部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、第 頁(yè)共131頁(yè)部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)進(jìn)度表（一）、認(rèn)識(shí)圖形（二）（4課時(shí)）第一周（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周例14課時(shí)左右例27課時(shí)左右例34課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右（三）、圖形的拼組（4課時(shí)）第五周（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成4課時(shí)左右讀數(shù)寫(xiě)數(shù)4課時(shí)左右數(shù)的順序比較大5課時(shí)左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)左右擺一擺，想一想1課時(shí)（五）、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算3課時(shí)（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)6課時(shí)左右兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)8課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)左右（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周小小店1課時(shí)（八）、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周（九）、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周（十）、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十八周第一單元：?jiǎn)卧贪竼卧虒W(xué)內(nèi)容：第一單元（認(rèn)識(shí)圖形（二）單元教材分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重

3、復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓單元

4、難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時(shí)安排：約3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長(zhǎng)方形正方形紙片、剪刀。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）課題認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問(wèn)題方法的意識(shí)和能力。3、在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)建立平面圖形的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等

5、立體圖形，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形。教學(xué)方法觀察法、操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情搭一搭，畫(huà)一畫(huà)。出示學(xué)生分組通過(guò)境情境圖，談話：小朋友，活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境你們喜歡搭積木嗎？今天全班交調(diào)動(dòng)學(xué)生每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積流，每組匯報(bào)的積極性，木，我們一起來(lái)搭一搭，用了哪些形狀使學(xué)生輕好嗎？請(qǐng)每組的同學(xué)一起的積木。松地進(jìn)入搭一搭，搭好互相說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)狀態(tài)。自己用了哪些形狀的積木。二、教學(xué)互1.放手讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)學(xué)習(xí)、觀察書(shū)上第三、四學(xué)生畫(huà)一幅例圖，并仿照?qǐng)D用正方畫(huà)。體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。在觀察、操作、問(wèn)：（1）你剛才從畫(huà)圖等數(shù)書(shū)上第三、四幅圖中學(xué)到

6、學(xué)生自己學(xué)活動(dòng)中了什么？你是怎么做的？動(dòng)手操作，得發(fā)展學(xué)生出結(jié)論。的空間觀（2）摸一摸描在紙念，讓學(xué)生上的正方形、三角形，感體驗(yàn)學(xué)習(xí)覺(jué)怎樣？數(shù)學(xué)的樂(lè)小組討論：體與面的趣。區(qū)別。2.師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書(shū)名稱）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形（板書(shū)課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。學(xué)生匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1、畫(huà)一畫(huà)今天學(xué)過(guò)的圖形。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、（1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。（2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。板

7、書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（ON:二）長(zhǎng)方形圓三角形正方形教學(xué)反思通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)練。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）拼一拼課題認(rèn)識(shí)圖形（二）拼一拼教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)圖形的分解與組合教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形紙片、小棒教學(xué)方法引導(dǎo)探究法教學(xué)流程教

8、學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知1、出示一些圖片，找出其中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。2、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)新課做好鋪墊。一個(gè)。二、教學(xué)互動(dòng)1、取出示先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？2、出示先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。4、完成教科書(shū)P4、4。5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫(huà)）學(xué)生擺一在觀察

9、、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。擺。三、鞏固練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)過(guò)的圖形特征。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、用身邊的物體畫(huà)一畫(huà)今天學(xué)過(guò)的圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（OZ:二）長(zhǎng)方形圓三角形正方形教學(xué)反思通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)練。第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）用七巧板拼圖形課題認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步了解

10、平面幾何圖形的特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板教學(xué)方法動(dòng)手操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些圖片，你們看看它們像什么？2、這些圖案是由什么拼出來(lái)的？3、揭示“七巧板”七巧板又稱智慧板，是我國(guó)古老的智力游戲玩具之。學(xué)生匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)互動(dòng)認(rèn)識(shí)七巧板1、你們想不想玩七巧板？第 頁(yè)共131頁(yè)要想玩好七巧板，就要先認(rèn)識(shí)七

11、巧板，先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察七巧板，分一分，數(shù)一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。用重合的方法比較三角形的大小。小結(jié)并歸納。2、小結(jié)：一副七巧板中有五個(gè)三角形，其中有兩個(gè)同樣大的大三角形。一個(gè)中等的三角形和兩個(gè)同樣大的小三角形，除了三角形還有一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形這樣七塊圖形組成。動(dòng)手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生拼圖，并匯報(bào)。在觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。巧板的游戲，下面我們就用七巧板來(lái)玩一玩拼圖游戲。用兩塊拼圖形你怎么知道自己拼的對(duì)不對(duì)？（重疊驗(yàn)證）2、用三塊拼圖形3、用五塊拼圖形4、如果把這7塊圖形組合

12、在一起就成了一個(gè)什么圖形？5、用整副七巧板拼圖形學(xué)生操作并交流評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。三、鞏固練習(xí)1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、回家用七巧板拼出漂亮的圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)反思通過(guò)動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感。第四課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）練習(xí)課課題認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)內(nèi)容第一單元認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元學(xué)習(xí)的平面圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各種不同的平面圖形拼出不

13、同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種平面圖形教學(xué)方法動(dòng)手操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)各種平面圖形。1、同學(xué)們，我們這周都學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？、士-請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生匯報(bào)并畫(huà)一畫(huà)?；仡櫛締卧鶎W(xué)知識(shí)。二、畫(huà)一一談話：用你準(zhǔn)備好的各學(xué)生拼，在拼畫(huà)。種平面圖形拼一拼，畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)。一拼，畫(huà)一畫(huà)的操作活動(dòng)中，復(fù)習(xí)平面圖形。培養(yǎng)說(shuō)一說(shuō)，你是用哪些圖形畫(huà)的，畫(huà)的是什么？學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生的審美能力。三、鞏固練習(xí)1、做一張小練習(xí)。集體參與加強(qiáng)練習(xí)。小結(jié)與作1、今天我們復(fù)習(xí)了什么？大家有什么收獲？業(yè)2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：認(rèn)識(shí)圖形

14、（二）教學(xué)反思通過(guò)動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感，鞏固了平面圖形。第二單元：?jiǎn)卧贪竼卧虒W(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法單元教材分析20以內(nèi)的退位減法，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)最基礎(chǔ)的部分。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題的情境，列出減法算式。讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，理解減法的意義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計(jì)算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學(xué)生有一些基礎(chǔ)，盡管在計(jì)算時(shí)存在一些不完善的技能，根據(jù)學(xué)生原始計(jì)算方法，會(huì)出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的體現(xiàn)會(huì)給初學(xué)的學(xué)生帶來(lái)困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教材在本課的編排中著重呈現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計(jì)算方法。根據(jù)一年

15、級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、填一填等活動(dòng)，直觀幫助學(xué)生思考并將思考過(guò)程表征出來(lái)，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描述，注出算式過(guò)程圖，經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)等形式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)對(duì)算理的理解。同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)中允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣能力和題目的不同，選擇自己喜歡的方法，給學(xué)生留下較大自主選擇的空間。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法單元難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。單元課時(shí)安排：

16、約課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件、小棒第一課時(shí)十幾減9（一）課題十幾減9（一）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點(diǎn)從多種算法中選優(yōu)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：第9、10頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：采用合作交流共同探究法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、回顧準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)十幾組成2、拍手組成。3、創(chuàng)設(shè)情景出示：新年游園的主題圖過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨

17、市場(chǎng)嗎？你們看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能舉手匯報(bào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從中提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、教學(xué)互1、從圖里你觀察到了動(dòng)什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（1）分組你會(huì)解答嗎？探究使學(xué)生在理解2、整理算式的基礎(chǔ)上15-9=14-9=12-9=掌握十幾觀察這幾道算式，你能發(fā)（2）匯報(bào)減9的計(jì)現(xiàn)什么？成果算方法。3、大家就一起來(lái)研究十幾減94、探索十幾減9的計(jì)算方法。三、鞏固練出示百果樹(shù)，你想吃交流經(jīng)驗(yàn)密切習(xí)什么就摘什么果子數(shù)學(xué)與生（果子后面是算式）活的聯(lián)系，你能把算的快的小秘密培養(yǎng)學(xué)生告訴大家，讓小朋友們共學(xué)生試算學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同進(jìn)步嗎？展示學(xué)生作的興趣。3、出

18、示：迷宮路線圖！比一比誰(shuí)能最快回到家！有不同的填法嗎？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。5、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？品。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、口算練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減九139=149=159=教學(xué)反思通過(guò)游戲、動(dòng)手?jǐn)[一擺各種方式學(xué)習(xí)十幾減9,但班級(jí)大部分學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)，基本要用手指計(jì)算，更談不上說(shuō)算理。要每天強(qiáng)口算練習(xí)。第二課時(shí)十幾減9（二）課題十幾減9（二）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口

19、算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減9的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，16根小棒，口算卡。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1、9+39+79+49+8獨(dú)立完成，通過(guò)復(fù)入9+59+99+69+2并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的2.填未知數(shù)。進(jìn)位加法，9+()=119+()=15為學(xué)習(xí)新9+()=129+()=16的知識(shí)打9+()=139+()=17下基礎(chǔ)。9+()=149+()=18二、教學(xué)互1、出示例1圖。動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題仔細(xì)觀察組織匯報(bào)使學(xué)3、組織學(xué)生列式生通過(guò)獨(dú)組織學(xué)生試算立思考、小板書(shū)：129=組合作、全匯報(bào)交

20、流班交流、探4、探究129的計(jì)算方法。究129的計(jì)算方5、小結(jié)破十法法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)做一做的第1、2題。練習(xí)二的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、口算練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減9129=3想：9+3=12109=12一9=32+1=3教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，不理解。并且不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三課時(shí)十幾減8課題十幾減8教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減8”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減8”的口算方法，正確

21、計(jì)算“十幾減8”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減8”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減8的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)8+5=7+8=獨(dú)立完成，通過(guò)復(fù)入7+6=15-9=并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的6+8=5+7=進(jìn)位加法，5+9=13-9=為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)互1、出示例2圖。動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題仔細(xì)觀察組織匯報(bào)使學(xué)

22、3、組織學(xué)生列式生通過(guò)獨(dú)組織學(xué)生試算立思考、小板書(shū)：128=組合作、全4、探究128的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法匯報(bào)交流班交流、探究128的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)做一做的第1、2題。練習(xí)三的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、口算練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減8128=4想：8+4=12108二122+2=48=4教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，不理解。并且不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四課時(shí)十幾減7、6課題十幾減7、6教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)

23、下冊(cè)第14頁(yè)。1、理解“十幾減7、6”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減7、6”的題目。教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減7、6”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減7、6的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)7+5=7+8=獨(dú)立完成，通過(guò)復(fù)入7+6=15-8=并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的6+8=5+7=進(jìn)位加法，5+

24、6=13-9=為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)互1、出示例3圖。動(dòng)仔細(xì)觀察2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題組織匯報(bào)使學(xué)3、組織學(xué)生列式生通過(guò)獨(dú)組織學(xué)生試算立思考、小板書(shū)：137二組合作、全13-6=匯報(bào)交流班交流、探4、探究13713-6的究137計(jì)算方法。13-6的計(jì)算方法，體5、小結(jié)破十法驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練1.做一做的第1、2題。獨(dú)立完成。密切習(xí)數(shù)學(xué)與生2.練習(xí)三的第3、4題?；畹穆?lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？業(yè)2、口算練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減7、6137=6想：7+6=13107=3137=63+3=6教學(xué)反思因?yàn)闆](méi)有

25、掛圖，直接用書(shū)上的例圖，學(xué)生直接用書(shū)上教授的方法，自己沒(méi)有思考。盡量采用電教手段教學(xué)。第五課時(shí)十幾減5、4、3、2課題十幾減5、4、3、2教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減5、4、3、2”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減5、4、3、2的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口

26、算卡。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)9+5=7+6=獨(dú)立完成，通過(guò)復(fù)入7+6=15-8=并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的5+6=5+7=進(jìn)位加法，9+6=13-9=為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)互1、學(xué)生獨(dú)立完成例4。動(dòng)12-5=11-4=組織學(xué)生試算12-4=11-3=組織匯報(bào)使學(xué)123=11-2=生通過(guò)獨(dú)匯報(bào)交流立思考、小2、探究12-5等的計(jì)算方組合作、全法。班交流、探究12-55、小結(jié)破十法等的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)1做一做。2.練習(xí)四的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)

27、與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)四的第3、4、5題板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減5、4、3、2125=7想：5+7=12105=512一5=75+2=7教學(xué)反思加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)。第六課時(shí)用數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備例5的情景圖。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)流程

28、教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)口算5=11-8=8+3二18-9=7=11-3=18-9=11-9=8=11-7=8+7=8=15-6=8=16-7=獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課二、探索新知1、出示例5情景圖：（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫(huà)內(nèi)容你能提出什么問(wèn)小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的其它同培養(yǎng)學(xué)生收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。2、小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的

29、其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。力三、鞏固練習(xí)做一做1、出示做一做：（1）學(xué)生讀題。（2）你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的條件和問(wèn)題是什么嗎？要解決這個(gè)問(wèn)題，哪個(gè)條件是多余的？學(xué)生回答。學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理鞏固計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題2、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)五的第1、2、3題板書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)16-9=7

30、（人）教學(xué)反思通過(guò)情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)于解決問(wèn)題時(shí)的多余條件的處理不理解。大部分學(xué)生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌?qiáng)這方面的練習(xí)。第七課時(shí)用數(shù)學(xué)比多少課題用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備例6的情景圖。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、游戲?qū)氩聰?shù)游戲。例如

31、：老師手上有13顆磁豆，左手有8顆，猜猜右手有幾顆？全班參與通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題。二、探索新知1、出示例6情景圖：（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫(huà)內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。2、小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中

32、提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。三、鞏固練習(xí)做一做1、出示做一做：（1）學(xué)生讀題。（2）你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的條件和問(wèn)題是什么嗎？怎么計(jì)算。2、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回答。學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理鞏固計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)五的第4、5、6題板書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)12-7=5（個(gè)）教學(xué)反思通過(guò)情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌?qiáng)這方面的練習(xí)。第八課時(shí)整理與

33、復(fù)習(xí)課題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。2、比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法表的形成過(guò)程，體驗(yàn)分類整理的思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的理解，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。教學(xué)準(zhǔn)備20以內(nèi)退位減法表、口算卡教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主練習(xí)法教學(xué)流程教學(xué)

34、環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、出示2011-911-811-7小組活動(dòng)：通過(guò)歸以內(nèi)退位11-611-511-411-311-請(qǐng)小朋友們?cè)诩{和整理，減法表：2小組中互相商進(jìn)一步加12-912-812-712-6量商量，看看深學(xué)生對(duì)12-512-412-3這個(gè)表有那些20以內(nèi)的13-913-813-713-6規(guī)律？退位減法13-513-4計(jì)算方法14-914-814-714-6的理解。14-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-92、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：1、仔細(xì)觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)？2、小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商

35、量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律？學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。二、利用退位減法表復(fù)習(xí)1、把差是6的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書(shū)。2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的？哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的？哪些是以后要學(xué)算式？3、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？仔細(xì)觀察并舉手匯扌報(bào)。比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法三、鞏固練練習(xí)六第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完鞏固計(jì)習(xí)成。算方法。小結(jié)與作1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？業(yè)2、練習(xí)六的第3、4

36、、5、6題板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9教學(xué)反思我班學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。第九課時(shí)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)課題20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一、二、三、四、五、六中的計(jì)算練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。2、比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的理解，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。教學(xué)準(zhǔn)備20以內(nèi)退位減法表、口算卡教學(xué)方法學(xué)法：自主練習(xí)法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、出示2011-911-811-7學(xué)生搶答。通過(guò)搶以內(nèi)退位11