2023版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第1部分現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題2散文閱讀學(xué)案2考點(diǎn)突破精準(zhǔn)答題第3講散文閱讀之歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)課時(shí)演練

1、PAGE PAGE 6專(zhuān)題二 散文閱讀 學(xué)案二 第3講一、閱讀下面的文字，完成后面的題。(16分)文本一：新校舍(節(jié)選)汪曾祺西南聯(lián)大的校舍很分散。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門(mén)，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門(mén)是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬。門(mén)楣橫書(shū)大字：“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門(mén)是一條貫通南北的大路。路是土路，到了雨季，接連下雨，泥濘沒(méi)足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。大圖書(shū)館后面是大食堂。學(xué)生吃的飯是通紅的糙米，裝在幾個(gè)大木桶里，盛飯的瓢也是木頭的，因此飯有木頭的氣味。飯里什么都有：砂粒、耗子屎被稱(chēng)為“八寶飯”。八個(gè)人一桌，四個(gè)菜，裝在醬

2、色的粗陶碗里。菜多鹽而少油。常吃的菜是煮蕓豆，還有一種叫作蘑芋豆腐的灰色的涼粉似的東西。大圖書(shū)館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨，雨點(diǎn)敲得鐵皮丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。教室里放著一些白木椅子。椅子是特制的。右手有一塊羽毛球拍大小的木板，可以在上面記筆記。椅子是不固定的，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓先生上紅樓夢(mèng)研究課，見(jiàn)下面有女生沒(méi)有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。一些頗有騎士風(fēng)度的男同學(xué)于是追隨吳先生之后，也去搬。到女同學(xué)都落座，吳先生才開(kāi)始上課。我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛(ài)上課。有的教授授課是很?chē)?yán)格的。教西洋通史的是皮名舉。他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次

3、畫(huà)了一張馬其頓王國(guó)的地圖，皮先生在我的地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無(wú)?！敝熳郧逑壬陶n也很認(rèn)真。他教我們宋詩(shī)。他上課時(shí)帶一沓卡片，一張一張地講。要交讀書(shū)筆記，還要月考、期考。我老是缺課，因此朱先生對(duì)我印象不佳。多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教昭明文選，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的海賦。聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過(guò)他的“楚辭”。上第一課時(shí)，他打開(kāi)高一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頓挫鮮明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“痛飲酒，熟讀離騷乃可以為名士?！彼v唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講。這樣講唐詩(shī)，別的大學(xué)里大概沒(méi)有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交一篇讀書(shū)

4、報(bào)告即可。唐蘭先生教詞選，基本上不講。打起無(wú)錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊玉釵頭上風(fēng)好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。我不好好上課，書(shū)倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書(shū)館，通稱(chēng)系圖書(shū)館。我和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書(shū)館看書(shū)。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。系圖書(shū)館是開(kāi)架的，要看什么書(shū)自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。有的同學(xué)看書(shū)是有目的有系統(tǒng)的。一個(gè)姓范的同學(xué)每天摘抄太平御覽。我則是從心所欲，隨便瞎看。我這種亂七八糟看書(shū)的習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。我覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣挺好。夜里，系圖書(shū)館很靜，只有野外偶爾傳來(lái)幾聲犬吠。我差不多每夜看書(shū)，到雞叫才回宿舍睡覺(jué)因此我和同寢室那位姓劉的歷史

5、系同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。新校舍大門(mén)東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿(mǎn)了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)辦的壁報(bào)有一篇宣傳國(guó)民黨觀點(diǎn)的文章，另一張“群社”編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章，批評(píng)三青團(tuán)壁報(bào)上的文章是“咬著尾巴兜圈子”。這批評(píng)很尖刻，也很形象?！耙е舶投等ψ印笔枪贰Ｊ赂艚迨?，我對(duì)這一警句還記得十分清楚。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青社”(聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多)，頗有影響。冬青社辦了兩塊壁報(bào)，一塊是冬青詩(shī)刊，一塊就叫冬青，是刊載雜文和漫畫(huà)的。馮友蘭先生、查良釗先生、馬約翰先生，都曾經(jīng)被畫(huà)進(jìn)漫畫(huà)。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國(guó)

6、講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？有一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多。為什么？這位作家回答了兩個(gè)字：自由。(原載于芒種1992年第10期，有刪改)文本二：我的老師沈從文(節(jié)選)汪曾祺沈先生在聯(lián)大開(kāi)過(guò)三門(mén)課。說(shuō)實(shí)話(huà)，沈先生真不大會(huì)講課。他不像聞先生那樣：長(zhǎng)髯垂胸，雙目炯炯，富于表情，語(yǔ)言的節(jié)奏感很強(qiáng)，有很大的感染力；也不像朱先生那樣：講解很系統(tǒng)，要求很?chē)?yán)格，上課帶著卡片，語(yǔ)言樸素?zé)o華，然而扎扎實(shí)實(shí)。沈先生的講課可以說(shuō)是毫無(wú)系統(tǒng)因?yàn)榫蛯W(xué)生的文章來(lái)談問(wèn)題，也很難有系統(tǒng)，大都是隨意而談，

7、聲音不大，也不好懂。不好懂，是因?yàn)樗南嫖骺谝粢恢蔽醋?，也因?yàn)樗闹v話(huà)內(nèi)容不好捉摸。沈先生是個(gè)思想很流動(dòng)跳躍的人，常常是才說(shuō)東，忽而又說(shuō)西。沈先生真不是個(gè)長(zhǎng)于邏輯思維的人，他從來(lái)不講什么理論。他講的都是自己從刻苦的實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，沒(méi)有一句從書(shū)本上抄來(lái)的話(huà)。(選自人間草木，有刪改)1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A少數(shù)教授教課認(rèn)真，“多數(shù)教授講課很隨便”。文章運(yùn)用對(duì)比手法，委婉表達(dá)了對(duì)敷衍了事的教授的不滿(mǎn)。B文中“只有野外偶爾傳來(lái)幾聲犬吠”運(yùn)用以聲襯靜的手法，突出了作者夜里在系圖書(shū)館讀書(shū)時(shí)環(huán)境的靜謐。C三青團(tuán)在壁報(bào)上宣傳國(guó)民黨的觀點(diǎn)，“群社”痛批其文

8、章是“咬著尾巴兜圈子”，有暗示其為國(guó)民黨走狗之意。D作者認(rèn)為他的老師沈從文先生雖然不大會(huì)講課，但絕不照本宣科，所講內(nèi)容均為自己刻苦實(shí)踐的“經(jīng)驗(yàn)之談”?！敬鸢浮緼【解析】“委婉表達(dá)了對(duì)敷衍了事的教授的不滿(mǎn)”理解有誤，西南聯(lián)大“多數(shù)教授講課很隨便”，“很隨便”在文中是不拘一格的意思，與“敷衍了事”大為不同。像劉文典教授一學(xué)期才講了半篇海賦，如果沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)、透徹的鉆研，是不可能講這么長(zhǎng)久的。從文中的記敘和描寫(xiě)來(lái)看，作者對(duì)這些有真才實(shí)學(xué)的教授非常敬佩，根本沒(méi)有不滿(mǎn)之意。2下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是(3分)()A“西南聯(lián)大”是國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，由北京大學(xué)、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合組成，抗

9、日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期設(shè)立于西南地區(qū)。B紅樓夢(mèng)是古代筆記小說(shuō)“四大名著”之一，書(shū)中塑造了林黛玉、薛寶釵、史湘云、探春等一大批栩栩如生的女性形象。C離騷是先秦時(shí)期偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的代表作品，辭采瑰麗，結(jié)構(gòu)宏大，充滿(mǎn)浪漫色彩，深受現(xiàn)代詩(shī)人聞一多的欣賞。D沈從文是現(xiàn)代著名作家，湖南鳳凰人，代表作為邊城。他只有小學(xué)學(xué)歷，自學(xué)成才，不擅長(zhǎng)邏輯思維，講不出理論?！敬鸢浮緾【解析】A.“復(fù)旦大學(xué)”有誤，從文本一最后的“比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多”來(lái)看，應(yīng)為南開(kāi)大學(xué)。B.“筆記小說(shuō)”有誤，筆記小說(shuō)是以人物為中心、具有情節(jié)結(jié)構(gòu)的筆記體著作，“四大名著”都是章回體小說(shuō)。D.“講不出理論” 有誤，文本二是說(shuō)沈從文先生

10、“從來(lái)不講什么理論”，“不講”不是“講不出”。3作者較為詳細(xì)地描述了“新校舍”的校門(mén)、道路、伙食和教室，這樣寫(xiě)的目的何在？試簡(jiǎn)要分析。(4分)【答案】介紹聯(lián)大的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并照應(yīng)文章題目“新校舍”，對(duì)新校舍的校門(mén)、教室等進(jìn)行描述，使讀者對(duì)它有了具體印象。反襯西南聯(lián)大的人才之盛?！靶滦Ｉ帷睏l件簡(jiǎn)陋，生活艱苦，卻培育出了那么多的人才，兩相比較，襯托出聯(lián)大的成就之大，并引發(fā)人們的思考。4如欲以“自由是培育人才的沃土”為題為新校舍寫(xiě)一篇評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本概括評(píng)論要點(diǎn)。(6分)【答案】教授講課完全自主，極其自由。學(xué)生上課、借書(shū)沒(méi)有嚴(yán)格約束，十分自由。學(xué)生思想開(kāi)放，學(xué)校不加干涉，頗為自由。二、閱讀下面的

11、文字，完成后面的題。(16分)雪落北方查干遼闊的北方，是雪的故鄉(xiāng)。北方，因雪浩瀚而圣潔。毛澤東有詩(shī)：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽”對(duì)于下雪的北方而言，極有概括性，也具畫(huà)面感。有雪的北方大地，確如詩(shī)里所說(shuō)：雪飄萬(wàn)里，白茫茫的一片。在我的童年，我的故鄉(xiāng)，無(wú)雪非冬天，無(wú)雪便不可思議。一到冬天，故鄉(xiāng)大地只有一種顏色：純粹的白。習(xí)慣了綠色的雙眼，對(duì)于這一大片冷冽的白色，并不隔膜，而且感到與綠色同樣的喜愛(ài)，這便是北方人的性格與品質(zhì)。北方的雪，像一位微醉的牧羊人，身穿白色羊皮襖，手持羊皮酒壺，在草原上搖晃著行走，有目的無(wú)目的地行走。降雪之前的北方天空，十分安詳，就那么一大片地藍(lán)著。而

12、由晴轉(zhuǎn)陰，極為迅速，擺出默然不語(yǔ)的沉悶樣子。這時(shí)的風(fēng)是偷懶的，悄沒(méi)聲息地鉆入亂草堆里，呼呼大睡。而地面上的水汽，卻悄悄然飄向天空，在冷空氣的作用下，凝結(jié)成水滴或冰點(diǎn)，往下墜落。有時(shí)輕揚(yáng)，有時(shí)飄搖，美態(tài)十足。聽(tīng)牧羊人說(shuō)：雪，是北方草原的一張暖被，覆蓋之處，都是溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)。的確，瀟灑著飄來(lái)的空中精靈，情蓋草地，一展即千里，使干旱的冬日草稞，飲得雪水，重展生機(jī)。這是牛馬羊駝的福氣。由雪滋潤(rùn)的草根，多了幾分甘甜與滋養(yǎng)，露出地面的部分，就有了青草的芬芳和幾分嚼頭。吃得羊兒、牛兒、馬兒、駝兒歡喜十分。它們拱著雪，啃著草尖的幸福樣兒，看了讓人動(dòng)容。就連野兔們，一蹦一跳，剪著雙耳撒歡的樣子，足使你享受生命飽食

13、之后的歡樂(lè)氣息。厚厚的雪被，使草葉免受干旱與寒氣的死亡威脅，溫暖過(guò)冬，去迎春風(fēng)。這是上蒼賜予北方草原的特殊關(guān)照。鋪展雪被的北方草地，潔白一片，無(wú)邊無(wú)際，一望讓人驚訝不已。那些遠(yuǎn)山和近嶺，淖爾和枳芨灘，不分彼此，一律白盔白甲，靜默在那里，在陽(yáng)光溫煦的照耀下，閃著柔和的光芒。只有那兩行勒勒車(chē)印，伸向遙遠(yuǎn)的天邊，似兩行蒙古文的祝酒詞，輝映著碧空。而那一行梅花蹄印，是牧羊犬留下的，它緊追勒勒車(chē)，在雪地上玩著花樣。這個(gè)時(shí)候，蒙古包青藍(lán)色的炊煙，繚繞著上升，似是情人手中的哈達(dá)，招搖于長(zhǎng)天。炊煙一旦升起，馬群就會(huì)活躍起來(lái)，奔騰于雪原上的馬群，似潮水般東奔西突，盡情地撒歡。而野羊群，也在此刻出現(xiàn)于地平線(xiàn)，它們

14、移動(dòng)的速度很快，像是誰(shuí)在潑墨，一揮而就。這時(shí)的雪原，由寧?kù)o轉(zhuǎn)而響動(dòng)，因?yàn)殡S風(fēng)而來(lái)的駝鈴聲，已經(jīng)掛在一切生靈的耳邊。駝鈴帶有禪味的叮咚聲，使雪原重又安靜下來(lái)，它是遙遠(yuǎn)的信息，也是問(wèn)候。又是一聲又一聲，響動(dòng)在久遠(yuǎn)回憶里的心跳。雪落北方是遼遠(yuǎn)的。尤其在草原上，雪這么一落，地平線(xiàn)便綿延得一望無(wú)際。有一點(diǎn)移動(dòng)之物和色彩，就顯得十分顯眼，就像玉盤(pán)里落下珠璣，一清二楚。有一年，在大青山背后的杜爾伯特草原上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一只火狐貍在雪地上行走?；鸷?，可與張家界的錦雞媲美。毛色鮮紅艷麗，似一團(tuán)燃燒的火，在那里移動(dòng)。唯潔凈如綢的雪地，才可襯托出它原始的天然之美?？上?，丹青手們，未能遇見(jiàn)它。說(shuō)起雪，雪山也有雪。

15、只是它高高在上，雖極美，可望而不可即的。唐人杜甫，所見(jiàn)到的是“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。那是千秋雪，是雪線(xiàn)以上的雪。它美，美在窗口那么大的視線(xiàn)里，過(guò)過(guò)眼癮就是。邊塞詩(shī)人岑參所見(jiàn)到的，則是另一番雪后美景：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！彼f(shuō)的是北方，胡天即塞北的天空。落雪之后，雪花積壓在樹(shù)木枝頭，像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花在盛開(kāi)。意境如此壯闊而優(yōu)美，唯邊塞詩(shī)人才有可能提煉得到吧。雪落北地，戈壁草原，那是大自然之造化。關(guān)于雪，自古至今，不知有多少文人墨客描摹它、贊美它。因?yàn)槟鞘?，大自然賜予我們的生命甘露，與貴如油的春雨相同。(選自文匯報(bào)2021年2月6日，有刪改

16、)1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A北方人習(xí)慣了綠色的雙眼，到了冬天，同樣喜愛(ài)雪冷冽而純粹的白色，這與北方人的性格與品質(zhì)相關(guān)。B在作者筆下，北方的雪飄落的過(guò)程，輕揚(yáng)飄搖，富有美感。北方的雪覆蓋著草地，既溫暖草地，又滋潤(rùn)青草。C作者寫(xiě)北方雪地上車(chē)印、炊煙、哈達(dá)、牧民、野羊、馬群、駝鈴等景物，突出了雪域的潔白、闊大、生機(jī)。D作者引用杜甫的詩(shī)，表現(xiàn)了雪山的“千秋雪”具有一種可望而不可即的美；引用岑參的詩(shī)，寫(xiě)出了北方雪壓枝頭的壯闊優(yōu)美?！敬鸢浮緾【解析】“作者寫(xiě)北方雪地上車(chē)印、炊煙、哈達(dá)、牧民、野羊、馬群、駝鈴等景物”錯(cuò)誤，沒(méi)有哈達(dá)。2下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

17、(3分)()A引用詩(shī)歌是本文的寫(xiě)作特色之一，引用毛澤東的詩(shī)，生動(dòng)表現(xiàn)了北方雪的浩瀚廣闊，增強(qiáng)了文學(xué)色彩。B作者將北方的雪比作微醉的牧羊人，既符合北方草原的地域特征，又形象地突出雪飄搖輕揚(yáng)的特點(diǎn)。C作者通過(guò)對(duì)比、比喻、比擬等手法，寫(xiě)一只毛色鮮紅艷麗的火狐貍在雪地上行走的景象，突出它原始的天然之美。D文章先寫(xiě)了對(duì)北方落雪的整體印象，然后具體寫(xiě)下雪的過(guò)程和雪后草地的各種景象，表達(dá)了對(duì)雪的贊美之情?！敬鸢浮緾【解析】“比擬、對(duì)比”錯(cuò)誤，“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一只火狐貍在雪地上行走?；鸷?，可與張家界的錦雞媲美。毛色鮮紅艷麗，似一團(tuán)燃燒的火，在那里移動(dòng)。唯潔凈如綢的雪地，才可襯托出它原始的天然之美?？上?，丹青手們，未能遇見(jiàn)它”中沒(méi)有比擬、對(duì)比。3作者從哪些方面贊美了北方的雪？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(4分)【答案】形態(tài)之美：北方的雪輕揚(yáng)、飄搖、浩瀚、潔白。價(jià)值之美：北方的雪滋養(yǎng)生命、溫暖生靈、哺育文化。4閻嘉認(rèn)為“文學(xué)創(chuàng)作體現(xiàn)出的鮮明地域意識(shí)，可以成為作家創(chuàng)作的獨(dú)特標(biāo)志”。散文的地域特征往往通過(guò)描寫(xiě)地理特征、地域風(fēng)情和鄉(xiāng)土人情來(lái)體現(xiàn)，這篇散文具有明顯的地域特征，請(qǐng)加