四年級數(shù)學下冊教案-7.1軸對稱39-人教版

1、軸對稱圖形教學設(shè)計教學內(nèi)容： 軸對稱授課班級：四年級（3）班 教學目標： 1、初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，能找出對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形。 2、通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生探索與實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。 3、引導學生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。4、會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點，再連線。通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。 教學重點： 1、認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念。 2、能準確判斷生活中哪些事物是軸對稱圖形。掌握畫圖的方法和步驟。能在方

2、格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。 教學難點：探索某些軸對稱圖形的對稱性。 課前準備：教師：多媒體教學課件等。學生：剪刀。教學過程一、游戲?qū)?，談話激?課前交流：你們喜歡圖畫嗎？喜歡。今天我就結(jié)合圖形來學習有關(guān)軸對稱。二、感知圖形，體悟特征1、師出生課件，引導學生進行觀察、比較、概括，抽象出平面圖形的特點。師：既然這些圖形對折以后左右兩邊能完全重合，我們就把這樣的圖形叫“軸對稱圖形”（板書：軸對稱圖形）2、引導學生認識軸對稱圖形的對稱軸，并通過說一說、指一指、畫一畫，深入認識對稱軸，并再次感受軸對稱圖形的特征。3、結(jié)合軸對稱圖形的特征，判斷下列圖形是否為軸對稱圖形。（1）學生根據(jù)經(jīng)驗大膽猜想。（

3、2）結(jié)合手中的學具，小組合作，共同驗證猜想，并且畫出對稱軸，你發(fā)現(xiàn)可以畫幾條？（3）匯報交流，著重引導學生說清判斷的依據(jù)。4判斷下列這些國旗是不是軸對稱圖形。交流時，引導學生說說判斷的依據(jù)。5想象：根據(jù)給出軸對稱圖形的一半，想象它的另一半，并判斷給出的是什么圖案。三、動手實踐，深化體驗引導學生結(jié)合軸對稱圖形的特點，利用師生共同準備的一些素材，自己想辦法創(chuàng)造一個軸對稱圖形。教師：同學們，我們昨天認識了軸對稱圖形，誰能說說它有什么特點？預設(shè)：對應點到對稱軸的距離相等。1、畫出軸對稱圖形。教師：根據(jù)對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么？（小組討

4、論，全班交流）預設(shè)： 我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？ 預設(shè)：不用，只要數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側(cè)點出關(guān)鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？學生展示自己的作品。2、探究結(jié)果匯報。教師：同學們，今天我們學習了哪些知識？預設(shè)：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關(guān)鍵點，數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離，然后點出關(guān)鍵點的對應點，最后依次連接各個對應點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。學生：確定對稱軸后，一找關(guān)鍵點；二數(shù)出距離；三點對應點；四連線。3、知識運用教師：看來同學們已經(jīng)找到了畫對稱圖形的方法，那我們來練一練吧。1動手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補全到教材第84頁第2題的空白處。2教材第83頁做一做。3教材第84頁第4題。4教材第85頁第6題。 注：這題關(guān)鍵點是哪幾個點呢？特別是第二題，同學們要注意了。四、課堂小結(jié)通過今天的學習，你對軸對稱圖形有了哪些新的認識？又有什么收獲