三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-20 肥皂泡-部編版

1、20肥皂泡肥皂泡是我國(guó)著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。課文共有5個(gè)自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想象。在第1、2自然段，作者先講述了自己小時(shí)候最愛玩的游戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時(shí)節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開頭簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛。接下來，作者以細(xì)膩的筆觸，用3個(gè)段落細(xì)致地描述了吹肥皂泡時(shí)的情景，以及從中

2、體驗(yàn)到的無限快樂。第3自然段主要寫了制肥皂水和吹肥皂泡的過程。第4自然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。第5自然段寫了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達(dá)了“我”心里的快樂、驕傲與希望。課文語(yǔ)言細(xì)膩，給人以清新雋永的審美感受。第3自然段，作者用“和弄和弄”“慢慢地吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”等詞語(yǔ)，對(duì)做肥皂水、吹肥皂泡的過程進(jìn)行了細(xì)致地描述，生動(dòng)再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入而專注的狀態(tài)。第4自然段，作者用“五色的浮光”表現(xiàn)肥皂泡在陽(yáng)光下的顏色，用“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影零亂”等非常個(gè)性化的詞語(yǔ)，寫出了肥皂泡的形態(tài)?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而

3、薄的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。在描寫大肥皂泡分裂成小球時(shí)，作者用“玲瓏嬌軟”一詞來表現(xiàn)她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔軟嬌嫩?！肮庥傲銇y”寫的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，顫巍巍地飄游時(shí)所呈現(xiàn)出的景象。每一處描寫都飽含了作者對(duì)肥皂泡的無限喜愛，情感流露真實(shí)自然。在寫看肥皂泡時(shí)，作者用“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”，把孩子們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及內(nèi)心活動(dòng)刻畫得細(xì)致入微，充分寫出了孩子們的緊張、專注、擔(dān)心與期待。第5自然段，作者把“一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球”比作“一串美麗的夢(mèng)”，用“是我們自己小心地輕輕吹起的”寫出了內(nèi)心的無比驕傲，用“那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”一連串的排

4、比，充分表達(dá)了“我們”的驕傲與自豪。整篇文章語(yǔ)言飄逸，具有生動(dòng)鮮明的畫面感，充分體現(xiàn)了冰心散文清新雋永的語(yǔ)言特色。本文配了兩幅插圖，第一幅畫的是一個(gè)小女孩站在廊子上全神貫注地吹肥皂泡，她的神情那樣投入和專注，吹起來的泡泡正在慢慢飄起。畫面中的肥皂泡輕清脆麗，帶著浮光，與天井里水洼的點(diǎn)點(diǎn)水光相映成趣。第二幅描繪的是泡泡飛舞的情景。大小不一的泡泡已飛上屋檐，向著遠(yuǎn)方慢慢飄去，似乎真的要飛上天去、飛過海去，帶給人美好的想象。兩幅圖有內(nèi)在的聯(lián)系，充分表現(xiàn)了課文的內(nèi)容，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“廊、悠”等字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫“皂、廊”等生字，會(huì)寫“肥皂泡、種

5、類”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3通過結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文等方法，理解難懂的句子。4體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1通過結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文等方法，理解難懂的句子。2體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)心以及如何描述清楚想要描述的事物。教學(xué)策略1字詞教學(xué)學(xué)生自主識(shí)字為主。在預(yù)習(xí)和自讀課文時(shí)，提出識(shí)字要求：借助字典和拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字詞，并用聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方式來理解詞語(yǔ)的意思。生字教學(xué)時(shí)，檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)效果。教學(xué)“廊”字時(shí)，

6、可以借助課文插圖來理解識(shí)記；教學(xué)“巔、嬰、皂、碗”字時(shí)，可以出示實(shí)物或圖片來記憶；教學(xué)“和、顫、扯、仰”字時(shí)，可以通過表演來識(shí)記；教學(xué)“剩、悠”等字時(shí)，可以利用詞語(yǔ)“剩下、悠閑”等來幫助記憶；教學(xué)“和、薄”字時(shí)，可利用多音字來識(shí)記。生字書寫教學(xué)時(shí)，注意上下結(jié)構(gòu)的字有“皂、悠、若、嬰、?！?，書寫時(shí)注意上下的比例；半包圍結(jié)構(gòu)的字有“廊、透”；左右結(jié)構(gòu)的字有“剩、碗、嬌、扯、仰”，注意除了“?！弊郑渌际亲笳覍?。詞語(yǔ)理解教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際理解的辦法。2閱讀教學(xué)本課教學(xué)時(shí)，可先從課題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，了解作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容，從整體上感知課文

7、大意。再通過朗讀課文第3自然段，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過程，并嘗試用自己的話說一說。接下來，借助課后練習(xí)第3題，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀第4、5自然段的相關(guān)語(yǔ)句，了解多姿多彩的肥皂泡，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，感悟作者內(nèi)心的歡愉，以及對(duì)美好生活充滿希望的情感。課文中有些詞句具有時(shí)代烙印，帶有鮮明的個(gè)人語(yǔ)言特色，學(xué)生理解起來會(huì)有一定難度。建議在充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出難懂的詞句，并運(yùn)用多種方法進(jìn)行理解。3表達(dá)運(yùn)用在教學(xué)過程中，對(duì)于本文中難以理解的詞句，可引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以理解、感悟。課文中關(guān)于對(duì)肥皂泡的描寫和由肥皂泡產(chǎn)生的想象部分的語(yǔ)句語(yǔ)言生動(dòng)雅致，意境十分優(yōu)美，可以

8、指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)摘抄積累。課前準(zhǔn)備1查閱書籍或上網(wǎng)查找資料，了解作者的相關(guān)介紹。2畫出本課的生字詞，并借助字典解決生字詞。3朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“廊、悠”等字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫“皂、廊”等生字，會(huì)寫“肥皂泡、種類”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。教學(xué)過程板塊一游戲?qū)?，引出課題1視頻播放：課件播放關(guān)于童年的各種游戲視頻。2學(xué)生觀看視頻，交流分享自己玩過哪些游戲，最喜歡什么游戲，都有哪些有趣之處。3談話導(dǎo)入：看來同學(xué)們玩的游戲種類有很多??！著名的作家冰心奶奶玩過一個(gè)吹肥皂泡的游戲，泡泡給她的童

9、年帶來了怎樣的歡樂呢？讓我們一起去看看吧！4教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。(板書：肥皂泡)5介紹作者冰心，課件出示相關(guān)資料。冰心(19001999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。筆名“冰心”取自詩(shī)句“一片冰心在玉壺”。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌。代表作有詩(shī)集繁星春水，通訊集寄小讀者，散文集小桔燈等。板塊二初讀課文，整體感知1教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊給不認(rèn)識(shí)的字詞注音。2學(xué)生自由朗讀課文，課件出示自讀要求，教師巡視指導(dǎo)。(1)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。(2)圈畫標(biāo)注不理解的字詞，并查閱工具書。3指名讀課文，注

10、意分辨字音是否正確、句子是否通順，給學(xué)生糾正讀音，并予以生難字的指導(dǎo)?！袄取睘檫呉?；“皂”為平舌音，“顫、剩、扯、串”為翹舌音；“顫、巔、碗、串”為前鼻音，“廊、嬰、剩、仰”為后鼻音?！拔　弊xwi，不能讀成wi；“串”讀chun，不要讀成cun；“皂”讀zo，不要讀成zho。4出示要求會(huì)寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生書寫，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的書寫?！霸怼弊种械摹捌摺睓M要長(zhǎng)，起筆向上拉，豎彎鉤的豎稍短、彎要長(zhǎng)些。“廊”字中的“廣”要寫得舒展，“郎”的左右兩邊要寫得緊湊，“阝”的橫撇彎鉤要寫得連貫，最后一筆長(zhǎng)豎要寫得舒展，不要將“阝”寫成“卩”。“若”字中的撇要寫長(zhǎng)，不要太斜，保持字的平穩(wěn)。“透”

11、字中的“禾”要寫得寬而扁，“辶”注意捺為平捺，要托住里面的“秀”。“仰”字中間撇和豎提是兩筆，位置靠上，要?。蛔钣疫吺恰摆唷?，不是“阝”?！按弊窒葘憙蓚€(gè)口，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁寬，最后一豎居中。5課件出示本課詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，指名讀，教師相機(jī)正音，對(duì)易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行警示。肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望6齊讀詞語(yǔ)，強(qiáng)化記憶。7學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：課文寫了關(guān)于肥皂泡的哪些事？8指名學(xué)生回答，課件相機(jī)出示相應(yīng)內(nèi)容。做肥皂水吹肥皂泡賞肥皂泡想肥皂泡板塊三精讀課文，制吹泡泡1學(xué)生自由朗讀第1、2自然段，邊讀邊思考：這兩段分別講了什么？(1)指名學(xué)生回

12、答，教師相機(jī)梳理：第1自然段寫“我”小時(shí)候最愛玩的游戲是吹肥皂泡；第2自然段寫母親總是在陰雨時(shí)節(jié)教“我們”吹肥皂泡。(2)課文開頭簡(jiǎn)潔明快，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛之情。2教師范讀課文第3自然段，學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和重音等。3學(xué)生自讀課文，要求：邊讀邊想象肥皂泡的制作過程，并能用自己的話說出如何制作肥皂水和吹肥皂泡。4學(xué)生自讀、自悟、自寫，教師巡視指導(dǎo)。5全班交流，引導(dǎo)感悟。課件出示下列句子，一一引導(dǎo)。句段：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它熔化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提

13、，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。(1)交流識(shí)記“碗、悠、若”這三個(gè)字。用“加一加”的方式，明確“碗、悠、若”的結(jié)構(gòu)。理解“蘸、黏稠、和弄、軟悠悠”的意思。(2)畫出做肥皂水的過程和吹肥皂泡的句子，并圈畫出句段中的動(dòng)詞，體會(huì)過程。(3)采用多種形式朗讀，注意對(duì)動(dòng)詞的把握，可以帶上動(dòng)詞讀一讀，也可以同桌之間一問一答。體會(huì)做肥皂水和吹肥皂泡的過程。(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住“放”“加”“和弄和弄”，體會(huì)做肥皂水的詳細(xì)過程；抓住“蘸”“吹”“提”“扇”，體會(huì)吹肥皂泡的詳細(xì)過程，想象畫面，體會(huì)“我們”快樂的心情。(5)在吹肥皂泡的過程中，“蘸”說

14、明動(dòng)作要輕、肥皂水不要太多，接著是“慢慢地吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，用詞準(zhǔn)確，描述細(xì)致，說明了作者吹肥皂泡的動(dòng)作輕柔，表現(xiàn)出對(duì)泡泡的喜愛，生怕泡泡破裂的心理，生動(dòng)再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入而專注的狀態(tài)。(6)引導(dǎo)學(xué)生感受“軟悠悠”不光有柔軟的意思，還有軟軟的要飄起來的意思，比輕的程度更深，體會(huì)肥皂泡的輕軟。觀察“軟悠悠”的結(jié)構(gòu)，得出這是ABB式的詞語(yǔ)，再指名學(xué)生說出其他同結(jié)構(gòu)的詞：笑哈哈、亮晶晶、白花花、綠油油等。(7)作者在描寫時(shí)是按一定的順序?qū)懙?，指?dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生明確“然后”“再”這兩個(gè)表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水和吹肥皂泡的過程。(8)指名學(xué)生

15、描述做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過程，并用上表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。6再讀句段，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，感受作者制肥皂水和吹肥皂泡的快樂。7小組交流，介紹一種自己最喜歡的游戲，說清玩的方法和過程，注意用上表示先后順序的詞語(yǔ)，進(jìn)行有條理的介紹，并運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞把過程說具體，再試著寫下來。 完成本課對(duì)應(yīng)的字詞書寫訓(xùn)練。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。2體會(huì)作者對(duì)吹肥皂泡的喜愛和對(duì)童年生活的深情回憶。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作肥皂水和吹肥皂泡，現(xiàn)在同學(xué)們就請(qǐng)回憶一下，然后用自己的話說給同桌聽。2試

16、吹泡泡，觀察體會(huì)。教師拿出準(zhǔn)備好的管套和肥皂水，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用課文中的方法吹肥皂泡，其他學(xué)生在臺(tái)下觀察。3指名學(xué)生說說觀察到了什么。4過渡：通過剛剛的觀察和同學(xué)們的描述，可見，肥皂泡真的很美麗?，F(xiàn)在我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，看看冰心奶奶是如何描寫肥皂泡的吧！板塊二品讀體會(huì)，欣賞泡泡1范讀第4自然段，學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和重音等。2學(xué)生自讀課文，課件出示朗讀任務(wù)。(1)哪些地方寫出了肥皂泡的美？(2)邊讀邊想象畫面，哪個(gè)畫面深深吸引你？選擇最令你回味無窮的詞句進(jìn)行仔細(xì)品味和抄寫。3學(xué)生自讀、自悟、自寫，教師巡視指導(dǎo)。4全班交流，結(jié)合多媒體展示畫面，課件依次出示下面的語(yǔ)段，師生共讀共悟。句段1：這肥皂

17、泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(1)指名學(xué)生讀句子，并說出讀后的感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)肥皂泡的顏色美和動(dòng)態(tài)美?！拔迳敝干守S富，寫出了泡泡在陽(yáng)光下的顏色；“浮光”指肥皂泡表面的光澤亮、顏色多，這些色彩晃動(dòng)不定；“亂轉(zhuǎn)”指浮光在球面上沒有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)。這句話生動(dòng)形象地寫出了肥皂泡的色彩美和動(dòng)態(tài)美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的體驗(yàn)進(jìn)行理解，想想自己吹泡泡的時(shí)候，陽(yáng)光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)。(3)借助“輕清透明”一詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn)，也寫出了肥皂泡純凈、清涼、透明的特點(diǎn)。(4)指導(dǎo)朗讀，讀出輕盈、多彩的美感。

18、句段2：若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(1)指名學(xué)生讀句子，并說出讀后的感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這句話寫了扇得好和吹得大、扇得急之后的不同形態(tài)。(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)肥皂泡的形態(tài)變化美?！傲岘噵绍洝睂懗隽朔试砼菪∏删?、柔軟嬌美，表達(dá)了作者對(duì)泡泡的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。“四散分飛”寫出了肥皂泡的神奇與美麗。結(jié)合語(yǔ)境，理解“顫巍巍”的意思是肥皂泡抖動(dòng)亂晃，“光影零亂”是指光影閃爍，非常好看。“顫巍巍”“光影零亂”表現(xiàn)了一串串玲瓏嬌軟的、脆弱的肥皂泡很快就要散裂了。(4)

19、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在朗讀過程中體會(huì)人物的感情?！拜p清透明”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出肥皂泡在孩子們眼中的美麗與神奇；“玲瓏嬌軟”要讀得輕柔愉悅，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情；“顫巍巍”“光影零亂”要讀出面對(duì)肥皂泡即將散裂時(shí)孩子們內(nèi)心的緊張。句段3：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(1)抓住“懸著心”“仰著頭”“屏住呼吸”這些表示神態(tài)描寫的詞語(yǔ)，體會(huì)我們被美麗的肥皂泡吸引，可它終究是脆弱的，還會(huì)散裂，寫出了孩子們的緊張、擔(dān)心。(2)再讀句子，讀出孩子們內(nèi)心的緊張、擔(dān)心和期待。5再次朗讀段落，感受肥皂泡的美麗，

20、感受吹肥皂泡給作者帶來的童趣。板塊三拓展思維，想象泡泡1范讀第5自然段，學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏、停頓和重音等。2學(xué)生自讀課文，課件出示朗讀任務(wù)。(1)這么美麗的泡泡會(huì)落到哪些地方去呢？(2)邊讀邊想象畫面，哪個(gè)畫面深深吸引你？選擇最令你回味無窮的詞句進(jìn)行仔細(xì)品味和抄寫。3學(xué)生自讀、自悟、自寫，教師巡視指導(dǎo)。4全班交流，結(jié)合多媒體展示畫面，課件依次出示下面的語(yǔ)段，師生共讀共悟。句段1：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。(1)指名學(xué)生朗讀，并說出讀后感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這個(gè)句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭

21、手法，將“小球”比作“美麗的夢(mèng)”，再用四個(gè)“那么”，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，氣勢(shì)更為強(qiáng)烈，形象地寫出了肥皂泡圓潤(rùn)、自由、透亮、美麗的特點(diǎn)，突出了“我們”對(duì)肥皂泡的喜愛。(3)學(xué)生用“那么那么那么那么”造句，小組交流。(4)再讀句子，感受兩個(gè)“輕輕地”的作用。兩個(gè)“輕輕地”寫出了“我們”吹肥皂泡時(shí)小心翼翼又認(rèn)真的樣子，側(cè)面表現(xiàn)出了“我們”對(duì)肥皂泡的喜愛。句段2：借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上(1)全班誦讀句子，明確這句話寫了作者想象肥皂泡的美麗去處。(2)結(jié)合語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)的作用是指我們的想象還有很多。(3)再讀句子，邊讀邊想象畫面。句段3：目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。(1)齊讀句子，讀出“我”的快樂。(2)引導(dǎo)學(xué)生看出在吹肥皂泡的過程中，作者想象這些輕清脆麗的小球飛到一些美麗的地方，這些美好的遐想使作者心里充滿