幼兒舉行20以?xún)?nèi)的分類(lèi)計(jì)數(shù)。2.利用嬉戲活動(dòng)，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計(jì)表，舉行連加練習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表、無(wú)色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方，統(tǒng)計(jì)表下方) 色彩卡紅黃藍(lán)各一個(gè)、鴨子、魚(yú)、蝴蝶無(wú)色的各一個(gè)、(紅黃藍(lán))若干 數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮活動(dòng)過(guò)程：1. 情境主題導(dǎo)入師：小伴侶，我們先和客人教師問(wèn)個(gè)好。今日呀教師接到一個(gè)來(lái)自數(shù)學(xué)王國(guó)的電話(huà)，國(guó)王先生邀請(qǐng)我們?nèi)?shù)學(xué)樂(lè)園玩。興奮嗎?好的，讓

41、我們做上火車(chē)動(dòng)身吧。(師幼做韻律操、展示掛圖)小伴侶們你們看路上多喧鬧啊!1.小伴侶數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車(chē)分離有幾輛?共有輛汽車(chē)?2.誰(shuí)的手里有氣球?紅、黃、藍(lán)色的各有幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球?3.公路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾棟?一共有幾棟房子? 我們繼續(xù)(師幼做韻律操)2. 布題師：哎!是鴨子、魚(yú)和蝴蝶，他們排好隊(duì)在干嘛呀?咱們過(guò)去問(wèn)問(wèn)。你們好!你們?cè)诟墒裁茨?我們正預(yù)備比比誰(shuí)的速度快，師：哦本來(lái)是在舉行競(jìng)賽呀。我們來(lái)看看參賽的鴨子、魚(yú)和蝴蝶都有的什么色彩的?幼：紅、黃、藍(lán)。(展示統(tǒng)計(jì)表)師：1.哦有紅黃藍(lán)三種色彩。咱們來(lái)數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種色彩的鴨子、魚(yú)和蝴蝶各有多少只?2. 請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)鴨子、

42、(魚(yú)、蝴蝶)公有多少只?3. 鴨子、魚(yú)和蝴蝶要舉行競(jìng)賽，小伴侶們想想該怎們比呢?是的相同色彩的為一組，小伴侶幫忙數(shù)一下紅(黃、藍(lán))色的參賽的有多少?師：(請(qǐng)小伴侶貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。)3.評(píng)價(jià)練習(xí)師：鴨子、魚(yú)和蝴蝶都有點(diǎn)累，咱們聽(tīng)一段音樂(lè)吧，小伴侶喜愛(ài)看小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記嗎?那動(dòng)畫(huà)片里都有的呀? (有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)師：瞧!泡泡小美美、阿酷正在討論呢。他們想根據(jù)紅、黃、藍(lán)舉行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。1. 他們想知道按紅、黃、藍(lán)三種色彩分，數(shù)數(shù)各有多少?2.然后泡泡想知道三種色彩的共多少個(gè)?小美美想知道三種色彩的共有多少個(gè)?阿酷想知道三種色彩的共有多少個(gè)?3.最后還想知道紅色(黃、藍(lán))的圖形共有多少個(gè)?

43、師：現(xiàn)在教師邀請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫幫他們，情愿嗎?(每個(gè)小伴侶發(fā)一張)師：集體講解。4.延長(zhǎng)泡泡、小美美、阿酷特殊謝謝小伴侶們，想不想邀請(qǐng)他們來(lái)咱們班區(qū)域里玩玩呢?我們邀請(qǐng)他們玩串項(xiàng)鏈的嬉戲，我們區(qū)域里有紅黃藍(lán)色的珠子，請(qǐng)小伴侶用細(xì)繩子穿好后按色彩分類(lèi)并算出紅黃藍(lán)色珠子各有多少個(gè)?活動(dòng)反思：此次活動(dòng)，以“幼兒的進(jìn)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中，提升幼兒主動(dòng)參加性在動(dòng)手操作中體味和把握學(xué)問(wèn)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者與合。雖然此次活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也有所體現(xiàn)，但是活動(dòng)并不是很讓我自己愜意，有部分牛幼兒參加時(shí)有困難、不

44、樂(lè)觀，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一、幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的熟悉還不是很好，雖然統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)在前面已經(jīng)接觸過(guò)，我想在本次活動(dòng)前應(yīng)再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實(shí)際操作中能按時(shí)完成練習(xí);二、由于大班幼兒剛剛接觸10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，而此次活動(dòng)涉及到連加的運(yùn)算，并且我展示的實(shí)物數(shù)量太多，導(dǎo)致給幼兒的連加計(jì)算加深難度，這是今日的活動(dòng)超時(shí)的主要緣由。在以后的活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的已知水平做出一個(gè)精確的推斷。這樣，才干達(dá)成目標(biāo)。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)聘請(qǐng)售貨員(學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù))教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲、操作活動(dòng)學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。2、能與伙伴友好地舉行數(shù)學(xué)嬉戲，能實(shí)行輪番、商議等辦法與伙伴合作完成任務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、

45、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、5個(gè)文具店，文具用品若干。2、5個(gè)進(jìn)貨筐。3、記錄紙。擺放圖示一張。4、五角星貼紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、聘請(qǐng)售貨員。我們班開(kāi)了無(wú)數(shù)文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店聘請(qǐng)一些售貨員，你們情愿來(lái)聘請(qǐng)嗎?售貨員要有什么樣的本事呢?一要會(huì)又快又精確地統(tǒng)計(jì)商品;二要會(huì)整齊地?cái)[放商品;三就是要學(xué)會(huì)友好地合作，共同完成任務(wù)。我們一共有5個(gè)文具店，每個(gè)文具店需要3個(gè)售貨員，請(qǐng)你們3個(gè)3個(gè)手拉手，自由組合，就坐。2、第一次統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)。文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢?現(xiàn)在就要請(qǐng)小售貨員們相互合作去統(tǒng)計(jì)一下，先想想怎樣合

46、作?提出點(diǎn)數(shù)要求：本來(lái)我們都是1個(gè)1個(gè)去數(shù)，想想除了這樣數(shù)，還可以怎么數(shù)呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個(gè)又快又容易的辦法去數(shù)。幼兒統(tǒng)計(jì)記錄，老師故意識(shí)地聆聽(tīng)幼兒點(diǎn)數(shù)，指導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)。引領(lǐng)先統(tǒng)計(jì)完的小組學(xué)習(xí)自己驗(yàn)證。溝通：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?老師總結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)以后又快又容易，可以節(jié)約我們無(wú)數(shù)時(shí)光，為我們的生活帶來(lái)便利。3、進(jìn)貨、擺貨。 經(jīng)理發(fā)覺(jué)我們文具店的商品已經(jīng)賣(mài)掉了不少，有些已經(jīng)空了，所以我要去進(jìn)貨了。展示5個(gè)貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢?本來(lái)是兩個(gè)兩個(gè)放，有沒(méi)有其他的辦法了呢?展示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什么?提出擺放要求：根據(jù)圖示擺放;相互

47、合作。幼兒操作，老師觀看、指導(dǎo)。驗(yàn)證擺放的是否正確。3、其次次統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)各種點(diǎn)數(shù)辦法。進(jìn)貨后文具用品又有多少了呢?我們又要舉行其次次統(tǒng)計(jì)了。這次統(tǒng)計(jì)時(shí)想想你可以怎么數(shù)了呢?幼兒統(tǒng)計(jì)記錄，老師故意識(shí)地指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種辦法點(diǎn)數(shù)。溝通：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?4、特別的嘉獎(jiǎng)。今日經(jīng)理發(fā)覺(jué)我們這些來(lái)聘請(qǐng)的小售貨員每一個(gè)都很聰慧能干。我宣布，你們所有被錄用了。而且今日我們的客人教師還有一份特別的嘉獎(jiǎng)呢，就是五角星貼紙，請(qǐng)每個(gè)小售貨員去找一個(gè)客人教師，用各種辦法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個(gè)，然后告知客人教師。活動(dòng)反思：按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)

48、的能力不是驟然產(chǎn)生的，而是在嫻熟把握10以?xún)?nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的。今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們就和小伴侶一起學(xué)習(xí)了按群計(jì)數(shù)的辦法，孩子們懂得了計(jì)數(shù)還可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)不過(guò)對(duì)部分幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度。13、大班嬉戲活動(dòng)教案：跳繩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于探究跳繩的辦法，感觸跳繩的樂(lè)趣。2、練習(xí)雙腳延續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：人手一根跳繩?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形

49、、之子形等，一起做老師自編的跳繩。按照狀況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒舉行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒玩跳繩。(1)幼兒簇?fù)碓趫?chǎng)地上自主跳繩。(2)老師發(fā)覺(jué)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。(3)老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作舉行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。(4)幼兒結(jié)伴試試雙人跳，老師提醒兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅迹稍囋嚴(yán)煤芭淖拥霓k法實(shí)現(xiàn)同步跳。3、放松活動(dòng)：跳繩嬉戲。(1)將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿?；顒?dòng)反思：大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩十分感愛(ài)好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳延

50、續(xù)跳的技能。今日再次探究了跳繩的各種玩法，有些幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有些幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，惟獨(dú)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，信任在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探究出更多的玩法。14、大班社會(huì)活動(dòng)教案：跳繩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參加跳繩活動(dòng)，情愿利用不斷練習(xí)逐步把握跳繩的技能。2、能試試手腳協(xié)調(diào)地舉行跳繩嬉戲。3、學(xué)習(xí)跳繩的辦法，理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：跳繩人手一根、口哨、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分熱身活動(dòng)：小青蛙旅游二、基本部分1、熟悉跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)

51、容 。2、觀看、示范跳繩，觀看技巧。(1)請(qǐng)幼兒試試跳繩，老師觀看幼兒的表現(xiàn)。(2)請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。(3)老師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求準(zhǔn)時(shí)機(jī)技巧。3、幼兒練習(xí)跳繩4、測(cè)試、記錄幼兒進(jìn)展?fàn)顩r(1)情境：小青蛙長(zhǎng)大了，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。(2)分組測(cè)試、記錄各幼兒進(jìn)展?fàn)顩r。三、結(jié)束部分1、自由練習(xí)2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂?；顒?dòng)反思：跳繩是我們班在中班其次學(xué)期就開(kāi)頭的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己舉行記錄。15、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：學(xué)跳繩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大部分的孩子都是獨(dú)生子

52、女，嬌生慣養(yǎng)，不肯意運(yùn)動(dòng)，跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地熬煉幼兒的身體，但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺(jué)有些孩子對(duì)跳繩不感愛(ài)好，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。利用這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體悟制造性舉行體育活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。2、激活幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作嬉戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。3、能通過(guò)繩子舉行多種玩法，體悟制造性舉行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重

53、點(diǎn)、難點(diǎn)把握跳繩的辦法，熬煉幼兒手、腳的靈便性?；顒?dòng)預(yù)備呼啦圈?；顒?dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)1.做“照鏡子”的嬉戲，一人做動(dòng)作，另一人仿照。2.練習(xí)跳動(dòng)和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。二、教師交容易的跳法1.教師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。三、引領(lǐng)幼兒探究跳繩的多種跳法1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。2.老師引領(lǐng)幼兒互相溝通各自跳法。(1)通過(guò)繩子舉行跑跳的玩法。幼兒手拿繩子邊跳邊跑。(2)通過(guò)繩子舉行走和平衡的玩法。把繩子擺成直的走直線(xiàn)，擺成彎的走曲線(xiàn)。把兩根繩子擺成

54、平行直線(xiàn)，在繩子中間走小路。3.引領(lǐng)幼兒探究合作玩繩的辦法，體悟合作的樂(lè)趣。(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。(2)請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的辦法。(3)幼兒自愿組合成若干小組，通過(guò)繩子玩嬉戲。四、跳繩競(jìng)賽。五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。六、整理場(chǎng)地、器材。教學(xué)反思這節(jié)活動(dòng)課是我以嬉戲的形式舉行教學(xué)，幼兒對(duì)事物彌漫奇怪且擅長(zhǎng)仿照，以趣味性和靈便多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。我以做“照鏡子”的嬉戲方式綻開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒愛(ài)好點(diǎn)很高，接下來(lái)引領(lǐng)幼兒自己試試用各種不同的方式跳繩，引領(lǐng)幼兒探究跳繩的多種辦法。教師并總結(jié)出幾種辦法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒互相溝通各自跳法

55、。老師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變号e行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的把握新動(dòng)作。16、大班嬉戲跳繩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于探究跳繩的辦法，感觸跳繩的樂(lè)趣。2、練習(xí)雙腳延續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：人手一根跳繩?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做老師自編的跳繩。按照狀況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒舉行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒玩跳繩。(1)幼兒簇?fù)碓趫?chǎng)地上自主跳繩。(

56、2)老師發(fā)覺(jué)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。(3)老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作舉行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。(4)幼兒結(jié)伴試試雙人跳，老師提醒兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可試試?yán)煤芭淖拥霓k法實(shí)現(xiàn)同步跳。3、放松活動(dòng)：跳繩嬉戲。(1)將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿?；顒?dòng)反思：大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩十分感愛(ài)好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳延續(xù)跳的技能。今日再次探究了跳繩的各種玩法，有些幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有些幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，惟獨(dú)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼

57、兒學(xué)會(huì)了，信任在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探究出更多的玩法。17、大班健康跳繩教案反思設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，要加強(qiáng)幼兒的身體熬煉，增加他們的體制，從而預(yù)防感冒等疾病。跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，它能熬煉全身的肌肉組織，從而提升幼兒的身體素養(yǎng)。提升幼兒預(yù)防疾病的能力。為此針對(duì)這一狀況，我開(kāi)展了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒參加跳繩活動(dòng)。2、引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試花式跳法。3、重點(diǎn)指導(dǎo)還未把握跳繩的幼兒。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中看見(jiàn)繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起活動(dòng)預(yù)備：戶(hù)外塑膠地、繩子活動(dòng)過(guò)程：1、做預(yù)備活動(dòng)

58、 幼兒跟教師做熱身操。2、幼兒自主練習(xí) 讓幼兒自主練習(xí)跳繩。3、集體活動(dòng)，比比誰(shuí)跳的好。介紹玩法，規(guī)章。幼兒舉行活動(dòng)。4、放松、歇息、擦汗活動(dòng)反思：跳繩這項(xiàng)活動(dòng)不但需要身體各部分協(xié)調(diào)協(xié)作，還要有良好的節(jié)奏感，開(kāi)頭的時(shí)候小伴侶不簡(jiǎn)單把握好節(jié)奏，因此我對(duì)他們的訓(xùn)練舉行分布舉行，取得了較好效果。大多數(shù)小伴侶愛(ài)好都很濃。18、大班健康學(xué)會(huì)跳繩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)跳繩的辦法，試試手腳協(xié)調(diào)的舉行跳繩嬉戲。2、探究繩子的多種玩法，利用思量跳繩的其他玩法，進(jìn)展制造思維能力。3、能與伙伴合作，協(xié)調(diào)地舉行跳繩和蕩繩。4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出

59、自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、繩子人手一根。2、伴侶舞音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)預(yù)備。列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)大圓開(kāi)花放肆。要求：精神飽滿(mǎn)，喊口號(hào)聲音嘹亮。玩繩嬉戲：幼兒人手一根繩子，鼓舞幼兒自主地探究各種玩繩嬉戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)仿照。2、嬉戲活動(dòng)跳繩教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎么跳繩的。幼兒簇?fù)砭毩?xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。老師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。老師可以引領(lǐng)三人一組玩跳繩嬉戲。老師