部編版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))

1、課時(shí)進(jìn)度第一周課題第一單元數(shù)據(jù)收集整理第一課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理（一）教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2通過(guò)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。課型新授教具課件教法觀察法教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、情境引入教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名35個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果

2、我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由）。教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見(jiàn)？教師小結(jié)：你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。）教師追問(wèn)：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)

3、喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。二、互動(dòng)新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)可以用什么方法來(lái)完成這張（3）學(xué)生說(shuō)出各種不同的方張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)“正”舉手表示自己在哪一個(gè)（4）教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上師：在這些方法里，舉手表統(tǒng)計(jì)表呢？-法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙1喜歡的顏色，我們?cè)谧约?/p>

4、的表中做記號(hào)，如畫(huà)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）一各種方法中，哪一種方法最方便？:示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，己色“fe,斤勺包炳顏現(xiàn)顏的耽剽眥詁壯HO戰(zhàn)易。掃？的，里。同法格自算計(jì)服格哪言班乳填書(shū)樣在做析歡由了這生詩(shī)怎們訂分喜自計(jì)，。學(xué)？我班生最生統(tǒng)動(dòng)示表，7人明個(gè)學(xué)學(xué)學(xué)式活表計(jì)數(shù)厶S說(shuō)這織同？方外s;教淞池x2處調(diào)思銳汀Mg中土手以出義”過(guò)兄中叭師冷河看啟心呀外帶討苑韻博歡，生対能全的適的B白同們最用喜法學(xué)我你與色合計(jì)”一，我，采最xfe,孔春課腦強(qiáng)股頁(yè)一胡孔顯卩髦顏+*計(jì)囂突髦的常里恥顏數(shù)說(shuō)和統(tǒng)來(lái)歡色，展棉才結(jié)天這哪查二山喜黑邛貫rs選手，川師數(shù)師這以鞏謳謳課通小喜班

5、能舉動(dòng)/J)，1選加、XX、師最們只用活22現(xiàn)(1的(2校況三22四師教，我人“生發(fā)歡Q全情色次每師的喜誤那打顏F板書(shū)設(shè)計(jì)砒白種藍(lán))W4黃一下紅色顏色紅色黃色藍(lán)色白一教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課型教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程第一一周第一單元數(shù)據(jù)收集整理第二課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理（二）1能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2通過(guò)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。新授|教具|課件I教法|觀察法一、情境引入談話：同學(xué)們，光明小學(xué)

6、要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)參加比賽。你想推薦誰(shuí)？教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上。二、互動(dòng)新授1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)。教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定。（2）學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫(huà)“O”畫(huà)“I”、畫(huà)“正”等。及請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演

7、，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。完成統(tǒng)計(jì)表。姓名票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。（3）小結(jié)。談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜歡這種方法的理由。2、教學(xué)例2.你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫(huà)“V”、畫(huà)“正”、畫(huà)“O”（2）填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。姓名票數(shù)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格?；卮饐?wèn)題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽？（陳小菲）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（讓學(xué)生

8、討論可能性。）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變。記的，趣種中票興說(shuō)這目投有由上一一。?,自用殳彳多生以股學(xué)法很學(xué)可和同方容讓就O位種內(nèi)?叭學(xué)T-I卅去豊？先7勺無(wú)呀Mgx記事情處助了中新統(tǒng)天o的識(shí)學(xué)生。到你出池竊知還常計(jì)簫靖劃ri一蔦r涯你馬三即爲(wèi)你、/第中和辱即M*們學(xué)記內(nèi)丸勺良今紹建、y戈司了比二髭M卄成回f我黑7雪，一鄉(xiāng)完囂這v冃ZQ厶冃你珈*仁九烹自札思強(qiáng)*!謖圖22Q3344討指教O四你夕且珞最殉讀一力在板書(shū)設(shè)計(jì)一対習(xí)寫練填據(jù)一教學(xué)反思一課時(shí)進(jìn)度第二周課題第二單元表內(nèi)除法(一)1.除法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)平均

9、分的認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。通過(guò)分一分活動(dòng)，了解平均分的意義。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)分一分活動(dòng)，了解平均分的意義。課型新授教具課件教法自主探究教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、導(dǎo)入二(1)班明天要去參觀科技園。小朋友正忙著準(zhǔn)備分好吃的呢！我們來(lái)看一看，他們?cè)趺捶值哪?？二、新課教學(xué)例1,引入“平均分”師：我們來(lái)看看這6塊糖，如果要分成3份，該怎么分呢？討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”動(dòng)手分一分。拿小棒分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友分糖，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多

10、。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。鞏固“平均分”出示教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”請(qǐng)學(xué)生看題，并說(shuō)一說(shuō)題意。教材第8頁(yè)“做一做”第2題4.獨(dú)立進(jìn)行平均分。讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。三、練習(xí)練習(xí)二的第1題。讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰(shuí)分得對(duì)”練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生弄明白題目要求，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷。讓學(xué)生在運(yùn)用“平均分”概念進(jìn)行判斷的練習(xí)活動(dòng)中，鞏固對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)。2、練習(xí)二的第2題讓學(xué)生用小棒代替卡片，動(dòng)手分一分，特別強(qiáng)調(diào)要“平均分”成3份。交流，并說(shuō)出自己的想法。教學(xué)時(shí)，還可讓學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)的方法。借助分的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平時(shí)一

11、?呼一于識(shí)叫川知么口么什冋什了氷:i眾誹！|分同點(diǎn)均導(dǎo)節(jié)課刊時(shí)。這O西儼空乙、R東每胃m緒些，再iC眇一后。結(jié)學(xué)盯把最很總囂要含、i孝。一的四12份個(gè)分幾兩均成放一板書(shū)設(shè)計(jì)O分均平叫分樣均同平得一教學(xué)反思一課時(shí)進(jìn)度第二周課題第二單元表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認(rèn)識(shí)第二課時(shí)平均分的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2.初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3.通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn)知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。課型新授教具課件教法自主探究教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、復(fù)習(xí)

12、把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？（強(qiáng)調(diào)“平均分）二、新授課教學(xué)例2。教師：我們已經(jīng)知道，只要每份分得同樣多，我們就說(shuō)是平均分。那么你有辦法把18個(gè)蘋果平均分成6份嗎？每份幾個(gè)？可以拿出圖片分一分。學(xué)生嘗試自己分一分，教師巡視了解情況，然后組織交流匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：A、我是1個(gè)1個(gè)地分的，分了3次才分完，每份3個(gè)。B、我覺(jué)得蘋果有點(diǎn)多，每次分的時(shí)候每份放了2個(gè)，第二次分的時(shí)候每份放1個(gè)，這樣就正好分完，每份3個(gè)。C、我也覺(jué)得蘋果有點(diǎn)多，所以我分的時(shí)候，是3個(gè)3個(gè)地分的，結(jié)果正好分成6份，每份3個(gè)。師

13、：同學(xué)們的這些分法都是正確的，不管是1個(gè)1個(gè)地分，還是先2個(gè)2個(gè)地分，再1個(gè)1個(gè)地分，還是3個(gè)3個(gè)地分，只要結(jié)果是6份，并且每份地個(gè)數(shù)同樣多，就符合要求，就是正確的。具體的分法，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己喜歡的。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把10盒酸奶平均分成2份，每份是幾盒？在小組內(nèi)，交流自己的分法和結(jié)果。（教材第9頁(yè)“做一做”）學(xué)生在小組里交流自己的分法和結(jié)果，師巡視了解情況。巡視匯報(bào)結(jié)果：把10盒酸奶平均分成2份，每份5盒。2、教學(xué)例3師：如果把8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？分一分。學(xué)生嘗試自己分小棒，師巡視了解情況，然后組織匯報(bào)。生：把8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，分的時(shí)候就是把果凍每2個(gè)一組分開(kāi)，結(jié)果

14、分成了4份。師：每份同樣多嗎？是不是平均分呢？生：每份都是2個(gè)，同樣多，是平均分。一最形？oo習(xí)導(dǎo)果平下練指結(jié)詭厶二-9厶二-AAZ-面視分你交下巡均，學(xué)成師平習(xí)同完教示學(xué)與、9tA厶二-/大立如喘過(guò)，現(xiàn)嘗讓課們分:生意、學(xué)均師學(xué)注三同平孔to和板書(shū)設(shè)計(jì)個(gè)X9(份有1份每X9(份戈一朋個(gè)X9土ZQ平每分均平一教學(xué)反思一度進(jìn)時(shí)周二第題識(shí)X9一法二內(nèi)習(xí)表練元時(shí)單課一三第第教O力匕匕厶冃和。瓠識(shí)LZ試“型法習(xí)練法教件m具教授教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程基。屮學(xué)4同啲識(shí)劃io織癢相法知：7F組皆定除的OT但戶t?也一心視96分冷唄M兀唯懸腔了2了切幫什。分有磯師成仁成平門分好只和教分訓(xùn)分？誤決下道均正是后均皀均仏然

15、這一用十切心甘吐平超平r#雖分T攸曰疋來(lái)是分，住口，了，?加練分，求，7,自份纟份現(xiàn)分呢H來(lái)均份要分陽(yáng)各一乙一發(fā)求獲M詵訐肌的均形疏個(gè)9#個(gè)你偎收刁一于的少平交2戈3，的么丹就關(guān)多多數(shù)亠桌每飛每報(bào)同什茁們，樣僥的加同按M按匯不習(xí)有我家同份體1和，刊，法按練你，大成每具吧，圓丁圓分體的,竟劃天訴分按個(gè)法分個(gè)卜個(gè)的物二習(xí)討今究告體一方己8/X8才的習(xí)結(jié)學(xué)剽仏？探意物物把的自E118E1剛多練總的很學(xué)嗎主愿些些么歡試射把射過(guò)樣成堂天、同了自誰(shuí)一一那喜嘗我#我通同完課今一、：會(huì)、：把把.己生、33一過(guò)一師學(xué)二師LZ師自學(xué)2師生三四通門SF的一板書(shū)設(shè)計(jì)一O同相定一不二習(xí)要練的一教學(xué)反課時(shí)進(jìn)度第周課題第一

16、單元表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)初步認(rèn)識(shí)除法教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。2懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法，掌握除法的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。課型新授教具課件教法自主探究教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、引入新課同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法，并且知道加法與減法是相對(duì)的，那么有沒(méi)有與乘法相對(duì)應(yīng)的第四種運(yùn)算方法呢？那又是什么運(yùn)算呢？今天我們就一起來(lái)了解第四種運(yùn)算方法一一除法。（板書(shū)課題：除法）二、新授課1、以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們

17、學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“一”指導(dǎo)書(shū)寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫(huà)一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。2、教學(xué)例4。教師：大熊貓想“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？”這道題應(yīng)該怎樣列式？要分的竹筍是幾個(gè)？（12個(gè)）把12寫在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份？（4份）把4寫在除號(hào)的后面。每份是幾？（是3）把3寫在等號(hào)的后面。教師一邊說(shuō)一邊板書(shū)：12一43教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的？讓同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師：12一43這個(gè)除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個(gè)算式讀作：12除以4等于3。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？并讀一讀算式。再互相說(shuō)一說(shuō)。三、鞏

18、固練習(xí)。完成教科書(shū)第13頁(yè)的“做一做”完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)三的第1題。完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)三的第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)初步認(rèn)識(shí)除法除法的符號(hào)是“一”12一43讀作：12除以4等于3。課時(shí)進(jìn)度第周課題第一單元表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認(rèn)識(shí)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生掌握除法的各部分名稱。學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握除法的各部分名稱，學(xué)生知道除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。課型新授教具課件教法自主探究教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、引入新課

19、教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)（教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué)），再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。二、新授課1、教學(xué)例5。（1）教師：今天大熊貓又需要大家的幫忙了。它想把20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放

20、一盤，可以放幾盤？學(xué)生動(dòng)手分一分，圈一圈。分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。（教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤也就是每4個(gè)為一份）（3）讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣？小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算。（4）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20一4=5被除數(shù)除數(shù)商（5）小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。2.練習(xí)；教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第1題。提問(wèn)：一共有多少個(gè)小

21、圓片？每堆幾個(gè)小圓片？可以分成幾堆？（先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺）怎樣列除法算式？（要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12；每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫6；可以分成2堆，等號(hào)后面寫2。）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（12除以6等于3）再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么？（把12按照每6個(gè)一份可以分成2份）可用同樣的方法完成下面兩道小題。應(yīng)圈這數(shù)筆說(shuō)除鉛一VFO被用說(shuō)講那個(gè)生帀機(jī)t2眸刎幾每要蘆沁誠(chéng)成r完完糖飢？立的打幾獨(dú)分W寫生題。要加該學(xué)2說(shuō)。M應(yīng)。第一題?商題的說(shuō)34-/?4做相第時(shí)友第一互的新朋的做的四耒小四的桌習(xí)個(gè)習(xí)頁(yè)同練加幾練14再頁(yè)討分頁(yè)音，5H以6第兌1串可21書(shū)、第2一？煮

22、第科牯習(xí)書(shū)友幾皿書(shū)教吹朽科朋寫D科。霏s教小該冷教習(xí)驀成個(gè)應(yīng)成練業(yè)完?44第第第炳訂吋對(duì)府A狄3=2商TKlliJ分少栢交6式H3,每計(jì)栢實(shí)的自滲栢栢后練后識(shí)，多盤體16算6-是，法盤生生示然盤然頁(yè)然険-爲(wèi)傑第注數(shù)份除冒子舞眾自7廠17爲(wèi)礎(chǔ)一分1再書(shū)除。胎5用1給動(dòng)生系11成成基個(gè)能第，科出2成少第現(xiàn)調(diào)學(xué)聯(lián)第第完M完的3求書(shū)成教寫于2,分多書(shū)呈境讓在書(shū)書(shū)立44立法每，科完成立等1均是科。情，內(nèi)科科獨(dú)W獨(dú)除，份教立完獨(dú)(3晨平份教式面后的教教己姑己習(xí)果一成獨(dú)成生屯20每成算畫(huà)之法成成自訪自復(fù)蘋成完先完學(xué)除躺巴求完寫助。除完完生、気生、個(gè)分、生、讓)6)片，成圖借式、學(xué)學(xué)一9個(gè)二學(xué)三先仃G份完看先

23、算法四五要一丿要幾幾，法乘每稱成時(shí)除使一板書(shū)設(shè)計(jì)一三卓15習(xí)練時(shí)，了子6子計(jì)棉第第涯A算現(xiàn)會(huì)獲包44七法射的的幕創(chuàng)士P:計(jì)發(fā)學(xué)收個(gè).個(gè)除W習(xí)四四帶+沛。還友的222222用誌練習(xí)習(xí)醉語(yǔ)盯商中朋多有：有，兀固練練心結(jié)詐刻求戲小更:算份66鞏、栩總詳孝來(lái)游課有2計(jì)36、12纟、1.2.訣信節(jié)會(huì)生法生成三3.四口送這友除分法在朋用均乘們小板書(shū)設(shè)計(jì)二十茸四和三H個(gè)屜個(gè)ZQZQZQ一教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度第周課題第二單元表內(nèi)除法（一）2.用26的乘法口訣求商第二課時(shí)用26的乘法口訣求商練習(xí)教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的的能力教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)

24、會(huì)用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路課型新授教具課件教法自主探究1.按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2.二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二教3.讀出下面各除法算式，并說(shuō)出每個(gè)除法算式中各部分的名稱以及每個(gè)除法算式表示的意思。學(xué)9一338一4212一3412一624、讓學(xué)生觀察練習(xí)四的第4題，并獨(dú)立完成后，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想內(nèi)的。5、第5題請(qǐng)學(xué)生圖中收集信息，完成填空。再讓學(xué)生提出問(wèn)題，并填寫除容法算式。6、第6題學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。與7、第8題采用活動(dòng)的形式進(jìn)行練習(xí)。8、第9、10題采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。過(guò)9

25、、教師提問(wèn)，學(xué)生回答，再填寫。如：要算12除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號(hào)里應(yīng)填什么？商是幾？那么,12除以2等于幾？在此程基礎(chǔ)上獨(dú)立做12一6口。教師巡視，注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，集體訂正。10、第11題，教師說(shuō)明題意，并帶著學(xué)生先做。訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)是怎樣想的。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，可以讓他們直接說(shuō)口訣，不必再說(shuō)想幾和幾乘得幾這一步，以簡(jiǎn)縮學(xué)生的思維。對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生，還應(yīng)讓他們按照先想掌吐思用實(shí)拶問(wèn)出切H的結(jié)們先出總他IO提練使1fe決熟。和解。法邙立雷方/獨(dú)內(nèi)的白生的#wN皆莎師軸再彬i居吉口日疋自3同/_-想12信共再1:法22和、乘1問(wèn)題13的決板書(shū)設(shè)計(jì)具卿T幾一一求把把

26、一教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度第周課題第二單元表內(nèi)除法（一）2.用26的乘法口訣求商第三課時(shí)解決問(wèn)題、練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。2.使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)問(wèn)題中的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)問(wèn)題中的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。課型新授教具課件教法自主探究教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蠶寶寶嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了15只可愛(ài)的蠶寶寶，要請(qǐng)同學(xué)們給它們分別安排好

27、住的地方。二、自主探究教學(xué)例3師：我們先來(lái)看看有什么要求？生：要求把15只蠶寶寶平均放到3個(gè)紙盒里。師：每個(gè)紙盒放幾只？該怎樣解答呢？生：因?yàn)槭瞧骄?，求每個(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，用除法計(jì)算是15一3=5（只）。師：我們一起來(lái)檢查一下吧。每個(gè)紙盒如果是放5只，那么3盒就是3個(gè)5,也就是5X3=15（只），正好是15只蠶寶寶，說(shuō)明我們的計(jì)算是正確的。以后我們算完習(xí)題應(yīng)該檢查一下，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：如果老師把要求改動(dòng)一下，看看你又知道了什么？（出示例3的第2小題）。生：師：該怎樣解答呢？生：求用幾個(gè)紙盒，就是求15里面有幾個(gè)5,用除法計(jì)算：15一5=3（個(gè)），解答后檢查。師：只有進(jìn)行

28、細(xì)致的檢查，才能保證解答結(jié)果的正確。師：比較這兩道題，你能發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方和相同的地方嗎？生：師：同學(xué)們真了不起，不僅解決了問(wèn)題，還發(fā)現(xiàn)了它們之間的關(guān)系。三、課堂練習(xí)1.第24頁(yè)練習(xí)五中的第1題。先讓學(xué)生讀題再觀察圖，理解題意。然后讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式。寫完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思后教只9rfvI-、X、讓些你后說(shuō)以。一我聲可題了住氫小，習(xí)決不2邊生關(guān)解難第做學(xué)相識(shí)都膀邊的他知題O生難其的問(wèn)衣學(xué)困的過(guò)切東杜有五學(xué)一卍要于習(xí)用，47以對(duì)練結(jié)們信2可。成小我相。第，導(dǎo)完、天我么Z中輔3.四今，什程別考是過(guò)個(gè)思板書(shū)設(shè)計(jì)X9(K-X9匕個(gè)-ZQK?幾15放?盒盒紙紙個(gè)個(gè)每幾9

29、r7里要盒，紙只個(gè)53放到盒放紙均個(gè)平每寶寶蠶只5一教學(xué)反思一課時(shí)進(jìn)度第周課題第二單元表內(nèi)除法（一）整理和復(fù)習(xí)、練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。學(xué)生根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題課型練習(xí)教具課件教法練習(xí)法教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一復(fù)習(xí)舊知1、小組比賽背乘口訣。2、讓四人小組說(shuō)說(shuō)本單元你學(xué)到了什么知識(shí)。3、全班匯報(bào)四人小組討論的結(jié)果。4、師生共同梳理第二單元的內(nèi)容。（1）除法的含義。（2）用26的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、自主探究1、教學(xué)

30、“整理和復(fù)習(xí)”的第1題2、教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”的第2題3、教學(xué)“整理和復(fù)習(xí)”的思考題三、練習(xí)1、獨(dú)立完成練習(xí)六的第1題。2、完成練習(xí)六的第2題。學(xué)生先讀題理解題意，再獨(dú)立完成。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。3、完成練習(xí)六的第3題先讀題想一想該怎么做，小組交流。再集體交流。4、完成練習(xí)六的第4題學(xué)生獨(dú)立完成，先讀題理解題意。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生，再集體交流。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)課的收獲。一板書(shū)設(shè)計(jì)一整理和復(fù)習(xí)乘法計(jì)算乘法口訣除法計(jì)算課時(shí)進(jìn)度第周課題第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)（一）I、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3.

31、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)能找出生活中的軸對(duì)稱圖形課型新授教具課件教法觀察法一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)嗎？今天我們和書(shū)中的小朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)看看能發(fā)現(xiàn)什么？看教材28頁(yè)圖。教師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)真多！你們知道這幅畫(huà)里蘊(yùn)含著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！學(xué)二、探究新知，感受對(duì)稱9察觀導(dǎo)弓感知對(duì)稱。內(nèi)師：同學(xué)們我們來(lái)看看這些圖（小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉）它們是什么？生自由發(fā)言。容師：我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生互相討論，交流想法。與學(xué)生自由發(fā)言。（2

32、）認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”過(guò)師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也很有道理。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自程由發(fā)言。師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。（讓學(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試）教師小結(jié)：如果把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書(shū)課題）（3）剪“軸對(duì)稱圖形”師：對(duì)稱的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對(duì)稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來(lái)的圖形，來(lái)看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹(shù)、飛機(jī)、愛(ài)心桃等）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對(duì)稱的嗎？折折看。師：看著老師剪出的這些軸對(duì)稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己動(dòng)手剪一剪，那么，請(qǐng)同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個(gè)軸對(duì)稱圖形。學(xué)生討論后自由發(fā)言。組織活動(dòng)：動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對(duì)稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）（5）說(shuō)“生活中的對(duì)稱”師：其實(shí)生活中有很多軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)大家找一找，和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。生互相交流。師：老