地方高校新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與思考

1、地方高校新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與考慮地方高校新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與考慮一、新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究近年新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，筆者認(rèn)為一些新情況值得關(guān)注：一是用人需求越來越向重點大學(xué)畢業(yè)生、研究生集中，導(dǎo)致地方性的二本院校新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度加大；二是就業(yè)競爭越來越劇烈，待就業(yè)畢業(yè)生增加；三是大批量擴(kuò)招導(dǎo)致新聞傳播類專業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)上升超過社會上新聞傳播行業(yè)的崗位需求，導(dǎo)致人才相對過剩；四是本科生真正在傳媒行業(yè)工作的畢業(yè)生少之又少，多集中在民營企業(yè)和私營企業(yè)。由于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增長迅速，機關(guān)、事業(yè)單位以及國有企業(yè)等吸收大學(xué)生的數(shù)量有限，所以，就新聞傳播類

2、專業(yè)的畢業(yè)生而言，大部分畢業(yè)生集中在私企或民企的廣告公關(guān)行業(yè)。二、影響新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要因素一社會對新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響1用人單位要求越來越高隨著我國傳媒業(yè)逐步與國際接軌，各個傳播單位不斷整合，推陳出新，市場的競爭加劇，雜志、報紙、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體互相交融，使得用人單位新聞傳播人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，要求員工不僅能勝任本職工作，而且還要有完成任務(wù)的組織才能和籌劃才能。如今用人單位多青睞經(jīng)歷豐富、人脈廣的畢業(yè)生，無視應(yīng)屆畢業(yè)生敢于吃苦、可塑性強的優(yōu)點，使得應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出。2唯學(xué)歷論在很多人的觀念中，新聞傳播類專業(yè)應(yīng)該好就業(yè)。而實際上，新聞傳播類的就業(yè)情

3、況并不樂觀。相關(guān)資料說明，不少新聞媒體單位更青睞知名高校新聞學(xué)院新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生，對于二本普通高等學(xué)校的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)而言，無疑是雪上加霜。很多畢業(yè)生寒窗苦讀十幾年，卻因本科出身非211工程985工程高校被用人單位拒之門外。二高校對新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響1專業(yè)建立相對滯后新聞傳播專業(yè)是一門理論和理論聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密的學(xué)科，具有時效性強，觀點、技術(shù)、手段變化快等特點。跟國內(nèi)一流大學(xué)相比，地方院校由于教學(xué)條件、師資力量的限制，大部分院校教育資源整合不夠，培養(yǎng)目的不明確、課程設(shè)置不合理、內(nèi)容更新相對緩慢；專業(yè)授課側(cè)重于對新聞理論知識的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生操作才能的指導(dǎo)，難以適應(yīng)市場的需求。這就要

4、求專業(yè)教師緊跟時代開展，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強專業(yè)建立和學(xué)科開展。2理論資源相對匱乏新聞傳播專業(yè)是一個對學(xué)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理生理論才能要求很高的專業(yè)。全國的新聞傳播專業(yè)的生源、師資力量、教學(xué)設(shè)備、實習(xí)資源都相對集中在中國傳媒大學(xué)等幾所高校，對于普通二本高校而言，由于受學(xué)校教育教學(xué)、理論條件的限制，大部分學(xué)校只能依靠社會資源來進(jìn)步理論才能。我國除一線城市新聞傳播行業(yè)興隆外，大部分地區(qū)的新聞傳播業(yè)開展相對滯后，為學(xué)生提供真正將理論轉(zhuǎn)化為理論的實習(xí)時機少，以致畢業(yè)生在應(yīng)聘時，理論經(jīng)歷相對缺乏，滿足不了用人單位崗位所需的要求。三畢業(yè)生自身對就業(yè)的影響1就業(yè)期望值過高大部分畢業(yè)生將新聞媒體、機關(guān)

5、事業(yè)單位作為自己理想的求職單位，只愿意從事本專業(yè)相關(guān)的工作，在擇業(yè)時無視了職業(yè)對自我一生開展的影響與作用，看重工作條件、工作地點、工資待遇，而缺乏崗位知識、求職技巧等方面的準(zhǔn)備，使得畢業(yè)生首次簽約率偏低。2缺乏職業(yè)規(guī)劃意識畢業(yè)生在大學(xué)期間，不理解新聞傳播專業(yè)的真實情況，對社會和市場變化的關(guān)注度低，沒有很好地將自己的興趣愛好和專業(yè)結(jié)合起來，缺乏全面職業(yè)生涯規(guī)劃，找工作時準(zhǔn)備不充分、目的不明確，以致最后找到的工作往往同自己的所學(xué)專業(yè)、個人興趣不掛鉤。三、應(yīng)對新聞傳播類畢業(yè)生就業(yè)問題的措施一加強職業(yè)開展教育，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與效勞工作大學(xué)是職業(yè)生涯的一部分，大學(xué)生畢業(yè)即面臨擇業(yè)期和職業(yè)開展期。因此

6、，應(yīng)從加強新聞傳播類專業(yè)學(xué)生的生涯開展規(guī)劃教育開始，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，在注重學(xué)生個體謀生價值的同時，也要重視對學(xué)生個性開展價值的培養(yǎng)，通過主題教育、學(xué)生媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂、個性咨詢等方式，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、效勞社會、引領(lǐng)社會的才能，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，在將來的工作崗位上關(guān)心民生，胸懷天下，放眼世界。只有這樣，才能進(jìn)步學(xué)生的競爭力。媒體行業(yè)的快速開展，為新聞傳播類學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的空間。因此，針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，要大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目的，多些務(wù)實，少些急躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適宜自己的

7、就業(yè)單位。二明確培養(yǎng)目的，優(yōu)化課程設(shè)置高校新聞傳播學(xué)的學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)，應(yīng)充分關(guān)注人才市場的供求變化，立足實際情況，著重考慮如何適應(yīng)現(xiàn)代媒體的需求，依托學(xué)校背景，突出特色，以采、寫、編、評的新聞才能培養(yǎng)為主，以電子媒體技術(shù)才能培養(yǎng)為輔，加大學(xué)生新聞實習(xí)理論活動的力度。傳播產(chǎn)業(yè)的快速開展，對新聞傳播學(xué)類的人才提出更高的要求。為此，新聞傳播類專業(yè)必須依托公共根底課和選修課，優(yōu)化課程體系，開設(shè)傳播技術(shù)類課程、改革理論類課程，拓寬學(xué)生的知識面。只有這樣，才有利于培養(yǎng)符合社會開展需要的新聞人，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需求的無縫對接。三加強軟硬件建立，不斷提升教師專業(yè)程度在新聞傳播學(xué)的教學(xué)理論中，高校一方面應(yīng)

8、根據(jù)人才培養(yǎng)目的，有方案地加大新聞傳播實驗室投入力度，如成立攝影技術(shù)實驗室、觀摩審片實驗室等，使學(xué)生在校內(nèi)通過教師的指導(dǎo)可以得到很好的鍛煉；另一方面，在教學(xué)理論中，高校應(yīng)堅持理論教學(xué)四年不斷線，以校園網(wǎng)、校園播送、校園刊物為平臺，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)展理論活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用新聞理論知識分析實際問題，以實現(xiàn)新聞知識學(xué)習(xí)課上和課下、理論和理論、教學(xué)和自學(xué)的結(jié)合。目前大部分地方高校的新聞傳播學(xué)教師不具備新聞從業(yè)的經(jīng)歷、缺乏實戰(zhàn)經(jīng)歷，也是影響教育教學(xué)程度的關(guān)鍵。為此，高校應(yīng)遵循引進(jìn)來，走出去的原那么，一方面引進(jìn)資歷豐富的記者、編輯作為學(xué)生的理論指導(dǎo)教師，同時邀請業(yè)界資深媒體專家或新聞人來學(xué)院舉辦講座，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識；另一方面要有方案地安排學(xué)院教師到各種新聞媒體單位和知名院校進(jìn)展鍛煉和進(jìn)修，不斷提升專業(yè)教師的業(yè)務(wù)程度。四加強校企合作，鼓勵學(xué)生到基層就業(yè)當(dāng)前，大量新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生堅持留在大中型城市，造成縣級媒體和文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人員嚴(yán)重缺乏，基層媒體專業(yè)人員緊缺與大量傳播畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾更加突出。作為畢業(yè)生的重要輸出單位，為了給新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生多渠道地提供出路，地方院校應(yīng)樹立大傳播就業(yè)觀念。一方面通過校企合作方式，讓學(xué)生到企業(yè)辦的媒體中進(jìn)展理論；另一方面，通過開展畢業(yè)生主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生面向西部、基層就業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)教育、職業(yè)生涯教