小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃1二（2）班共有35人。進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)圍的事物有好奇心，樂(lè)于大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防

2、止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)讀、分組讀、領(lǐng)讀、男對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)將自己當(dāng)作課文中的去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。二、教材分析1、人教版新課標(biāo)第四冊(cè)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待，善于思考；走進(jìn)的。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為知識(shí)和、和慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和提，提供了廣闊的。2、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、雨衣、玩具柜

3、臺(tái)前的、阿德的。略讀課文只編了兩項(xiàng)課后練；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字。3、園地包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基上，新增了寬帶網(wǎng)。4、八組課文之后，了六篇選讀課文，供課外閱讀。教可作處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在園地里也了少量認(rèn)識(shí)的字，既可以熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。三、目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)、鞏固漢語(yǔ)，借助漢語(yǔ)識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，認(rèn)識(shí)的字不

4、要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練運(yùn)用于口頭和書(shū)面表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和首查字法查，識(shí)字的。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。在教的指導(dǎo)下，默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)的慣。7、使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、

5、古典詩(shī)詞、格言警句。二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃篇一一、 指導(dǎo)以第三次全國(guó)工作，加強(qiáng)現(xiàn)代理論的，提自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，以科研為先導(dǎo)，以的創(chuàng)新和實(shí)踐為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)。二、 教材分析：本冊(cè)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，著眼于全面提的素養(yǎng)和實(shí)踐，創(chuàng)新，促進(jìn)的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“園地”。 “園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，了六篇選讀課文，供課外閱讀。三、 情況分析二年級(jí)一班共有46人，經(jīng)過(guò)

6、一年級(jí)的努力，取得了一些進(jìn)步，如慣、品質(zhì)等方面。但二年成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，分的慣、態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)整體水的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。四、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容方面：1、復(fù)鞏固漢語(yǔ)，能借助漢語(yǔ)識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，用首查字法查，識(shí)字的。4、喜歡閱

7、讀，對(duì)閱讀有興趣。用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)的慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)號(hào)。使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講普的慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解的格式，寫(xiě)。慣方面良好的書(shū)寫(xiě)慣和興趣，認(rèn)真的態(tài)度。五、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看

8、，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)的、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究、也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。六、 教學(xué)措施：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論，提自身素質(zhì)、授課。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分教具、學(xué)具，增強(qiáng)作、，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行。3、加強(qiáng)多教學(xué)，的興趣。4、加強(qiáng)慣的，主要的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真看書(shū)的慣。同時(shí)注意態(tài)度的。5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的進(jìn)行教學(xué)，使更貼近的生活實(shí)際。二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃篇二一、班級(jí)情況分析二(2)班共有35人。進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字

9、慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)圍的事物有好奇心，樂(lè)于大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)讀、分組讀、領(lǐng)讀、男對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)將自己當(dāng)作課文中的去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情

10、，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。二、教材分析1.人教版新課標(biāo)第四冊(cè)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待，善于思考;走進(jìn)的。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為知識(shí)和、和慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和提，提供了廣闊的。2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、雨衣、玩具柜臺(tái)前的、阿德的。略讀課文只編了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字。3. 園地 包括四 五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基上，新增了 寬帶網(wǎng) 。4.八組課文之后，了六篇選讀課文，供課外閱讀。教可作處理。教材最后是兩

11、個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在 園地 里也了少量認(rèn)識(shí)的字，既可以熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。三、目標(biāo)1.繼續(xù)復(fù)、鞏固漢語(yǔ)，借助漢語(yǔ)識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練運(yùn)用于口頭和書(shū)面表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔，感受漢

12、字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和首查字法查，識(shí)字的。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。在教的指導(dǎo)下，默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)的慣。7.使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃1一、教材分析本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的非常適合。每單元的“園地”包括四四個(gè)欄目，

13、“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)的口語(yǔ)交際;“展示臺(tái)”為展示課內(nèi)外所得的舞臺(tái)。二、學(xué)情分析接觸這個(gè)新的班，對(duì)辦理各個(gè)的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段。根據(jù)二年級(jí)的特點(diǎn)、多引導(dǎo)讀、寫(xiě)，為以后對(duì)的打好基。三、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)、鞏固漢語(yǔ)，借助漢語(yǔ)識(shí)、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)。認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等環(huán)境了解意思。會(huì)寫(xiě)的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練運(yùn)用于口頭和書(shū)面表達(dá)

14、之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔。3、閱讀有興趣，提朗讀，能用普正確、流利、情地朗讀課文。4、寫(xiě)話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。四、教學(xué)措施：1、運(yùn)用教學(xué)，讓快樂(lè)，把主動(dòng)權(quán)交給，使大膽地進(jìn)行嘗試。2、在不加重負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，引導(dǎo)將學(xué)過(guò)的件、識(shí)遷移到新的認(rèn)記生的當(dāng)中，形成一套多樣化、效率的識(shí)與識(shí)系統(tǒng)。3、進(jìn)一步重視寫(xiě)慣的，加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)書(shū)寫(xiě)，給養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)慣。4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂確、流利、情的朗讀課文，并引導(dǎo)投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，和提的閱讀。二年級(jí)教個(gè)人

15、工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)本學(xué)期，二年級(jí)備課組以課程的基本為指針，以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教的教學(xué)，深入貫徹“新課標(biāo)”的，將以“提課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“一篇課文兩課時(shí)完成”，“預(yù)慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點(diǎn)”的提教學(xué)效率的具體、。二、主要措施1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。2、通過(guò)作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和卷面分的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級(jí)生對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)提書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3、積極參與各種主題研訓(xùn)活動(dòng)，全面提教解讀的4、針對(duì)的弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課對(duì)水的，訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)的預(yù)慣，提閱讀理解，落實(shí)到位。5、豐富課外活動(dòng)，開(kāi)展方面的

16、競(jìng)賽，使較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)思維的發(fā)展。三、工作要點(diǎn)九月份：1、明確、備課、與作等各項(xiàng)工作的，特別是新變化的地方，具體、具有作性，傳遞到位。2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開(kāi)展研討活動(dòng)；4、教參加校級(jí)“公開(kāi)課”研討課堂展示，積極推進(jìn)“一篇課文兩課時(shí)完成”。5、開(kāi)展一、二單元主講研討活動(dòng)。十月份：1、參與課堂模式研討級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng)；2、進(jìn)行備課抽查與反饋，重點(diǎn)工作在于教對(duì)教材的分析與課堂重難點(diǎn)的處理有沒(méi)有較為到位。3、開(kāi)展三、四單元主講研討活動(dòng)。月份：1、參與課堂模式研討之二：“解讀合理取舍一篇課文兩課時(shí)”主題研討。2、期中并分析試卷，透過(guò)試卷命

17、題來(lái)把握上級(jí)的教學(xué)，并探索更為合理的教與學(xué)的方式。3、以期中為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)卷面分的合理運(yùn)用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)分。4、五六單元主講以及研討。十二月份：1、積極參與課堂模式研討之。2、舉行“制定書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)指導(dǎo)提書(shū)寫(xiě)水”的。3、舉行一次課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)的課外閱讀興趣，重在讓感受閱讀的快樂(lè)，4、七八單元主講以及研討。一月份：1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討；2、教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研討；3、期末并分析。4、學(xué)期小結(jié)。二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)以工作計(jì)劃為，以課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，立足我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、效”的教學(xué)，的興趣和自主的，

18、全面提的綜合素質(zhì)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常不懈，良好的慣。2、健全以課堂教學(xué)為的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。3、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，促進(jìn)積極性與的提。三、主要工作1、認(rèn)真好理論，更新教的教學(xué)的理念。(1)新課程的。明確形勢(shì)發(fā)展，新課程，在上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)，為。(2)教學(xué)常規(guī)的。認(rèn)真好教學(xué)常規(guī)的，每位要經(jīng)常對(duì)照檢查。(3)息的。要繼續(xù)加強(qiáng)全體教在息上的應(yīng)用，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)等方面。本學(xué)期要好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。(1)以提課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為

19、重點(diǎn)，提教學(xué)質(zhì)量管理，把的教學(xué)落到實(shí)處。(2)緊好備課工作，備教要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和的接受，好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提教學(xué)質(zhì)量的措施，把的放在首位。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，濃厚教研氣氛。3、積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提教研水(1)教研組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽(tīng)課，共同提。(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)作指導(dǎo)和講評(píng)的為中心，深化教學(xué)，不搞，做到“真實(shí)、有效”。(3)鼓勵(lì)教開(kāi)展教學(xué)反思。教要錘煉自己的教學(xué)，讓自己的課堂

20、教學(xué)變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為示。(4)堅(jiān)持和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的，組每位教都要做一個(gè)者。除了參加的內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提個(gè)人的素質(zhì)品味。(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提出進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視口試的檢查與閱讀量的檢查，提的口頭表達(dá)和創(chuàng)新實(shí)踐。另外，時(shí)作業(yè)，要根據(jù)的實(shí)際盡可能布置教自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視的寫(xiě)與朗讀的訓(xùn)練，把的寫(xiě)與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。(6)開(kāi)展課活動(dòng)。根據(jù)

21、計(jì)劃，開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng)，教以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和教的作用。二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)計(jì)劃為了提優(yōu)生的自主和自覺(jué)，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績(jī)，并較好的慣，形成基本。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，訓(xùn)練良好慣，從而形成較扎實(shí)的基和閱讀寫(xiě)話，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、情況分析二年級(jí)從上學(xué)期的情況及知識(shí)技能掌握情況看，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如欣、山源等，且擔(dān)任班干能起到較好的模帶頭作用，但也有少分如傳旺、張有米

22、等，基知識(shí)弱，態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫(xiě)話。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提寫(xiě)話水，定時(shí)一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。輔差的內(nèi)容是教會(huì)敢于做題，會(huì)做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。四、培優(yōu)：*五、輔差：*六、主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案

23、，做好過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、的具體情況，盡量除上的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。4、溝通，切實(shí)潛能生在上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每不少于一次。6采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。7請(qǐng)優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。8課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生思維、來(lái)差生。9采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。10充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績(jī)。二年級(jí)教個(gè)人工作計(jì)劃5一、學(xué)情分析：(一)、知識(shí)和方面經(jīng)過(guò)一年半的，大份基本上

24、能區(qū)分漢語(yǔ)的聲母、韻母和查、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫(xiě)字母和音節(jié)，掌握拼的;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;會(huì)仿照字寫(xiě)字，做到結(jié)構(gòu)合理、書(shū)寫(xiě)端正、執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)正確;有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話和朗讀、背誦的。能聽(tīng)懂提出的和同學(xué)的回答，聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣，閱讀淺顯的讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)的基不夠牢固，拼讀練不多，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，時(shí)說(shuō)話不注意、翹舌音和前后鼻音，普語(yǔ)欠規(guī)，音近或形近的生字常常;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀

25、出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良慣。(二)、態(tài)度和慣方面有些優(yōu)秀生積極主動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言，主動(dòng)，做到就問(wèn)，在課堂上有一定的自控。個(gè)別還能擔(dān)起“小”的職責(zé)，幫助同學(xué)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練，以擴(kuò)大知識(shí)面，提素質(zhì)。中等生能做到認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提他們的積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的是關(guān)鍵。個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對(duì)漠不關(guān)心，貪玩懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的成績(jī)。(三)、心理素質(zhì)方面有些的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng)

26、，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)。也有一分顯得過(guò)于怕事，大膽表現(xiàn)自己，有疑難問(wèn)，碰到困難缺乏毅力。另外有貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的提的識(shí)字和閱讀，使他們體驗(yàn)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠、家庭、社會(huì)多方面的力量勤學(xué)樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。二、教材分析：本冊(cè)共8個(gè)單元，其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的內(nèi)容，可以根據(jù)的情況調(diào)適。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化。要繼續(xù)朗讀、默讀的。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。

27、有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)?！疤斓亍敝羞€設(shè)計(jì)了一些造句方面的練，比如寫(xiě)下半句，線，填空等，這些練有指令的意味，不是“寫(xiě)話”的主要內(nèi)容，主要是保證水較低的底線。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)格式等基本知識(shí)和技能。三、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)鞏固漢語(yǔ)，能借助漢語(yǔ)識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔。3.

28、會(huì)使用音序查字法，用首查字法查，識(shí)字的。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)的慣。7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)號(hào)。使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講普的慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解的格式，寫(xiě)。四、教學(xué)內(nèi)容及措施(一)、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)從整個(gè)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要，既要盡量漢字的造字幫助識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要掌握的漢語(yǔ)、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識(shí)和步分析漢字結(jié)構(gòu)的，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自字的慣。具體措施：1、繼續(xù)復(fù)鞏固漢語(yǔ)，它幫助識(shí)字、普。2、學(xué)會(huì)在每天新課之前進(jìn)行預(yù)。繼續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的生字的，并逐步放手自學(xué)。3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意印象的加深。4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的和幫助。5