部編版語文八年級上冊導(dǎo)學(xué)案合集

1、部編版語文八年級上冊導(dǎo)學(xué)案合集部編版語文八年級上冊導(dǎo)學(xué)案合集PAGE160部編版語文八年級上冊導(dǎo)學(xué)案合集1.消息二則 【知識鏈接】一、作者簡介毛澤東(18931976年)，湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。二、文本背景1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。1947年秋天，中國人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石在20日前表態(tài)。20

2、日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)定上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千余華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動政權(quán)的覆滅。第一課時【預(yù)學(xué)】預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（1）閱讀知識鏈接了解背景及文體知識，明確本課學(xué)習(xí)目標。朗讀課文，利用工具書在生詞上面注音，圈出好詞。根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)

3、容、層次并體會語言的準確、簡潔。（4）預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。目標導(dǎo)引： 1消息的特點和知識2渡江戰(zhàn)役的相關(guān)背景知識預(yù)學(xué)檢測：1了解新聞有關(guān)常識：新聞，又稱 ，它的結(jié)構(gòu)通常包括 、 、 、 、 五部分。前三者是必不可少的主要部分，后二者是輔助部分。標題一般包括引題、正題和副題；導(dǎo)語，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。主體是新聞的軀干，它用充足的事實來表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。新聞結(jié)尾，又叫做結(jié)語，有時是文章的最后一句話，有時是文章的最后一段或最后一個層次，它是新聞事實的結(jié)尾

4、。背景和結(jié)語有時也可以暗含在主體中。閱讀新聞，要注意它的六要素（也就是記敘文六要素） 、 、 、 、 、 。 新聞的特點是觀點 、內(nèi)容 、報道 、語言 。2給下面加點的字詞正音。潰（ ）退 荻（ ）港 殲（ ）滅 蕪（ ）湖要塞（ ） 綏靖（ ） 阻遏（ ） 管轄（ ） 高屋建瓴（ ） 氣勢磅礴（ ） 負隅（ ）頑抗 銳不可當（ ） 3請解釋下面的詞語： 高屋建瓴： 負隅頑抗： 氣勢磅礴： 阻遏： 潰退： 【研學(xué)】合作探究與展示1快速默讀，整體感知課文，用簡明的語言說說兩則消息分別報道了什么內(nèi)容。2再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是

5、消息的要素)3.閱讀我三十萬大軍勝利南渡長江，討論：標題有何特點？找出文中的電頭，說說其作用。出消息的導(dǎo)語部分，說說導(dǎo)語的作用。主體部分報道人民解放軍“英雄式”戰(zhàn)斗，是怎么報道的？自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測1.下面各組詞中的加點字注音有誤的一項是()A.遺憾（hn） 輿論（y） 荻港（d）B.泄氣（xi） 潰退（ku） 簽訂（qin）C.殲滅（qin） 區(qū)域（y） 阻遏(y) D.綏靖（su） 大廈（sh） 蕪湖（w）2.下面各組詞語書寫不完全正確的一項是（ ）A.荻港 擴展 拒絕 毫無斗志 B.微弱 抵抗 脅定 橫渡長江C.督戰(zhàn) 擊潰 恢復(fù) 枝葉茂盛 D.消耗 執(zhí)行 俘虜 棄城逃竄 第二

6、課時【預(yù)學(xué)】 （一）目標導(dǎo)引1.人民解放軍百萬大軍橫渡長江的學(xué)習(xí)。2.把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準確、簡潔的語言，體會作者蘊含在字里行間的思想感情（二）預(yù)學(xué)檢測：1標題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)我們可以得出消息具有什么特點2導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？3找出本文的導(dǎo)語，并具體說說它從哪幾方面總領(lǐng)了全文?！狙袑W(xué)】（三）合作探究與展示閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江，討論：1本文主體部分分哪幾個層次這幾個層次是怎樣緊密銜接在一起的2主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？3請找出文中議論的句子，并分析其作用。4進一步品讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江，體會消息的語言特點，說說文中哪些地方體現(xiàn)

7、了消息的準確性、概括性和鮮明的感情色彩。（四）自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測1.給下列新聞擬標題 國家主席習(xí)近平9日致電阿根廷總統(tǒng)毛里西奧馬克里，祝賀阿根廷共和國獨立200周年。習(xí)近平表示，自1816年實現(xiàn)國家獨立以來，阿根廷人民發(fā)揚民族精神，積極探索符合自身國情的發(fā)展道路，推動經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展。中方對此表示祝賀。相信阿根廷將在國家建設(shè)事業(yè)中取得新的更大成就。我高度重視中阿關(guān)系發(fā)展，愿同你一道，推動中阿全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系不斷向前發(fā)展，更好造福兩國和兩國人民。（六）拓展延伸運用所學(xué)新聞知識，寫一則新聞，報道新學(xué)期學(xué)?；虬嗉壚锬橙恕⒛呈禄蚰稠椈顒右螅?擬出恰當?shù)臉祟}。 2注意導(dǎo)語的概括性和準確性。

8、 3要簡潔明了，字數(shù)在200左右。 2.首屆諾貝爾獎頒發(fā) 【知識鏈接】諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人，于1901年首次頒發(fā)。【預(yù)學(xué)】預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（1）閱讀知識鏈接了解背景及文體知識，明確本課學(xué)習(xí)目標。朗讀課文，利用工具書在生詞上面注音，圈出好詞。把握首屆諾貝爾獎頒發(fā)的內(nèi)容，進一步掌握消息文體特點。理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會語言的真實準確。

9、預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。（一）目標導(dǎo)引： 1了解諾貝爾獎的相關(guān)知識。2感悟諾貝爾激勵后來科學(xué)研究的高尚品德。 （二）預(yù)學(xué)檢測：1.給加點的字注音：頒發(fā)( ) 挪( )威 遺囑( ) 滲透( )炸藥( ) 仲( )裁 卓( )有成就2.解釋下列詞語：【遺囑】【滲透】【建樹】【仲裁】【卓有成就】【研學(xué)】（三）合作探究與展示1.默讀課文，把握消息的時間、地點、人物和事件。2.導(dǎo)語都講了哪些內(nèi)容主體部分講了哪些內(nèi)容3.你認為這則消息的背景部分可以刪去嗎？4.反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會諾貝爾的偉大襟懷。5.作者為什么要補充諾貝爾獎基金管理和評議權(quán)歸屬等內(nèi)容？（四）自探質(zhì)疑

10、【評學(xué)】（五）達標檢測1.請完成下列表格。得主領(lǐng)域成就倫琴發(fā)現(xiàn)X射線霍夫化學(xué)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)血清療法文學(xué)詩歌創(chuàng)作鄧南特和平帕西法國國際仲裁會（六）拓展延伸你還了解哪些諾貝爾獎的得主？說說你從他們身上得到了哪些人生啟迪。 3.“飛天”凌空 【知識鏈接】課文背景：“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日光明日報，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。新聞

11、特寫(feature story)是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質(zhì)的片段、剖面或細節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。3.新聞特寫與消息的異同相同點：二者都是新聞的范疇，都要真實地報道新聞事實。不同點：消息，要迅速及時，真實準確地報道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報道新聞的全過程，只抓住新聞過程中的一個片段或場景對事件或人物做出形象化的報道，可以借助一些文學(xué)手法。【預(yù)學(xué)】預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（1）閱讀知識

12、鏈接了解背景及文體知識，明確本課學(xué)習(xí)目標。（2）朗讀課文，利用工具書在生詞上面注音，圈出好詞。（3）了解新聞特寫的有關(guān)知識，提高閱讀新聞特寫的能力。（4）在大聲誦讀的過程中體會新聞特寫的特點，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫的能力。（5）預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。目標導(dǎo)引：1了解并感受新聞特寫與消息的異同。2感受中國健兒在運動場上的精彩瞬間，增強民族自豪感和自信心，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，樹立為國爭光的理想。（二） 預(yù)學(xué)檢測：1.給加點的字注音：酷似( ) 輕盈( ) 由衷( ) 繚亂( )2.解釋下列詞語：【凌空】【屏息】【悄然】【眼花繚亂】【如夢初醒】【震耳欲聾】【研學(xué)】（

13、三）合作探究與展示1老師范讀或播放音頻朗讀，思考：這篇新聞特寫報道的主要事實是什么？2學(xué)生大聲朗讀課文，本文在寫法上最大的特點是什么？3文章開頭寫她站在10米高臺的姿態(tài)，為什么還要寫“白云”、寫“飛鳥”4在這篇新聞特寫中，作者扣住呂偉跳水時的一個片段進行描寫。(1)作者分三步描寫了呂偉跳水的動作，哪三步？(2)選用準確的動詞，口述呂偉跳水的過程。動詞的選用有什么特點及作用？輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，向空中飛去。緊接著，向前翻騰一周半，在空中轉(zhuǎn)體三周，插進碧波之中。(3)“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天?！庇昧耸裁葱揶o手法有什么作用(4

14、)讀第4段，思考并回答：“像輕盈的、筆直的箭，哧地插進碧波之中”用了什么修辭手法有什么作用本段中寫到了觀眾的反映，還寫了“四面水花則悄然不驚”，有什么作用？5課文結(jié)尾寫到一個外國記者的表現(xiàn)、觀眾的歡呼聲、印度觀眾的驚訝，有什么作用？（四）自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測1下列選項中讀音有誤的一項是（ ）A.優(yōu)雅（y） 掠過（l ） 翹首（qio ）B.屏息（png） 收斂（lin） 酷似（k）C.敦煌（dn） 繃直（bng） 繚亂（lio）D.悄然（qio） 高潮（cho） 沸（fi）騰2.下列句子沒有語病的一項是（ ）A當一個印度觀眾了解到這兩個姑娘是 中國跳水集訓(xùn)隊中最年輕的新秀時，非常驚訝

15、。B能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C因為她的這個動作，從 裁判手里得到了九點五的高分。D語文綜合性實踐活動 ，使我們開拓了視野，提高了能力。4下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）A白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。B夕陽像一個巨人被捆縛了手腳，使出渾身解數(shù)，憋紅了臉，在天邊掙扎。C她已經(jīng)又展開身體，筆直地像輕盈的箭，“哧”地插入碧波之中，幾股白色的氣泡擁 抱了這位自天而降的“仙女”，四 面水花悄然不驚。D緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。（六）拓展延伸請你運用本文新聞特寫的方法，抓住校運會上的精彩

16、瞬間，給為本班爭光的運動健兒寫一篇新聞特寫，不少于300字。 4.一著驚海天 【知識鏈接】1.寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達大連港。2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號，交

17、付予中國人民解放軍海軍。2012年11月23日，殲-15艦載戰(zhàn)斗機在“遼寧艦”上首次著艦并成功起飛。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。2.通訊與消息的異同。從時效性看，通訊的時效性往往不及消息，通訊發(fā)稿件較慢，是因為對材料的要求比較嚴格，要求更詳細、深刻、生動、典型，記者需要有一個采集選擇和認識的過程。同時通訊強調(diào)報道的完整性，有時還必須等新聞事件有一

18、個較充分的展示過程或等事物發(fā)展有一個階段性成果時，采寫通訊的時機方成熟。從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道事情的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)描寫。從篇幅上看，消息一般篇幅較短，通訊一般篇幅較長。從表達方式上看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，常常融描寫、議論、抒情于一體，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力?！绢A(yù)學(xué)】預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（1）閱讀知識鏈接了解背景及文體知識，明確本課學(xué)習(xí)目標。（2）朗讀課文，利用工具書在生詞上面注

19、音，圈出好詞。（3）在快速閱讀中把握文章的內(nèi)容，理清文章層次。（4）在大聲誦讀中品味文章語言，體會文中的情感，把握通訊與消息的異同。（5）預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。（一）目標導(dǎo)引：1了解通訊與消息的異同。2感受艦載機著艦時激動人心的情景，感受我國國防力量的日益強大，增強民族自尊心和自信心，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的理想。（二）預(yù)學(xué)檢測：給加點的字注音：桅桿（ ） 浩瀚（ ） 嫻熟（ ） 咆哮（ ） 緊繃（ ） 鐫刻（ ） 默契（ ） 著陸（ ） 艦艉（ ） 湛藍（ ） 澎湃（ ）（ ） 凜冽（ ）（ ） 殫精竭慮（ ）（ ） 一絲不茍（ ）【嫻熟】【鐫刻】

20、 【浩瀚】【默契】 【一絲不茍】 【白手起家】【殫精竭慮】3.預(yù)學(xué)質(zhì)疑：【研學(xué)】（三）合作探究與展示1速讀課文，概括通訊報道的主要事件。2文章按什么順序?qū)懙?？請理清文章的思路?通訊報道雖然在時效性上不及消息，但也要求迅速及時。本文的時效性表現(xiàn)在哪里？4通訊在報道新聞事實時常對新聞事實的有關(guān)細節(jié)進行描寫，請找出來，說說這些細節(jié)描寫的作用。5這篇通訊在報道新聞事實的同時，還穿插了議論和抒情。找出議論的文字，分別說說其作用。（四）自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )A.桅桿(wi) 著陸(zhu) 凜冽(li) 一絲不茍(gu)B.墜毀(zu) 嫻熟(xin)

21、循聲(xn) 殫精竭慮(dn)C.姿態(tài)(z) 默契(q) 瞬間(shn) 驚心動魄(p)D.鐫刻(jun) 咆哮(xio) 澎湃(bi) 無怨無悔(yun)2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )A.凜洌 默契 一絲不茍 白手起家B.關(guān)鍵 姿態(tài) 振耳欲聾 夢想成真C.綻放 咆哮 殫精竭慮 無怨無悔D.風(fēng)采 承載 驚心動魄 玩強攻關(guān)3.下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検? )A.中國白手起家，一切從零開始，終于圓了航母艦載機著艦這一強軍夢。B.航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的一幕真是驚心動魄。C.科研人員殫精竭慮，使我國的無人戰(zhàn)機在當代天空叱咤風(fēng)云。D.中國軍人展示出震耳欲聾、蓬勃向上的“中國力量”。（六）拓

22、展延伸你了解我國海軍的發(fā)展史嗎你知道我國的海軍節(jié)是哪一天嗎你知道海軍節(jié)的由來嗎作為一名愛國少年，我們每一個人都有必要了解中國海軍的發(fā)展歷史，只有了解歷史，才能展望未來，將來為我國成為軍事化強國貢獻自己的一份力量！請閱讀以下資料，了解中國海軍的光輝發(fā)展歷程：1949年4月23日，解放軍的第一支海軍東海艦隊的前身“華東軍區(qū)海軍”在江蘇省泰州白馬廟成立，張愛萍將軍任首任司令員兼政治委員1。在命名典禮上，張愛萍在司令艦上授予各艦艇以中央人民政府、中央人民革命軍事委員會頒發(fā)的命名狀、軍旗、艦長旗、艦首旗等。然后，張愛萍健步走到毛澤東主席、朱德總司令的像前，帶領(lǐng)全體水兵莊嚴宣誓：“我們是中國人民的海上武裝

23、，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成長起來。今天，蒙受中央人民政府頒給我們莊嚴的旗幟、光榮的稱號，我們感到無限光榮和責(zé)任的重大我們保衛(wèi)這光榮的旗幟和稱號，永遠像保衛(wèi)祖國的尊嚴一樣?！睆拇私夥跑婇_始有了自己的海軍。在戰(zhàn)火中誕生的人民海軍，立即投入解放沿海島嶼、剿滅海匪、打擊敵空、海襲擾的戰(zhàn)斗中。組建以來，人民海軍同國內(nèi)外敵人作戰(zhàn)達1200余次，擊沉、擊傷和俘獲敵艦船400多艘、擊落、擊傷敵機204架，取得了令世人矚目的輝煌戰(zhàn)績。1950年4月14日，海軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在北京成立，這是中央軍事委員會領(lǐng)導(dǎo)和指揮的海軍部隊最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，肖勁光任司令員，劉道生任副政委兼政治部主任；同年任命王宏坤為副司令員，羅舜初為參謀長，

24、后相繼組建了東海艦隊、南海艦隊和北海艦隊。1953年2月，毛澤東主席視察海軍艦艇部隊，為5艘艦艇寫下了5張同樣的題詞：“為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的軍隊！”。50年來，在黨中央、中央軍委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人民海軍不斷發(fā)展壯大。陸續(xù)組建了海軍水面艦艇部隊、海軍潛艇部隊、海軍航空兵、海軍岸防部隊和海軍陸戰(zhàn)隊五大兵種體系。海軍水面艦艇兵力包括驅(qū)逐艦、護衛(wèi)艦、導(dǎo)彈艇、魚雷艇和各種勤務(wù)艦船等。海軍潛艇兵力包括常規(guī)動力潛艇、核潛艇等。海軍航空兵作為重點發(fā)展的兵力之一，至1955年底，基本形成了以岸基航空兵為主的?？兆鲬?zhàn)防御體系。海軍岸防部隊是部署在沿海重要地段，參加沿岸防御作戰(zhàn)的兵種。海軍陸戰(zhàn)

25、隊是擔負登陸作戰(zhàn)任務(wù)的兵種，成為海軍第五個兵種。此外，海軍還陸續(xù)組建了各種專業(yè)勤務(wù)部隊，包括觀察、偵察、通信、工程、航海保障、水文氣象、防險救生、防化、后勤供應(yīng)和裝備修理等部隊，其任務(wù)是保障海軍各兵力順利進行戰(zhàn)斗活動。從1978年開始，人民海軍進入現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，科學(xué)地分析了國際、國內(nèi)形勢及其發(fā)展趨勢，領(lǐng)導(dǎo)我軍建設(shè)完成了戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變。鄧小平同志指出“建立一支強大的具有現(xiàn)代戰(zhàn)斗能力的海軍”，進一步明確了人民海軍建設(shè)的根本要求。以江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體對新形勢下的海軍建設(shè)與發(fā)展更予以高度重視，號召要“建設(shè)祖國的海上長城”。1995年10月，軍委

26、主席江澤民等軍委領(lǐng)導(dǎo)集體視察海軍部隊、觀看海上演習(xí)并作重要指示，進一步為新時期的海軍建設(shè)指明了方向，使海軍的現(xiàn)代化建設(shè)進入一個新的發(fā)展時期。首先，在武器裝備建設(shè)方面有了長足發(fā)展。以新型驅(qū)逐艦、新型潛艇、新型戰(zhàn)斗機為代表的新一代主戰(zhàn)裝備，以及與其相配套的新型導(dǎo)彈、魚雷、艦炮，電子戰(zhàn)裝備等武器系統(tǒng)陸續(xù)交付使用。中國海軍已擁有導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、導(dǎo)彈護衛(wèi)艦、導(dǎo)彈護衛(wèi)艇、導(dǎo)彈快艇、獵潛艇、常規(guī)潛艇和核潛艇等主戰(zhàn)艦艇，質(zhì)量不斷提高。海軍航空兵現(xiàn)已裝備了轟炸機、巡邏機、電子干擾機、水上飛機、運輸機等勤務(wù)飛機。海防導(dǎo)彈形成系列，不僅有岸對艦導(dǎo)彈、艦對艦導(dǎo)彈，還有艦對空導(dǎo)彈、空對艦導(dǎo)彈、空對空導(dǎo)彈等。其次，在后勤保障

27、方面已初步形成現(xiàn)代化保障體系，已建成一批“軍港城”、“機場網(wǎng)”、“倉庫群”。完成了潛艇基地、水面艦艇基地和西沙群島、南沙群島、駐香港艦艇大隊后方基地等一批重點建設(shè)工程。海軍后勤部隊擁有的大型油水船、測量船、打撈救生船、運輸船、拖船、醫(yī)院船等多種勤務(wù)艦船的噸位比70年代增加了2倍。再次，科研成果大量應(yīng)用于裝備建設(shè)中。改革開放后，海軍積極利用國內(nèi)的先進科技成果和有選擇地引進國外新技術(shù)，對現(xiàn)役裝備加以改進，提高研制裝備的起點，取得科研成果8000多項。這些科研成果被應(yīng)用到裝備建設(shè)當中，實現(xiàn)了直升機上艦、電子戰(zhàn)上艦、新型艦炮上艦、戰(zhàn)術(shù)軟件上艦、深水炸彈反潛武器系統(tǒng)化、艦艦導(dǎo)彈超視距、魚雷加裝智能頭、護

28、衛(wèi)艦全封閉等幾十項關(guān)鍵技術(shù)的突破，海軍裝備的戰(zhàn)斗力水平成倍增長。同時，人民海軍在支援國家經(jīng)濟建設(shè)和支持國家海洋事業(yè)發(fā)展中亦起到重要作用。為了國家經(jīng)濟建設(shè)的需要，海軍先后出動艦船20多萬艘次，完成了大量海上搶險救災(zāi)、護漁護航、保障海洋科研、支援海上運輸和海洋工程建設(shè)、進行海洋測量和海洋大氣觀測、建設(shè)無線電導(dǎo)航系統(tǒng)和其他各種助航標志等任務(wù)，為國家海上交通、海洋開發(fā)建設(shè)事業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。近20年來，人民海軍還參加搶險救災(zāi)12000多次，援救人員6萬多人次，救助國內(nèi)外遇險船只7600多艘。人民海軍由最初的單一兵種已發(fā)展為由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊、海軍岸防部隊等諸兵種組成的現(xiàn)

29、代化軍種。新的歷史條件下，海軍不斷加快現(xiàn)代化建設(shè)步代，部隊的協(xié)同作戰(zhàn)能力、快速反應(yīng)能力、電子對抗能力等不斷增強，標志著人民海軍在現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)能力有了新的提高。從此，中國海軍建軍節(jié)就定在了4月23日。人民海軍的發(fā)展史就是一部戰(zhàn)斗史，在戰(zhàn)火中誕生的人民海軍，立即投入解放沿海島嶼、剿滅海匪、打擊敵空、海襲擾的戰(zhàn)斗中。取得了在1275次戰(zhàn)斗中擊沉擊傷敵艦418艘、擊落擊傷敵機574架的輝煌戰(zhàn)績，鍛造出“海上猛虎艇”“海上先鋒艇”“?？招埴棃F”等一大批能打勝仗打硬仗的部隊。 第一單元作文：新聞寫作 【知識鏈接】一、新聞的分類1.按事實發(fā)生狀態(tài)分:有突發(fā)性新聞、持續(xù)性新聞、周期性新聞。

30、2.按事實發(fā)生與報道的時間差距分:有事件性新聞與非事件性新聞。3.按新聞發(fā)生的地區(qū)與影響范圍分:有國際性新聞、國內(nèi)性新聞、地方性新聞。4.按新聞事實的材料組合分:有典型新聞、綜合新聞、系列新聞。5.按傳播渠道與信息載體分:有文字新聞、圖片新聞、電聲新聞、音像新聞。6.按反映社會生活的內(nèi)容分:有政治新聞、經(jīng)濟新聞、法律新聞、軍事新聞、科技新聞、文教新聞、體育新聞、社會新聞等。二、新聞報道的形式一般情況可歸為倒金字塔式、正金字塔式、折衷式、平鋪直敘式四類寫作型式。折疊倒金字塔式這種寫作方式是媒體常用的寫作方式。這種模式將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以新聞提要的方式呈現(xiàn)新聞的最前端，有助于受眾

31、快速了解新聞重點。由于該模式迎合了受眾的接受心理，所以成為媒體應(yīng)用最為普遍的形式。這種模式寫作的基本格式(除了標題)是:先在導(dǎo)語中寫出新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分;其次，在報道主體中按照事件各要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的;同時需要注意的是，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素，因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。折疊正金字塔式這種寫作方式是以時間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的

32、寫作方式，剛好與倒金字塔式相反，依序分別是引言、過程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。折疊折衷式折衷式又叫新華體，這種寫作方式將倒金字塔式、正金字塔式兩者進行了折衷，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接下來則依照新聞的時間性或邏輯性敘述。這種模式的基本格式(除了標題)是:先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來;然后，在第二段進一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。 因而，第二段實際上是一個過渡性段落;接著按照事件發(fā)展的時間順序把故事講下來。折疊平鋪直敘式此種寫作方式就是注重行文的起 、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準，此

33、種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時使用?！绢A(yù)學(xué)】預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（1）閱讀知識鏈接了解文體知識，明確本課學(xué)習(xí)目標。復(fù)習(xí)消息的基本特點、要素和結(jié)構(gòu)。理解新聞的相關(guān)常識，貫穿于新聞寫作中。（4）運用相關(guān)知識和方法進行消息寫作。（5）預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。（一）目標導(dǎo)引：1從結(jié)構(gòu)上依次把握新聞的寫作，各個擊破。2從新聞六要素的角度把握主體部分的寫作。（二）預(yù)學(xué)展示：回顧新聞相關(guān)知識。新聞的結(jié)構(gòu)通常包括哪五個部分？新聞的六要素指的是什么？新聞的特點是：觀點 、內(nèi)容 、報道 、語言 。2.預(yù)學(xué)質(zhì)疑：【研學(xué)】（三）合作探究與展示一、如何寫作新聞消息（一）制作醒目的標題：擬寫標

34、題有哪些要求？新聞標題的四種形式分別是？（二）提煉精彩的導(dǎo)語：導(dǎo)語在新聞中起什么作用？導(dǎo)語寫作的四種方式分別是？（三）展開豐實的主體：新聞主體寫作的順序有哪兩種？（四）介紹背景和結(jié)語：背景一般包括哪些內(nèi)容？背景的內(nèi)容可以是哪三類？結(jié)語的三種方式是？（四）自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測作文訓(xùn)練。1、前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫法，請同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫一則消息。（1）參加班上或?qū)W校最近開展的某項活動，寫一則消息。 （2）觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫一篇消息。 明確：所寫內(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時性。所報道的人或事必須是真實的，要體現(xiàn)消息的真實性。所寫的篇幅要短

35、小精干，要適合消息簡潔性。要注意列好消息的提綱，嚴格按照消息的要求和格式進行規(guī)范寫作。如果同學(xué)們做到了以上幾點，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫作，我相信在不遠的將來，將會成為一名很了不起的記者，祝大家成功！5.藤野先生【知識鏈接】 1作家作品：魯迅，1881年誕生于浙江省紹興縣城一個逐漸沒落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周樹人，魯迅是他發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時開始用的筆名，現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大奠基人。我們在初中學(xué)過他的作品有風(fēng)箏、從百草原到三味書屋、阿長與、社戲等。2朝花夕拾是魯迅的散文集，題意為“早晨的花到了傍晚才拾起來”，是魯迅在中年以后回憶自己

36、青少年時的經(jīng)歷感受的集子，原題是舊事重提，我們前面提到的風(fēng)箏、從百草原到三味書屋、阿長和都是選自這一本集子。3簡介作者的留學(xué)目的魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。19041906年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想?？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，于1906年到東京開始從事文學(xué)活動，1909年回國后，繼續(xù)用文藝作為武器進行戰(zhàn)斗，成為著名的文學(xué)家、思想家、革命家。4. 反語是指正話反說或反話正說，又稱倒反、反說、反辭等，即通常所說的說反話，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意

37、思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。不論是正話反說,還是反話正說，比起直白的表達來都更為有力,語氣更為強烈,情感更為充沛,給人的印象也更加鮮明。辭表和辭里的極端偏離,使言外之意、弦外之音更為深刻。 第一課時【預(yù)學(xué)】目標導(dǎo)引：1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索。2. 學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法。3. 品味語言的感情色彩，體會作者在文中表達的深沉的思想感情.（二）預(yù)學(xué)檢測（請先預(yù)習(xí)課文再完成以下檢測題）1.自主積累詞語，并給下列加點的字注音緋紅（ ） 相干（ ） 解剖（ ） 油光可鑒（ ）訂正（ ） 和藹（ ） 畸形（ ） 杳無消息（ ）匿名（ ）

38、 教誨（ ） 瞥見（ ） 深惡痛疾（ ）2. 整體感知。（1）本文有一明一暗兩條線索，分別是敘事線索和感情線索，請找出這兩條線索分別是什么？（2）找出文中表時間推移、地點轉(zhuǎn)換的詞語，將文章分為三部分并概括各部分主要內(nèi)容。 時間： 地點： 第一部分： 第二部分： 第三部分：3.預(yù)學(xué)質(zhì)疑：【研學(xué)】合作探究與展示1. 閱讀作者在仙臺與藤野先生相識相處的內(nèi)容，勾畫出對藤野先生進行描寫的語句，并概括出“我”與藤野先生交往過程中的幾個典型事件，并，從而分析藤野先生的性格特征和崇高品質(zhì)。2. 本文的題目是“藤野先生”，但課文中卻有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野先生，這些沒有直接寫藤野先生的語段都寫了什么內(nèi)容這

39、些內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系 3. 這是一篇回憶性的散文，處處流露出作者對藤野先生深切的感激和懷念。試找出相關(guān)的詞句朗讀，品味和感受魯迅先生對藤野先生深厚的感情。 自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測1.下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）A.爛漫（mn） 驛站(y) 詰責(zé)(j ) 深惡痛疾(w)B.畸形(q) 發(fā)髻(j) 瞥見(pi) 抑揚頓挫(y)C.解剖(po) 匿名(n) 教誨(hu) 油光可鑒(jin)D.緋紅(fi) 訂正(dng) 不遜(xn) 杳無音信(yo)拓展延伸夜深人靜之時，面對掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，魯迅一定有許多話想對先生說。把握課文主旨，展

40、開合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫一封信，表露作者當時的心跡。 第二課時【預(yù)學(xué)】 目標導(dǎo)引1.品析文中含義深刻的語句，理解反語的運用。2.體會作者強烈的愛國主義精神和強烈的民族自尊?！狙袑W(xué)】合作探究與展示1. “我”抱著怎樣的目的去東京為何又離開東京去仙臺后來為什么又棄醫(yī)從文了呢這些體現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情 2. 文中許多詞句具有豐富深刻的含義，請結(jié)合上下文理解句子的含義并體會作者崇高的愛國思想。（1）東京無非也就是這樣。（2）他們也何嘗不喝醉酒似的喝彩（3）每當夜間疲倦，正想偷懶時，陽面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一

41、支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 3.除了犀利的言辭，文中還有多處使用反語，使諷刺意味更加強烈，請從課文中找出反語來分析，從而體會作者強烈的愛國思想感情。自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測1.下列句子中，使用反語修辭的是哪一項（ ）A.當三個女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人反文明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大??！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)國懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。B.我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了C.要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。D.有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人

42、大家小心些。（六）拓展延伸1 .閱讀文章，了解“魯迅風(fēng)骨” 魯迅風(fēng)骨 中國文人，古代稱之謂“士”，現(xiàn)代則稱“知識分子”。現(xiàn)代知識分子不同于古代的士，不僅是稱謂的變化，而且在社會地位上也大有區(qū)別。馬克思在論述現(xiàn)代工人階級的形成時，指出有兩個必備的條件：一是有勞動力可以出賣；二是擺脫了對于土地的依附，可以自由地出賣勞動力?，F(xiàn)代知識分子與現(xiàn)代工人階級所不同的只是勞動力的性質(zhì)的差別，即前者是從事腦力勞動，后者是從事體力勞動，而其形成條件則是相同的。 我國從明代中晚期開始，文人們不斷地張揚個性，鼓吹性靈，大抵也就是要擺脫從屬地位，追求獨立性的表現(xiàn)。但現(xiàn)代知識分子階層的正式形成，是在五四時期，其杰出的代表

43、人物，則是魯迅。 以魯迅為代表的中國現(xiàn)代知識分子，有著自己獨立的人格，具有強烈的社會責(zé)任感，他們以改造社會和國家為己任，敢于對社會問題提出自己的看法。 魯迅是一位文學(xué)家，但他的志趣并不在文學(xué)本身，而是想利用文學(xué)的力量來改造社會，來改造國民性。所以，他無論是寫小說或者是寫雜文，都著重在社會批評和文明批評。但對社會一進行批評，社會就會反過來對他進行壓迫。是屈服，還是進行斗爭？這就看出一個人的品格來了。魯迅正是在激烈的社會斗爭中，表現(xiàn)出他的硬骨頭精神來的。魯迅一向認為，一個國家若要生存世間，角逐列國，首先要立人?！叭肆⒍彩屡e；若其道術(shù)，乃必尊個性而張精神。”（墳文化偏至論）他還說：“地球上至強之人

44、，至獨立者也！”（墳?zāi)α_詩力說）魯迅是生活中的強者，他始終保持著自己的獨立人格。 生活中的強者不是以多制寡、黨同伐異的人。魯迅反對跟在眾人后面鼓噪，蹲在影子里面搖舌的“合群的愛國的自大”者，因為這些人的心理是很卑劣的?！皠倭?，我是一群中的人，自然也勝了；若敗了時，一群中有許多人，未必是我受虧：大凡聚眾滋事時，多具這種心理，也就是他們的心理。他們舉動，看似猛烈，其實卻很卑怯。”（熱風(fēng)隨感錄三十八） 毛澤東稱頌魯迅的硬骨頭精神，認為他的兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保瑧?yīng)該成為我們的座右銘。這兩句詩，也正是這種強者辯證法的體現(xiàn)。 對于孺子，魯迅是愛護備至，充滿犧牲的精神。他在我們現(xiàn)在應(yīng)該

45、怎樣做父親里說：“自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人?！彼麤Q不是空言者，他為青年做的許多事，就是明證。 對于強暴者，對于壓迫者，他敢于挺身而出，進行斗爭。在女師大學(xué)潮中，他仗義執(zhí)言，和名流學(xué)者評理，和權(quán)力者對抗，在被無理免職之后，他又敢于控告頂頭上司，終于取勝。在三一八慘案發(fā)生后，他敢于正視淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生，指出“墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實”，預(yù)言“血債必須用同物償還”。（華蓋集續(xù)編記念劉和珍君）即使自己被通緝，最后只好走出北京，也決不后悔。在國民黨政府的白色恐怖面前，他敢于揭露殘殺真相，悼念被害戰(zhàn)友，敢于“怒向刀叢覓小

46、詩”。 中國人由于狀元癮太重，什么都喜歡追求第一，追求卓越，追求輝煌，而不愿做平凡者，更恥笑落后者，蔑視失敗者?！八灾袊幌蚓蜕儆惺〉挠⑿郏儆许g性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡?！边@樣的國民，在平時則附炎趨勢，若遇到敵人，必然是“土崩瓦解”。有鑒于此，所以魯迅提倡韌性的戰(zhàn)斗精神，鼓吹“不恥最后”的思想。他說：“多有不恥最后的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就土崩瓦解的，我每看見運動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！保ㄈA蓋集這個與那個

47、） 魯迅自己就是這樣追求平凡的韌性的戰(zhàn)斗者。他在過客里，塑造了一個蓬面垢首，衣衫襤縷，不受布施，而永遠向前行進的老人的形象；在這樣的戰(zhàn)士中，塑造了一個不受敵人迷惑，能夠擲中敵人心臟的高舉投槍的戰(zhàn)士。他們都體現(xiàn)了魯迅的精神，魯迅的風(fēng)骨。 魯迅是中國的光榮，是知識分子的楷模。我們紀念魯迅，就要學(xué)習(xí)魯迅精神，高揚魯迅風(fēng)骨！6.回憶我的母親【知識鏈接】1. 作者及生平朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人。馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國解放軍的主要締造者，中華人民共和國的開國元勛。朱德同志是一位不可多得的軍事領(lǐng)袖，他為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的最終勝利做出了不可磨滅的貢

48、獻。其主要著作收入朱德選集。朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會，參加了辛亥革命。1922年加入中國共產(chǎn)黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他積極從事革命活動。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊，開赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1934年10月，參加了二萬五千里長征。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生

49、。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨全軍和全國各族人民的衷心愛戴。2、介紹文體知識?；貞涗浭莻饔浀囊环N，屬于記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫任務(wù)性格、表達一個主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當?shù)氖闱楹妥h論?；貞涗浘哂幸韵绿攸c：（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會活動。（2）篇幅有長有短，帶有文獻性質(zhì)。（3）要求寫真人真事，語言簡明平實。如何讀寫人的回憶錄：（1）抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因為回憶錄是依第一人稱敘寫人物的，在閱讀時應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進而

50、把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）（2）從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時還插入議論。） 第一課時【預(yù)學(xué)】目標導(dǎo)引：1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征。2.有感情地朗讀課文，理清文章思路。3.分析文中的母親形象及其對作者的深遠影響，體會作者對母親的深沉而真摯的感情。（二）預(yù)學(xué)檢測（請先預(yù)習(xí)課文再完成以下檢測題）1.自主積累詞語，并給下列加點的字注音或?qū)懗稣_的字形。韶關(guān)（ ） 儀隴（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）溺水（ ） 私sh（ ） 佃農(nóng)（ ） 橫蠻（ ）勉強（ ） 和藹（ ） 不輟（ ） 管束（ ）2.積累重

51、點字詞的意思。好勞動：周濟：為富不仁：聊敘： 不輟勞作：慰勉：節(jié)衣縮食：2. 整體感知。（1）自由朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容，用“母親是_的人”的句式談自己母親在“我”心目中的形象。（2）跳讀課文，給本文劃分層次并用準確簡潔的語言概括各部分的大意。第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：【研學(xué)】（三）合作探究與展示1.作者對這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。思考：（1）文章圍繞母親的哪個特質(zhì)來敘寫了她的一生分別經(jīng)歷了哪些事表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)（2）課文是用怎樣的順序?qū)⒈姸嗟牟牧嫌袟l不紊

52、的組織為一個整體的？2. 作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的理解和體會。（四）自探質(zhì)疑【評學(xué)】（五）達標檢測 1. 下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A. 不輟（chu ） 佃農(nóng)（ din ） 勉強（qing ）B. 外甥（shng ） 妯娌（zhu）祖籍（ji ）C.規(guī)律（l） 遷徙（x ） 溺死（ n ）D. 勞碌（l ） 慰勉（wi ） 差役（ch ）（六）拓展延伸人們常說：母親是孩子的第一任老師。你在哪些方面深受自己母親的影響呢？請寫下你感受至深的一個片段。第二課時【預(yù)學(xué)】（一）目標導(dǎo)引：1、品析文章語言，感受樸實真摯的語言所表達

53、的真摯深沉的感情。2、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情?！狙袑W(xué)】（二）合作探究與展示1. 請同學(xué)們讀課文，對課文的語言進行賞析，準備用“寫（用）得好，寫出了”的句式說一句話，說說它好在哪里。2文如其人，朱總司令樸實、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運用很多的修辭方法。有的同學(xué)因此認為本文不是一篇好文章，請結(jié)合具體語句說說你的看法。3. 這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報答母親深恩的呢朗讀文章最后兩自然段。然后討論、交流，作為文章的結(jié)尾表達了哪幾層意思（三）自探質(zhì)疑【評學(xué)】（四）達標檢測作者把對母親的愛與對人

54、民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機的結(jié)合起來寫，這給我們哪些啟示？（五）拓展延伸 1.推薦閱讀我的母親我的母親鄒韜奮說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！ 我的母親在我十三歲的時候就去世了。 我現(xiàn)在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。我記得有一天夜里，我獨自一人睡在床上，由夢里醒來，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進來的微微的燈，在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么，并對我說了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負在她的背上，跑到一個燈光燦爛人影憧憧的大客廳里，走來走去“巡閱”著。大概是元宵吧。大客廳里除有不少成

55、人談笑之外，有二三十個孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個，望那個。我由現(xiàn)在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著的她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負著我出去一飽眼福。這是我對母親最初的感覺，雖則在當時的幼稚的腦袋里當然不知道什么叫做母愛。 母親喜歡看小說。她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽然愁眉雙鎖。章回的長篇小說一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著母親再看

56、下去，看后再講給她聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o緣無故地揮淚痛哭一頓?，F(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動著妹仔，如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。 我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要清算我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法

57、避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚

58、子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了過來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。出乎我意料，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲

59、和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一種不敢說出的心理狀態(tài)。 母親死的時候才廿九歲，留下了三男三女。 我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。7.列夫托爾斯泰【知識鏈接】1.了解作者茨威格 斯蒂芬茨威格(18811942)，奧地利

60、作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有月光小巷、看不見的珍藏、一個陌生女人的來信、象棋的故事等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。2.了解列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰就是在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)巨匠，世界十大文豪之一的列夫托爾斯泰。他是貴族中的一個精神叛逆者，又是一個覺醒了的精神貴族。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險的炸彈，是一把鋒利的匕首。他生前放棄了自己的貴族