教師外出參觀學(xué)習(xí)回校匯報(bào)制度

1、教師外出參觀學(xué)習(xí)，回校匯報(bào)制度教師外出培訓(xùn)，既是適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的迫切需求， 也是一個(gè)教師素質(zhì)提升的最正確途徑，但由于各種原因，在目 前的情況下，不可能讓一所學(xué)校的大局部教師外出接收培 訓(xùn)，因此，經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)議研究和討論，為了最大限度地 發(fā)揮培訓(xùn)的效果，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專 業(yè)化成長(zhǎng)；為了使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師到達(dá)共享的 目的，并且使每次學(xué)習(xí)到達(dá)學(xué)有所獲，學(xué)有所值得目的；同 時(shí)也為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，使全體教師能按 照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí)，特制定教師、行政外 出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報(bào)制度。本學(xué)期，我校實(shí)施了外出參觀 學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師的管理制度，要求每一位外

2、出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn) 的老師，回校后都要完成一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并以教研組為 單位匯報(bào)參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容和心得體會(huì)。此種活動(dòng)形 式的開(kāi)展不僅提高了外出學(xué)習(xí)教師參觀學(xué)習(xí)的實(shí)效性，也為 其他教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使培訓(xùn)的效果擴(kuò)大化，讓全 體教師體驗(yàn)到“共研、共進(jìn)、共成長(zhǎng)”的樂(lè)趣。讓老師帶著 任務(wù)外出學(xué)習(xí)，滿載收獲回校開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)是天凝中學(xué)開(kāi)展 校本培訓(xùn)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一新舉措，現(xiàn)已成為學(xué)校 教研活動(dòng)的一項(xiàng)常規(guī)制度，有效促進(jìn)了教師群體專業(yè)水平高 速提升，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐?；顒?dòng)受到廣大教師的熱烈 歡迎，教師積極參與，推動(dòng)了學(xué)校校本培訓(xùn)的深入開(kāi)展。此次活動(dòng)是按照校本期建立的教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制 度

3、開(kāi)展的。為了做好此項(xiàng)工作，學(xué)校按次序輪流分期分批 派教師外出學(xué)習(xí)，要求外出學(xué)習(xí)教師回來(lái)根據(jù)具體情況完成 四項(xiàng)任務(wù)：一是：上一節(jié)公開(kāi)課，把校外先進(jìn)的教育教學(xué)理念引入 課堂，做到學(xué)以致用；通過(guò)“走出去，帶回來(lái)”的原那么，讓 外出學(xué)習(xí)制度成為校本教研活動(dòng)一項(xiàng)常規(guī)制度，減少教師外 出學(xué)習(xí)的盲目性和隨和性，切實(shí)增強(qiáng)外出學(xué)習(xí)的目的性和針 對(duì)性，以到達(dá)一人學(xué)習(xí)，大家受益”，讓外出學(xué)習(xí)的教師 經(jīng)取得真、傳得廣，其他教師學(xué)得準(zhǔn)、悟得精。二是：作一次專題匯報(bào)，通過(guò)講座形式，實(shí)行教師專業(yè) 引領(lǐng)；讓教師們了解開(kāi)展本次外出活動(dòng)的目的性及其簡(jiǎn)單的 活動(dòng)內(nèi)容、形式等。三是：寫一篇學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行總結(jié)反思，實(shí)現(xiàn)信息資源 有效整合；讓教師帶著一些問(wèn)題和思考去學(xué)習(xí)。教師外出學(xué) 習(xí)回來(lái)后要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)證整理，形成詳實(shí)、完整的學(xué)習(xí) 記錄稿，并自我保存四是：建立外出聽(tīng)課教師資料庫(kù)。教師應(yīng)自覺(jué)外出 聽(tīng)課的相關(guān)資料，回校后及時(shí)上交，與對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)積極溝通、 反應(yīng)，形成要匯報(bào)的