認識角教學(xué)設(shè)計公開課

1、認識角教學(xué)設(shè)計【整合學(xué)習(xí)經(jīng)驗，串聯(lián)原始認知】對于“角”，學(xué)生是有感覺的，這種“感覺”一方面來源于一年級學(xué)習(xí)平面 圖形的知識經(jīng)驗，雖然那時的學(xué)習(xí)比擬淺顯，但“角”作為平面圖形的一局部， 其雛形是一直存在的；另一方面來源于學(xué)生的生活經(jīng)驗,生活中隨處可見具有“角” 的實物。因此，我們在課堂中嘗試設(shè)計大活動、大任務(wù)，以這些活動和任務(wù)來充 分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以生活的、數(shù)學(xué)的方式豐富角的認知，逐步 加深對“角”的概念的本質(zhì)理解?！菊辖虒W(xué)目標，建構(gòu)知識表象】本節(jié)課我們有意地淡化了學(xué)生的，而根據(jù)學(xué)生的未知、難知、想知，重 新調(diào)整了這節(jié)課的教學(xué)目標：L結(jié)合已有的圖形直觀經(jīng)驗，抽象角，感知角的大小

2、和張口有關(guān)，知道角的 各局部名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。.經(jīng)歷想象、觀察、操作等活動，建立角的空間觀念，在動態(tài)操作中感知銳 角、直角和鈍角的大小關(guān)系，培養(yǎng)自主觀察、操作交流的能力。.在探索角的知識的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 信心和興趣，培養(yǎng)合作意識?！窘虒W(xué)過程】一.回顧，溝通：建立角的表象.引出角師（拿出三角尺）：小朋友們，今天這節(jié)課徐老師請了一個神秘嘉賓來和大家一 起學(xué)習(xí)。（拿出）都認識它？為什么叫三角尺？ 生：有角師：有幾個角師：看來角是圖形的一局部，這節(jié)課我們就來認識角。（板書課題）.生活中的圖形出示生活中的圖形師：把你心目中的角用筆描出來反應(yīng)學(xué)生作品師追問：你為什

3、么把這些角描出來？追問：有什么相同的地方？預(yù)設(shè)1:都有兩條邊預(yù)設(shè)2：都有一個點師：你有一雙火眼金睛！那這些角有什么不一樣的地方嗎？預(yù)設(shè)1：位置不一樣預(yù)設(shè)2：方向不一樣預(yù)設(shè)3：看起來大小也不一樣師：那么在這些角當(dāng)中你覺得哪些角比擬特殊呢？二.操作、交流：認識三類角.認識直角師：是的，你們真厲害，這就是直角，徐老師也把它請到黑板上。在你的身邊藏 著直角嗎？請你趕快指給你的同桌看一看。（稍微快一點）預(yù)設(shè)：桌角師：請你們判斷一下，桌子的這個是不是角。課件展示圖片（這些也是我們生活中可以見到的直角）師（拿出三角尺）：其實我們的學(xué)習(xí)工具中也有，你們找到了嗎？三角尺的直角 在哪里，指給全班同學(xué)看一看。（換一

4、下直角的位置）如果我這樣放，直角在哪 兒，你能自己在下面指一指嗎？（轉(zhuǎn)幾回，教師讓幾個附近的學(xué)生指一指，師: 還是這里）不管怎么擺放，三角尺的直角在這里。學(xué)生指出來以后師：那現(xiàn)在請你拿出你的三角尺，把這個直角指給你的同桌看。師：在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們就可以用三角尺的這個直角來判斷一個角是不是 直角，現(xiàn)在請你用你手上的三角尺來判斷數(shù)學(xué)書上的角是不是直角，同桌之間用 三角尺試一試，說一說。師：哪個小朋友愿意上來說一說你是怎么操作的？生一邊操作一邊說。生要說清楚怎么做的，頂點重合，邊重合師：嗯，你可真是個愛思考的好孩子！師：剛才我們認識了直角。那老師還給大家?guī)砹艘粋€秘密武器，這是活動角（教 師演

5、示大的），你們能用活動角擺出一個直角嗎（老師給每個小朋友準備了一個 活動角，請你從課桌里面拿出這個活動角）趕快試一試！師：那你們擺的這個角是直角嗎？該怎么辦呢？我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)已經(jīng)驗證好了， 請你舉起來給大家看一看師：老師也擺出一個直角（驗證一下并展示）驗證了他確實是一個直角。.認識銳角和鈍角師：能干的小朋友已經(jīng)會自己創(chuàng)造一個直角了！接下來，我們要完成一個更有挑 戰(zhàn)性的任務(wù)！你能把這個角變得小一點嗎？大家一起慢慢地操作。如果再變小一 點呢？還要變小呢？同學(xué)們太棒啦，都已經(jīng)把這個角變小了。停，現(xiàn)在要變得大 一點怎么辦？再大一點呢？再大一點呢？師：在剛才這個過程中，你覺得怎樣可以使角變小，怎樣可以使角變大。同桌之 間說一說。師：是啊，正如小朋友所說的，這個角，在數(shù)學(xué)上我們把這個角叫做銳角，它比 直角?。ò鍟╀J角（比直