1《沁園春 長沙》課件33張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、 青春是什么？地球即成白首，吾人尚在青春以吾人之青春柔化地球之白首，雖老猶未老也是則地球一日存在，即吾人之青春一日存在吾人之青春一日存在，即地球之青春一日存在李大釗青春沁園春 長沙毛澤東長沙毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。.他的作品，給傳統(tǒng)的詩詞開辟了一個(gè)嶄新的境界，我們從中可以看出他堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)，高超的表現(xiàn)藝術(shù)。作者簡介寫 作 背 景沁園春長沙寫于年，這一年爆發(fā)了震驚中外的“五卅”運(yùn)動和省港大罷工，農(nóng)民運(yùn)動在全國蓬勃發(fā)展起來。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。這年秋天毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，在長沙停留，重

2、游橘子洲，懷著極大的革命熱情寫了這首豪邁的詞。解讀題目 沁園春是詞牌名，屬于長調(diào)，氛圍上下兩片。長沙是標(biāo)題。 詞牌名就是格式的名稱。 詞牌名決定這首詞的字?jǐn)?shù)句數(shù)和平仄聲韻某些內(nèi)容有關(guān)，但后人依聲和依譜繼做則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可自由發(fā)揮。 詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。毛澤東詞的特點(diǎn) 正如他灑脫的字體一樣，他的詩詞情調(diào)慷慨激昂，風(fēng)格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。 毛澤東不愧為一代豪放的詩人。 他的作品有沁園春 雪水調(diào)歌頭 游泳卜算子 詠梅憶秦娥 婁山關(guān)等。整體感知描繪了怎樣的景色？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

3、全詞是怎樣的感情基調(diào)？沁園春長沙朗誦_沁園春_長沙.f4v 毛澤東手跡豪邁絢麗秋景革命豪情chngxichuzhng rngqi讀準(zhǔn)字音舸 悵 攜 稠 崢嶸 遒 遏自由朗讀朗讀：注意聲調(diào)高低，注意語氣輕重，注意節(jié)奏急緩，注意停頓，讀出感情，結(jié)合注釋理解詞意。朗讀既可以拉近、感染讀者，帶給我們獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn)，同時(shí)還是鑒賞詩歌的重要手段。 沁園春 長沙 深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間天地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機(jī)

4、地大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠地大地呀，誰才能主宰你的命運(yùn)？ 回憶往昔，曾經(jīng)和許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？一切景語皆情語王國維獨(dú)立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、 人物卓然而立的詩人形象獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖 上片有一個(gè)領(lǐng)字，領(lǐng)起下面哪幾句？從哪些不同視角選取了哪些意象？(景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?)領(lǐng)字領(lǐng)字：詞中有統(tǒng)領(lǐng)作用的字一般是

5、動詞性詞語，領(lǐng)起一組句子，朗讀時(shí)停頓，聲音拉長一些“意象”簡釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。 意象萬山 層林 漫江 百舸 雄鷹 游魚 萬類意境生機(jī)勃勃 壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發(fā)向上暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動蓬勃興起的革命形勢一切景語皆情語景中寓情湘江秋景圖詩人在選景角度和詞語處理上都有哪些技巧？請進(jìn)行深度賞析。看遠(yuǎn)眺：萬山紅遍 靜 層林盡染 靜近觀：漫江碧透 靜 百舸爭流 動仰視：鷹擊長空 動俯瞰：魚翔淺底 動總看：萬類霜天競自由遠(yuǎn)近相間動靜結(jié)合立體構(gòu)圖色彩絢麗生機(jī)勃勃引發(fā)思考為抒情

6、作鋪墊以壯景抒豪情 意境壯闊，充滿生命的張力和活力語言應(yīng)用方面，用詞精當(dāng)萬：山之多遍：紅之廣層：林之密盡：染之透染：擬人手法，化靜為動漫：水之盛透：江水澄澈爭：千帆競發(fā)，爭先恐后擊：矯健雄姿，強(qiáng)勁有力翔：自由輕快悲秋與贊秋秋天是“守成”與“革新”兩種世界觀的試金石。秋天對舊有之物進(jìn)行否定，對新生之物加以孕育。守成戀舊的人，暢飲秋氣掃除舊物而感慨盛世變衰；立志改造社會的革命者，卻在心理上與秋天構(gòu)成同調(diào)，對秋風(fēng)的除舊育新予以熱烈的歡呼。 詞中的秋是充滿生機(jī)、充滿活力，是絢麗壯美的。 這與詩人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。 他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯

7、地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。 悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰主沉??？詞人面對生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙,他想到了作為萬物之靈的人類,尤其是被剝削的人民,想到祖國的命運(yùn)和革命的未來,不由百感交集思緒萬千而生”悵”.詞人由自然的盛衰榮枯引出誰主沉浮”的問題, 此指主宰國家命運(yùn),掌握民族前途,實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索,抒寫出對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志.詞人為何“悵”？從內(nèi)容和全詞主旨看從表達(dá)方式上看從表現(xiàn)手法上說從結(jié)構(gòu)說由寫景轉(zhuǎn)入抒情、議論。 采用了聯(lián)想。

8、基于摯愛的感情，詞人從眼前景聯(lián)想到廣漠的人類社會，聯(lián)想到生活在這塊熱土上的勞苦大眾，聯(lián)想到蹂躪百姓的列強(qiáng)及土豪劣紳，聯(lián)想到中國革命的前途和命運(yùn)。 承上啟下。上闋寫景提出問題，下闋回憶往事，回答問題。 通過聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問：“誰主沉?。俊边@一問，體現(xiàn)了一位無產(chǎn)階級革命家心系天下興亡的博大精神和崇高的歷史責(zé)任感。1、詞的下闋“崢嶸歲月圖”中所回憶的往昔生活，從兩方面 突出了 什么人的活動？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？從精神面貌和活動志趣兩方面突出了包括詩人在內(nèi)的革命青年。作者借對“同學(xué)少年”的回憶，流露出對往事的無限懷念，表現(xiàn)了作者和革命戰(zhàn)友們以天下為已任，蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。研讀

9、下片: 2、 第四幅“中流擊水”圖，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的感情 ？這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進(jìn)，以拼搏為樂的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的”誰主沉浮“的問題：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為已任，蔑視反動派、改造舊世界的革命青年。3、下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？ 下闋的兩幅畫面有雙重作用，一方面高度概括了詞人的戰(zhàn)斗生涯，展現(xiàn)了主人公昂揚(yáng)的革命斗志，堅(jiān)定的革命信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和力挽狂瀾的革命氣魄；另一方面，塑造了革命英雄群體形象，揭示了領(lǐng)袖成長的社會基礎(chǔ)，也藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。4、這首詞是怎樣把寫景、敘事、抒情完美的結(jié)合起來的？ 上片寫景抒情，以“獨(dú)立” 開篇，以江、洲為背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫面。激蕩的思緒，為 “悵”“問”“憶”蓄勢。接著用“看”領(lǐng)起湘江秋景，奠定壯懷激烈的感情基調(diào)，引出發(fā)問?！皭潯庇勺匀幌氲饺祟惿鐣?，詞人激情澎湃、慷慨發(fā)問。 下片敘事，是上片的感情發(fā)展和延續(xù)。以“憶”字直貫“崢嶸歲月”圖，追敘往昔戰(zhàn)斗生活，描繪早期革命者群體英雄形象，表現(xiàn)豪情壯志。 “中流擊水”圖，展現(xiàn)了革命者不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概，藝術(shù)回答了上片的發(fā)問。至此，詩情得到了酣暢的表達(dá)。寫景時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動景遠(yuǎn)