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1、我的煩惱向誰(shuí)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)交流、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有煩惱以及正確面對(duì)煩惱的重要性。2.了解一些排解煩惱的方法，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度、傾訴等自我調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)積極健康的心理狀態(tài)和情緒。3.教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意，提高耐挫能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的性格特征，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解正確面對(duì)煩惱的重要性，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度、傾訴等自我調(diào)節(jié)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解多種排解煩惱的方法，并能用自己喜歡的方式調(diào)整自己，快樂(lè)自己【課前準(zhǔn)備】多媒體課件情景劇表演【教學(xué)過(guò)程】一、暖心導(dǎo)入觀看放輕松視頻，交流感受揭示活動(dòng)主題互動(dòng)分享1.“心”回憶寫出最近遇到的令你煩惱的事2.“心”交流師引導(dǎo)
2、煩惱的類別：學(xué)習(xí)方面同伴交往家長(zhǎng)老師愿望達(dá)成三、情境感受1.“心”故事三只小狐貍2.“心”討論：紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和藍(lán)色的小狐貍這樣做，對(duì)他們自己有什么好處嗎？教師小結(jié)3.“心”體驗(yàn)：情境游戲猜一猜情境一：你能猜出此時(shí)雯雯在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）情境二：猜一猜老師剛才對(duì)雯雯說(shuō)了什么？雯雯高興的笑了？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題：老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）情境三：你是妙妙你會(huì)想什么？你最愿意怎樣想？（學(xué)生交流）師小結(jié)明確：有些煩惱可以通過(guò)轉(zhuǎn)換角度，自我消除四、合作探究“心”方法1.探究排解煩惱的方法師梳理小結(jié)2.分組實(shí)踐學(xué)生自由在班上找朋友傾訴煩惱3.交流展示分享交流過(guò)程，學(xué)習(xí)“像我這樣說(shuō)”4.分享視頻：老師的小妙招五、深化拓展放飛煩惱，尋找快樂(lè)（讓學(xué)生把煩惱吹進(jìn)氣球，然后用自己喜歡的方式來(lái)釋放煩惱）六、小結(jié)反
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