正確認(rèn)識和處理德育中的八個關(guān)系

1、第 頁共10頁竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除正確認(rèn)識和處理德育中的八個關(guān)系正確認(rèn)識和處理德育中的八個關(guān)系時間：20XX-08-07欄目：綜合教育論文、德育與智育的關(guān)系當(dāng)前，要著重糾正一些學(xué)校存在的重智育輕德育、重學(xué) 業(yè)輕品德、重分?jǐn)?shù)輕能力的現(xiàn)象，克服部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師 思想上存在的“教學(xué)是硬任務(wù)，德育是軟任務(wù)；分?jǐn)?shù)是硬指 標(biāo)，表現(xiàn)是軟指標(biāo)”、“德育要為智育服務(wù)”、“升學(xué)率上去了， 一切工作都上去了”等不正確的認(rèn)識，使“育人為本，德育 為首，教學(xué)為主，全面發(fā)展”的思想真正在頭腦里扎根。同 時，必須充分認(rèn)識國家的發(fā)展和進(jìn)步，要依靠科技和教育， 光有建設(shè)社會主義的熱情，沒有建

2、設(shè)社會主義的本領(lǐng)是不行 的。學(xué)校必須理直氣壯地抓智育，抓教學(xué)質(zhì)量。在統(tǒng)一認(rèn)識 的基礎(chǔ)上，學(xué)校要從四個方面著手，把德育工作落到實處。一是要理順關(guān)系。各級各類學(xué)校都要建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 和辦事機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，形成上上下下、方方面面齊抓 共管德育工作的良好局面。二是要健全制度。要建立健全德 育工作例會、學(xué)生管理、表彰獎勵等制度。三是要抓好隊伍。 要選派那些政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、會做思想政治工作的 教師擔(dān)任黨團(tuán)隊干部、政治課教師、班主任，努力提高他們 的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力，幫助他們解決學(xué)習(xí)、工作 和生活上的實際困難，使他們安心德育工作，為提高學(xué)生整體素質(zhì)多作貢獻(xiàn)四是增加投入。教育行政部

3、門和各級各類學(xué)校在安排經(jīng) 費時，應(yīng)明確劃由德育的專項經(jīng)費，保證德育教學(xué)、教研、 師資培訓(xùn)、社會實踐等所需經(jīng)費，努力改善和優(yōu)化德育工作 手段。、目標(biāo)與任務(wù)的關(guān)系學(xué)校工作的總體目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校德育工作的目標(biāo)， 應(yīng)圍繞黨的教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來確定，應(yīng)遵循青少年 思想品德形成的規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，根據(jù)小學(xué)、中 學(xué)、大學(xué)學(xué)生的不同特點，科學(xué)地規(guī)劃各個教育階段的工作 目標(biāo)、具體內(nèi)容、實施途徑和方法。小學(xué)以培養(yǎng)“五愛”（i祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）情感、 “五 自”（自學(xué)、自理、自強(qiáng)、自護(hù)、自律）能力和良好的品德行為及文明禮貌習(xí)

4、慣的養(yǎng)成為重點；初中以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識為重點；高中以培養(yǎng)道德評價能力、法 制觀念和初步樹立正確的人生觀、價值觀及科學(xué)的思想方法 為重點；大學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值 觀和道德上的自律能力為重點。工作目標(biāo)決定工作任務(wù)，圓 滿完成各教育階段的任務(wù)，就會為實現(xiàn)教育總體目標(biāo)打下堅 實的基礎(chǔ)。三、教師與學(xué)生的關(guān)系做好學(xué)校德育工作，教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體，必須充 分調(diào)動兩個方面的積極性。從教師方面說，當(dāng)前要著重解決 兩個問題，一是要落實每位教師教書育人的任務(wù)，克服某些 專業(yè)課教師教書不育人的現(xiàn)象，讓每位教師真正負(fù)起“人類 靈魂工程師”的責(zé)任；二是要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，讓每位教

5、 師愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，言傳身教，為人師表。為達(dá)到這一 要求，既要組織教師學(xué)政治、學(xué)理論，提高思想道德修養(yǎng)， 又要制定相關(guān)的“師德規(guī)范”，使教師的言行有所依循。從 學(xué)生方面說，一要充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、少先隊等學(xué)生 群團(tuán)組織的橋梁、紐帶作用，通過這些組織去團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)學(xué) 生實行自我教育、自我管理、自我服務(wù)。二是要充分發(fā)揮每個學(xué)生的興趣特長，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，讓他們用 自身之長克服自身之短。三是要充分發(fā)揮學(xué)生中的先進(jìn)典型 的榜樣示范作用，樹立各個層次、各個方面的典型。四、內(nèi)容與形式的關(guān)系德育工作的內(nèi)容十分廣泛，從鄧小平理論的學(xué)習(xí)，到美 化環(huán)境、清潔衛(wèi)生、文明行為的養(yǎng)成，都與德育有關(guān)。學(xué)校

6、 德育工作要突生抓好愛國主義教育和基礎(chǔ)道德教育。愛國主 義教育是德育工作的主旋律，要通過課堂教學(xué)、課外活動、 社會實踐等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、報效祖國的情感, 樹立民族自尊心和自豪感，為建設(shè)有中國特色的社會主義； 完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗。愛國主義要同熱 愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的教育結(jié)合起來，使學(xué)生立志成材，為家 鄉(xiāng)的富裕興旺貢獻(xiàn)力量?；A(chǔ)道德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德 和文化行為習(xí)慣的重要途徑。要使學(xué)生學(xué)會怎樣做人，就必 須在加強(qiáng)思想政治教育的同時，通過行為訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等 各種手段，全面提高學(xué)生的知識、 情感、意志、行為等素質(zhì)， 最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德行為規(guī)范的習(xí)慣。德育工作的形

7、式和方法，要在繼續(xù)以往行之有效的做法 的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代特點和學(xué)生實際不斷創(chuàng)新。政治學(xué)習(xí)、 團(tuán)隊活動、表彰先進(jìn)、個別談心、社會實踐等已被證明是行 之有效的做法，今后仍要堅持。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 的建立和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化步伐的加快，學(xué)校德育工作也必須 逐步現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化?？偟脑瓌t是小學(xué)要具體、直 觀、生動，中學(xué)可開展一些知識講座、知識競賽、參觀訪問 等活動，大學(xué)可進(jìn)行一些專題教育、專題辯論、專題調(diào)查等 等，做到因人、因事、因地施教。五、教育與管理的關(guān)系社會主義道德風(fēng)尚的形成、鞏固和發(fā)展，要靠教育，也要靠法制。學(xué)校是教育人的場所，堅持說理疏導(dǎo)、以理服人、以情感人，是天經(jīng)地義的事。同時，

8、必須依法治校，加強(qiáng)管理?！安唤潭D”是錯誤的，光教不管便會使教育顯得蒼白無力。管理也是一種教育。學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，遵照上級有關(guān)指示精神，制定教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)生日常行為規(guī)范，并制定相應(yīng)的獎懲條例。學(xué)校管理要有專人負(fù)責(zé)，同 時必須依靠全體教職工和學(xué)生積極配合、踴躍參與、互相監(jiān) 督。管理要體現(xiàn)“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛”在其中。要求一定要嚴(yán)格，執(zhí)行一定要鐵面無私。同時，必須融入學(xué)校對全體教 職工和學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。六、課內(nèi)與課外的關(guān)系思想品德課、馬克思主義理論課、思想政治教育課、時 事政治課是集中對大、中、小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理 論教育和品德教育的主渠道，各類學(xué)科和課程也是對學(xué)生進(jìn) 行思想品

9、德教育的重要渠道，德育工作必須充分發(fā)揮課堂教 學(xué)的主渠道作用，這一點是任何時候都不能忘記的。在發(fā)揮 課堂教學(xué)主渠道作用的同時，多渠道、多形式地對學(xué)生進(jìn)行 思想道德教育，是正確處理課內(nèi)與課外關(guān)系的重要原則。七、大環(huán)境與小環(huán)境的關(guān)系。一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工感嘆：“社會大環(huán)境太差，學(xué)校教育無能為力！ ”“學(xué)校五天教育，學(xué)生在社會上混兩大， 其教育效果等于零！ ”這種認(rèn)識是不全面、 不正確的。其一, 當(dāng)前社會大環(huán)境中確有許多不盡如人意的地方，但總體來說， 正義的、健康的、進(jìn)步的力量是主流，是對學(xué)校教育有利的。 其二，既使大環(huán)境有一些不盡如人意的地方，但各學(xué)校只要 通過自身努力，也完全可以治理好自己的小

10、環(huán)境，因為外因 僅僅是事物變化的條件，內(nèi)因才是事物變化的根本依據(jù)。其 三，學(xué)生在學(xué)校接受五天正面教育，到社會上兩天便被某些 消極因素抵銷了，這正說明德育工作的不成功，說明許多正 確的東西還沒有在學(xué)生中入耳入腦入心，說明德育工作者還 沒有對學(xué)生和社會盡職盡責(zé)。每一個從事德育工作的同志，都應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任心和 使命感，做好自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作，教好自己所教的 每一位學(xué)生，帶好自己所帶的班級，治理好自己所在的學(xué)校 治理好小環(huán)境，就是對整個社會主義大環(huán)境的促進(jìn)，對社會 主義精神文明建設(shè)的貢獻(xiàn)。八、硬件與軟件的關(guān)系做好學(xué)校德育工作，沒有一定的經(jīng)濟(jì)投入和硬件設(shè)施是 不行的。但是，正如鄧小平同志所說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社 會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對德育工作的重視程度、決策水平和示范作用，全體教職 工的思想覺悟、道德水準(zhǔn)和工作責(zé)任心，是做好德育工作最 根本的保證。從事德育工作的同志，應(yīng)