中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃

1、XXXXX中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作計劃為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改不斷深入，使之成為提高教育質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教科室將在上級主管部門和學(xué)校的引領(lǐng)下，堅持以人為本，立足學(xué)科特色和學(xué)科素養(yǎng)，積極構(gòu)建“問題研學(xué)生態(tài)智慧”課堂教學(xué)模式群，持續(xù)做好本年度的課題研究和管理工作。特制定本學(xué)度教科研工作計劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)年學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足智慧課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校

2、年度工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、主要工作1.教育科學(xué)研究“問題即課題”，深入開課題研究，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。教科室將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同各科室努力完善機(jī)制，促使全校教師爭先參與課題研究。每一位教師都要有目的進(jìn)行一項實(shí)驗(yàn)或有針對性地研究一個問題，通過對問題較深層次的探索，掌握科學(xué)的研究方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育水平和研究能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。2.校本培訓(xùn)開展形式多樣的培訓(xùn)，如知識講座、專題會議、學(xué)術(shù)沙

3、龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，擴(kuò)大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到個全新的平臺。充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。聯(lián)合教導(dǎo)處，發(fā)動全體教師對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深刻反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并提寫成文，教科室將將擇優(yōu)匯編成集。認(rèn)真組織者師參加名類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。3.學(xué)校課題研究通過學(xué)校課題研究，凝聚一批人、培養(yǎng)一

4、批人、鍛煉一批人。教師不斷地在教育教學(xué)各方面不斷獲取新知識新觀念，改變傳統(tǒng)的教師觀，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，幫助教師具備自主進(jìn)行教學(xué)和研究的能力。重點(diǎn)做好四方面工作：一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，確定論文撰寫的方向；三是對研究動態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)研究情況，做好資料的建檔工作。通過課題研究，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，打造文匯品牌。4.課程開發(fā)與實(shí)施立足我校課程建設(shè)目標(biāo)，不斷提升教師的課程開發(fā)能力，在我的文匯之約“匯”系列課程等

5、校本課程的基礎(chǔ)上，加快社團(tuán)活動課程化，德育課程體系化，不斷推進(jìn)學(xué)科拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施與完善，加強(qiáng)課程整合，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，真正發(fā)揮課程的育人功能，逐步形成基于課程標(biāo)準(zhǔn)、注重教學(xué)環(huán)節(jié)、關(guān)注學(xué)生需求、促進(jìn)教師發(fā)展的課程實(shí)施體系。5.小初高銜接教學(xué)研究研究我校小初高銜接一體化育人新模式，探索“小初高一體化銜接”新路徑。依據(jù)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，突出學(xué)生成長性的評價，深入探究小、初、高各學(xué)段教育教學(xué)銜接，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的育人模式上、操作方式上探索出一些可行的經(jīng)驗(yàn)或模式，形成有特色的育人方法，逐漸消解小初高知識壁壘，提高學(xué)校教育質(zhì)量，

6、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性化發(fā)展，讓好教育自然發(fā)生，讓學(xué)生自然生長。6.教育教學(xué)宣傳圍繞文匯中學(xué)“文以化人，匯以成才”的辦學(xué)理念，做好學(xué)校宣傳工作，及時、準(zhǔn)確、全面宣傳報道學(xué)校學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理等方面取得的成績、亮點(diǎn)，擴(kuò)大社會影響，展示我校教育教學(xué)、素質(zhì)教育特色，努力打造“融通文匯”教育品牌。7.青藍(lán)工程為全面提高我校教師的整體素質(zhì),使青年教師盡快適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作。學(xué)校繼續(xù)開展“青藍(lán)”工程，督促落實(shí)師徒結(jié)對，關(guān)注青年教師成長。利用學(xué)校內(nèi)師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教書育人能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，通過傳、幫、帶發(fā)揮其示范、引領(lǐng)作用，指導(dǎo)青年教師樹立正確育人觀，練就扎實(shí)的教書

7、育人基本功，適應(yīng)教育崗位的基本要求，做一名合格教師，進(jìn)而爭取成為好教師、骨干教師；同時，也使優(yōu)秀教師在結(jié)對過程中，教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，達(dá)到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和科研水平的同步提高。定期召開青年教師培養(yǎng)工作會議，研究分析青年教師發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)對青藍(lán)工程實(shí)施的組織、管理、指導(dǎo)，并對青藍(lán)工程工作進(jìn)行考核評定和表彰。8.教科研機(jī)制教科研是一長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)內(nèi)容，完善教科研機(jī)制。各項活動統(tǒng)籌安排，重在落實(shí)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動順利開展；進(jìn)一步完善考核制度，將校本培訓(xùn)、課題研究等納入考核，以調(diào)動教師的積極性；做好各種教科研資料的整理歸檔工作。9.協(xié)調(diào)各處室、各中心完成學(xué)校的各項任務(wù)。總之，本學(xué)期，我們將積極開展對教育教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討