2022年安徽省亳州市蒙城縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)模擬語文試題

1、答案第 = page 13 13頁，共 = sectionpages 16 16頁2022年安徽省亳州市蒙城縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)模擬語文試題一、句子默寫1默寫。（1）當(dāng)窗理云鬢，_。（木蘭詩）（2）_，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游游山西村）（3）策之不以其道，_。（韓愈馬說）（4）_，歸雁入胡天。（王維使之塞上）（5）水調(diào)歌頭（明月幾時有）中從“隔千里兮并明月”演化而來的句子是“_，_?！保?）岳陽樓記中借鳥歡魚躍描繪出洞庭湖上盎然生機(jī)景象的句子是“_，_?！保?）白雪歌送武判官歸京中從視覺角度描繪色彩鮮明，紅白映襯的句子是：“_，_?！倍⒚喿x2請運(yùn)用所積累的知識，完成下面小題。甲杜少卿同武書上前一

2、看，里邊便是一個十八九歲婦人，梳著下路綹鬏，穿著一件寶藍(lán)紗大領(lǐng)披風(fēng)，在里面支支喳喳地嚷。杜少卿同武書聽了一聽，才曉得是人來買繡香囊，地方上幾個喇子想來拿囮頭，卻無實跡，倒被他罵了一場。乙你以為我身無分文、身份低微相貌平平。個子矮小，我就沒有靈魂了嗎？你想錯了！我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝（）予我財富和美貌，我會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我不是根據(jù)習(xí)俗、慣例，甚至也不是通過血肉之軀在跟你說話，而是我的靈魂和你的靈魂對話，就像當(dāng)我們穿過墳?zāi)箒淼缴系勖媲皶r一樣，我們的精神彼此平等！(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。香囊( )f( )予墳?zāi)? )(2)

3、語段中劃線句子的結(jié)構(gòu)類型是（）A條件復(fù)句B并列復(fù)句C承接復(fù)句D遞進(jìn)復(fù)句(3)甲段選自_（作品名），文段中的婦人指的是（人名）_。(4)甲乙兩文中所塑造的女性形象極具魅力，請結(jié)合原著內(nèi)容分析她們性格的相同之處。三、綜合性學(xué)習(xí)3為進(jìn)一步落實教育部關(guān)于“五項管理”中的學(xué)生體質(zhì)管理，光明中學(xué)決定開展“校外鍛煉一小時”綜合實踐活動，請你參與。(1)下面是校團(tuán)委擬寫的一份倡議書，請按提示修改。倡議書各位家長：甲為切實保證學(xué)生的體育鍛煉時間，提升學(xué)生的體質(zhì)，我校決定開展“校外鍛煉一小時”活動，特面向全體家長發(fā)出如下倡議：1.重視體育鍛煉，達(dá)成教育共識。希望各位家長能夠重視學(xué)生的體質(zhì)健康，理解、支持學(xué)?！靶Ｍ?/p>

4、鍛煉一小時”的倡議，配合并執(zhí)行倡議落實，在家校的共同努力下，形成共識。2.做好時間管理，督促目標(biāo)完成。乙家長要理性看待孩子的成長，妥善合理安排好孩子課余時間的學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)孩子科學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天體育鍛煉時間，促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定身體健康基礎(chǔ)。光明中學(xué)校團(tuán)委2022年3月2日甲處劃線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。乙處劃線句語義重復(fù)，應(yīng)刪除 。倡議書內(nèi)容上有缺失，請你進(jìn)行補(bǔ)允。(2)下面是校宣傳部搜集的關(guān)于“校外鍛煉一小時”情況調(diào)查統(tǒng)計表，請依據(jù)圖表內(nèi)容，完成下列任務(wù)。用簡潔的語言分別概括出兩幅圖表的主要信息。針對圖二中反映的現(xiàn)象，提出兩條切實可行的意見。(3)為宣傳體育鍛煉，

5、校文學(xué)社向?qū)W生推送了一些詩句，其中沒有涉及到體育運(yùn)動項目的是哪句？（）A目送歸鴻，手揮五弦。B壯徒恒賈勇，拔拒抵長河。C斗雞金宮里，蹴鞠瑤臺邊。D球驚杖奮合且離，紅牛纓綻黃金羈。四、現(xiàn)代文閱讀靜坐章小兵老吳坐在輪椅上，凝神看著窗外飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。雖然他不能說話，但他心里知道，老周今天肯定是來不成了。枯坐著的老吳，總覺得那飄蕩在眼前的雪花就像一頁頁他與老周交往的天書，每個字都浸透著晶瑩的情誼。說起老吳與老周的相識，還得從二十多年的一件小事說起。當(dāng)時，老周剛搬到荷花塘，新屋水管爆了，家里水漫金山。他急得拿著一節(jié)爆了的水管，不知道怎么辦才好。恰好，碰到晃趟子（方言：出門散步）的老吳。年輕時就是搞機(jī)修

6、的老吳，趕緊跑回家，提起一包維修工具，三下五除二地不僅把老周家水管修好了，還幫老周清除了屋內(nèi)的積水。從此，老吳與老周就成了朋友。平時，無事的時候他們不是手談幾局，就是圍著小縣城走一圈。在旁人的眼中，他倆這種友誼，有些（）。老周是法官，老吳是普通工人，他們能說到一起去？好在他倆在一起，總是談笑風(fēng)生，好像總有說不完的話。不知不覺之間，同庚的老周與老吳都退休了，雖然退休待遇天差地別，但他們笑起來，額頭的菊花紋，一樣好看慈祥。有年，老周添了外孫，愛人要到上海（）。老周本來也應(yīng)同行，因手邊有點(diǎn)雜事沒有處理完，就留在縣城。有天，老吳與老周相約晃趟子，到了碰頭地點(diǎn)，老吳左等右等不見老周的身影，打老周的手機(jī)又

7、沒有人接。老吳知道老周是行伍出身，又當(dāng)了法官幾十年，守信是老周的命根子。老吳細(xì)想，可能老周出了情況。老吳連忙朝老周家里跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他看見家住三樓的老周，衛(wèi)生間的燈亮堂堂地，老吳邊呼“老周！老周！”邊大踏步直奔三樓，到了老周家大門前，怎么呼喊，里面也不見老周回應(yīng)，老吳便拼盡全力，用肩膀撞開老周家的大門。畢竟是年近七旬的人了，門雖然撞開了，老吳也險些一個踉蹌跌倒。他匆匆打開衛(wèi)生間的門，只見老周四仰八叉地躺倒在地上，人事不省。等到老吳把老周送到醫(yī)院，醫(yī)生緊急搶救之后說：要是再晚十幾分鐘，老周就沒有命了。（）后的老周，遇到熟人就說：我的這條老命是老吳給的。從此之后，他倆每天相約晃趟子，便成了保留節(jié)目。人

8、生無常。老周愛人不放心老周一個人在小縣城生活，便把老周也帶到上海。沒有想到，幾個月之后，活蹦亂跳的老吳突然中風(fēng)，經(jīng)過搶救命算保住了，人卻不能行走，不能說話。家里人猜不出老吳咿咿呀呀地在說什么，只好在他面前放著一支筆，老吳抖抖索索地在紙上，寫了像蚯蚓一樣似“周”非“周”的字。家人明白了，原來老吳心里還惦念著老周，便試著給遠(yuǎn)在上海的老周打了個電話，說了老吳目前的狀況。接到電話，老周與愛人第二天就從上海趕回來了。老周見到老吳，一下子伏在輪椅前，拉著老吳的手，摩挲著，把許多要說的話，咽在肚子里，雙方默默地對視著，彼此都在閻王門前走過一遭，對生與死都有了深徹感悟。老吳不能說話，老淚卻縱橫肆虐起來。從那天

9、起，老周不管刮風(fēng)下雨，每天都到老吳家，陪著老吳，就那樣靜錚地坐上兩小時。有時，老周實在憋不住，便對著老吳滔滔不絕地說。老周不知道老吳聽沒聽懂?？吹嚼蠀且荒樀男σ?，還有時揮舞雙手，老周便覺得老吳聽懂了。當(dāng)天，老吳沒有失望，風(fēng)雪之中老周像個雪人一樣，笑瞇瞇地出現(xiàn)在老吳面前。彼此對視一眼之后，笑了起來。老周抄了一條凳子，靜靜地坐在老吳面前，靜錚地聽著雪花在飄，靜靜地聽著北風(fēng)在吹，靜靜也聽著庭院中那棵梧桐殘留的葉兒在落，颼颼颼，簌簌簌，沙沙沙，像天籟。4給文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿牽強(qiáng)照看痊愈B牽強(qiáng)照應(yīng)康復(fù)C勉強(qiáng)照應(yīng)痊愈D勉強(qiáng)照看康復(fù)5根據(jù)文意，補(bǔ)全表格內(nèi)容。小說情節(jié)結(jié)果靜坐輪椅，等待老

10、周締結(jié)友誼拼盡全力，救助老周靜坐陪伴6請結(jié)合上下文，體會下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）每天都到老吳家，陪著老吳就那樣靜靜地坐上兩小時。有時，老周實在憋不住，便對著老吳滔滔不絕地說。（2）老周抄了一條凳子，靜靜地坐在老吳面前，靜靜地聽著雪花在飄，靜靜地聽著北風(fēng)在吹，靜靜地聽著庭院中那棵梧桐殘留的葉兒在落。7文章第段采用了什么記敘順序？作用是什么？8老周和老吳兩人身份不同，卻建立起深厚的友誼，你認(rèn)為生活中存在這樣的友誼嗎？請聯(lián)系生活談?wù)勀愕目捶?。材料一：互?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將人們帶到了數(shù)據(jù)時代和智能社會，每個人的生活都離不開智能手機(jī)，短視頻APP以其便捷性、娛樂性、大眾化的特征走進(jìn)了人們的生活，各種短視

11、頻平臺每天在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行得熱火朝天的同時，其內(nèi)容也占據(jù)了大多數(shù)人大量的時間和注意力。據(jù)國家廣電總局發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2020年一年，我國網(wǎng)民日均刷視頻時長約100分鐘，互聯(lián)網(wǎng)視頻年度付費(fèi)用戶達(dá)6.9億。同時，一項針對近2000名受訪家長的調(diào)查報告也顯示，約92.1%的受訪家長認(rèn)為現(xiàn)在的青少年沉迷刷短視頻，并且這一現(xiàn)象非常普遍。70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短觀頻會對學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長擔(dān)心孩子模仿不良短視頻里的行為。調(diào)查中，關(guān)于青少年沉迷短視頻的原因，72.6%的受訪家長歸因于青少年容易被搞笑炫酷的內(nèi)容吸引，53.69%的受訪家長覺得青少年缺乏自制力導(dǎo)致容易沉迷短視頻，47.

12、7%的受訪家長指山有的青少午缺乏關(guān)注、關(guān)懷。（人民口報2021午5月14日）材料二：近期中國青少年研究中心發(fā)布的中小學(xué)生短視頻使用特點(diǎn)及其保護(hù)調(diào)查報告顯示，使用短視頻APP的時間過長或過于頻繁，會影響未成年人的視力、學(xué)習(xí)、生活等方面。（中國青年報2022年3月31日）材料三：短視頻的發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)發(fā)展的必然產(chǎn)物，極大地改變了當(dāng)下的社會生活方式。作為新興事物，我們不應(yīng)盲目全盤否定，應(yīng)持客觀理性態(tài)度，用全面的、發(fā)展的眼光謹(jǐn)慎分析。短視頻的出現(xiàn)和發(fā)展之所以有這么猛的勢頭，必然有其積極的意義。一方面在生活節(jié)奏加快的當(dāng)下，短視頻以娛樂創(chuàng)意內(nèi)容可以讓人們便捷地釋放精神壓力，滿足多元化需求，緩解

13、社會焦慮；另一方面大多數(shù)普通人獲得了比以往更加方便的拓展視野、展現(xiàn)自己才華智慧的方式，整個社會通過短視頻平臺互相借鑒學(xué)習(xí)，提升自我，最終產(chǎn)生社會進(jìn)步的內(nèi)生動力?！霸鯓涌茖W(xué)佩戴口罩”“快遞要不要消毒”“新冠病毒是如何傳播的”。我們發(fā)現(xiàn)，在抗擊新冠肺炎疫情期間，許多科普短視頻不僅普及了科學(xué)知識，也提升了公眾的科學(xué)素養(yǎng)，涵養(yǎng)了理性的社會心態(tài)?！倍桃曨l的快速發(fā)展，創(chuàng)造了很多可能性，映照著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步。我們不必讓青少年與短視頻“絕緣”，更沒有權(quán)利讓青少年與短視頻完全隔離，因為這是他們的媒介使用權(quán)。全社會都應(yīng)在共同治理亂象的同時，幫助青少年培養(yǎng)應(yīng)用短視頻的能力和素養(yǎng)。興其利、除其弊，讓短視頻成為青少

14、年的良師益友，幫助他門獲取知識、開拓眼界、提升能力。（節(jié)選現(xiàn)代教育報有刪改）9根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）A短視頻APP以其便捷性、娛樂性、大眾化的特征走進(jìn)了人們的生活，多數(shù)家長認(rèn)為青少年沉迷刷短視頻成為普遍現(xiàn)象。B對青少年產(chǎn)生學(xué)習(xí)生活方面影響的不是短視頻，而是網(wǎng)絡(luò)游戲。我們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管，杜絕青少年沉迷現(xiàn)象。C短視頻作為新興事物，極大地改變了人們的生活方式，我們不應(yīng)該盲目全盤否定，應(yīng)客觀理性看待。D青少年刷短視頻是其媒介使用權(quán)的體現(xiàn)，任何人沒有權(quán)利讓青少年與短視頻完全隔離。10材料三中劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？11根據(jù)材料二中的兩幅圖表內(nèi)容，結(jié)合你的實際生

15、活，分析網(wǎng)絡(luò)短視頻可能給青少年帶來哪些危害？12結(jié)合三則材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)以何種態(tài)度面對短視頻并說明理由。五、對比閱讀甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自陋室銘）乙余昔少年讀書，竊嘗怪顏?zhàn)右院勈称帮嬀佑谀跋?，人不堪其憂，顏?zhàn)硬桓钠錁贰Ｋ揭詾殡m不欲仕，然抱關(guān)擊柝中，尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之。然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗

16、升之祿以自給者，良心其害于學(xué)故也。嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。注釋：抱關(guān)擊柝：守門打更的小官吏。窶：貧寒。羈縶（zh）：束縛。斗升之祿：小官的徽薄俸祿。（節(jié)選自蘇轍東軒記）13請解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）有仙則名名：_（2）可以調(diào)素琴調(diào)：_（3）無案牘之勞形勞：_（4）竊嘗怪顏?zhàn)訃L：_（5）人不堪其憂堪：_14請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語的意思。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝，尚可自養(yǎng)。15甲乙兩文均為作者被貶時期所作，甲文主要運(yùn)用了_（表現(xiàn)手法）；乙文主要運(yùn)用了_（表現(xiàn)手法）。雖然表現(xiàn)手法不同，但作者在文中都傳遞出了_的精

17、神品質(zhì)。16甲文直接引用孔子“何陋之有？乙文間接引用顏回的“簞食瓢飲”，請結(jié)合原文談?wù)剝商幰梅謩e有何作用？六、作文17閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。世間萬物皆有關(guān)聯(lián)。有夢想的種子，才有前進(jìn)的動力；有失敗的經(jīng)驗，才有成功的歡呼；有英雄們的勇敢無長，才有我們的歲月靜好。請自選角度，結(jié)合你的某次經(jīng)歷，分享你從中獲得的感悟。要求：1.自擬題目，自選文體。2.文中不要透露你個人的身分信息。3.考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。4.抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。參考答案：1 對鏡帖花黃 簫鼓追隨春社近 食之不能盡其材 征蓬出漢塞 但愿人長久 千里共嬋娟 沙鷗翔集 錦鱗游泳 紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣

18、紅旗凍不翻【解析】【詳解】作答此題要做到：首先，深入理解詩詞；其次，認(rèn)真審題，選對詩句；最后，準(zhǔn)確默寫，不添字、不漏字、不錯字。本題中需關(guān)注的字詞有：“帖”“簫鼓”“材”“蓬”“錦鱗”“掣”等。2(1) nng 賦 m(2)B(3) ）儒林外史 沈瓊枝(4)相同點(diǎn)：她們都自尊自愛、獨(dú)立自強(qiáng)，都力求精神上的平等自由，且意志堅定。例如：沈瓊枝得知不是正室后決心出走，簡愛也堅持愛情的平等，拒絕了羅切斯特。從中可以看出她們都是獨(dú)立自強(qiáng)的女性。【解析】(1)香囊（xing nng）：香囊又名香袋、花囊。它是古代漢族勞動婦女創(chuàng)造的一種民間刺繡工藝品。賦予（f y）：意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）

19、。墳?zāi)梗╢n m）：埋葬死人之地。筑土為墳，穴地為墓。注意“墓”的寫法。(2)從“不是也不是而是”這組關(guān)聯(lián)詞語可知，本句是并列關(guān)系的復(fù)句。故選B。(3)從“杜少卿、武書”這些人物名稱可知，本段選自儒林外史。從“一個十八九歲婦人，梳著下路綹鬏，穿著一件寶藍(lán)紗大領(lǐng)披風(fēng)，在里面支支喳喳地嚷”可知，這個婦人是沈瓊枝。沈瓊枝，儒林外史人物，常州才女，善詩書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩證明自己的才華，打動縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。(4)本題考查人物性格比較分析能力。甲文所塑造的女性是沈瓊枝。她是儒林外史中出現(xiàn)的為數(shù)不多的女性之

20、一，是小說中僅有的兩個知識女性之一（另一個是魯小姐，出現(xiàn)在第十、十一回），更是唯一一個有名有姓的女性。面對市井無賴的戲弄，地方喇子的訛詐，她將自己的伶牙俐齒、潑辣怒罵當(dāng)作她維護(hù)自身尊嚴(yán)的武器。她的怒罵不僅僅是針對“玩狎”她的市井惡少，而且她敢惹慣于在百姓面前作威作福的公差。在公差將她從杜少卿家中押至衙門途中，差人想從沈那訛點(diǎn)錢賺點(diǎn)外快時，她理都不理，令差人無可奈何。在兩公差押送她去江都的途中，差人再次問沈瓊枝要錢，對方態(tài)度越蠻橫，她的鋒芒就越尖利，她的態(tài)度堅決而從容：“我便不給你錢，你敢怎么樣！”這句話擲地有聲，并將差人打了個仰八叉，這種對惡勢力敢于斗爭的精神真是讓人肅然起敬。作這封建社會的女

21、性，當(dāng)她得知自己不是正室時決心出走更是體現(xiàn)其自尊獨(dú)立的性格特點(diǎn)，乙文從“身無分文、身份低微相貌平平。個子矮小”的外貌特征和“我就沒有靈魂了嗎？而是我的靈魂和你的靈魂對話，就像當(dāng)我們穿過墳?zāi)箒淼缴系勖媲皶r一樣，我們的精神彼此平等！”的精神特點(diǎn)可知，這人是簡愛。她堅持愛情的平等，拒絕了羅切斯特，是個獨(dú)立自強(qiáng)的女性。簡愛女主人公，一個性格堅強(qiáng)，樸實，剛?cè)岵?jì)，積極進(jìn)取，追求平等與自主的知識女性。簡愛在童年時失去父母，舅母迫于丈夫臨死前的囑托而收養(yǎng)了簡愛，舅母和舅母的兒女們并不喜歡她，處處刁難她。在舅母家，簡愛得不到家庭的溫暖和關(guān)愛，甚至連傭人都欺負(fù)她。但是，寄人籬下的生活沒有使簡愛養(yǎng)成敏感、怯懦、柔

22、順的性格，她沒有屈服于別人的欺凌，用自己的方式進(jìn)行反抗，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，學(xué)會反抗的。長大后的簡愛舉止得體，面對他人的輕視和無禮時，她不卑不亢；在桑菲爾德莊園，她善解人意，懂得如何與莊園里的人更好地相處，也懂得如何維護(hù)好自己的尊嚴(yán)；當(dāng)?shù)弥_切斯特15年前已經(jīng)結(jié)婚，妻子就是那個關(guān)在三樓密室的瘋女人時，簡愛強(qiáng)忍心中的痛苦和不舍，離開了羅切斯特；她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向。從簡愛身上，我們看到了一個自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求的新的女性形象。綜上分析，結(jié)合相關(guān)事例可概括出她們的相同點(diǎn)：自尊自愛、獨(dú)立自強(qiáng)，都力求精神上的平等自由，且意志堅定

23、。3(1)“提升”改為“增強(qiáng)”刪除“妥善”或“合理”同學(xué)們，讓我們行動起來吧！想與陽光齊飛，健康與體育同行！(2)大部分孩子每天進(jìn)行體育活動的積極性高，只有少數(shù)學(xué)生積極性不高；課業(yè)任務(wù)重，沒時間鍛煉是“校外體育鍛煉一小時”難以保障的主要原因。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障他們有充足的時間進(jìn)行體育鍛煉，做好宣傳工作，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，并教會他們一些基本運(yùn)動技能。(3)A【解析】(1)甲劃線句中“提升”與“體質(zhì)”搭配不當(dāng)，可將“提升”改為“增強(qiáng)”。乙劃線句“妥善”與“合理”語義重復(fù)，可刪掉其一。本倡議書最后缺正文結(jié)束語，應(yīng)表達(dá)倡議目的，向人們發(fā)出號召。如：家長同志們，讓我們攜起手來，為孩子們

24、有一個更加健康的體魄共同努力吧！(2)本題考查圖表信息的概括。根據(jù)圖一中“孩子每天進(jìn)行體育活動的積極性”中“積極性高”“積極性不高”各自所占的比例，可知積極性高的占70%以上，積極性不高的在20%以下，因此可概括為：大部分孩子每天進(jìn)行體育活動的積極性高，只有少數(shù)學(xué)生積極性不高；根據(jù)圖二中體育活動難以保障的原因，可知“課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒時間鍛煉”是最主要的原因，其次是“運(yùn)動觀念和技能匱乏”，還有其他各方面的原因，指出其中原因之一即可。如：課業(yè)任務(wù)重，沒時間鍛煉是“校外體育鍛煉一小時”難以保障的主要原因。本題考查針對材料，提建議意見的能力。圖二是“孩子校外每天一小時體育活動難以保障的原因”，要求提出兩

25、條切實可行的意見，可針對其中某兩項原因提出相應(yīng)的建議。如，針對“課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒時間鍛煉”提出減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們進(jìn)行體育鍛煉提供充足的時間保障；針對“運(yùn)動觀念和技能匱乏”，可提出加強(qiáng)宣傳教育，讓學(xué)生對體育鍛煉的重要性有充分認(rèn)識，并教會他們一些基本運(yùn)動技能等。(3)本題考查詩句內(nèi)容的理解。A.“五弦”是古代一種彈奏樂器名。本句與體育運(yùn)動項目無關(guān)；B.“拔拒抵長河”是古代軍士鍛煉的一種運(yùn)動，與現(xiàn)在的拔河大致相當(dāng)。本句與體育運(yùn)動項目有關(guān)；C.“斗雞”是一項民間娛樂活動，兼具運(yùn)動的功能。“蹴鞠”是我國古代一種足球運(yùn)動。本句與體育運(yùn)動有關(guān)；D.“球驚杖奮”可見是一種擊球游戲。本句與體育運(yùn)動有關(guān)；故

26、選A。4B5守諾出現(xiàn)修好水管，幫助老周加深情誼突然中風(fēng)，惦念老周6（1）“靜靜地”指老吳中風(fēng)后，老周安靜地陪伴在老吳的身邊。體現(xiàn)出老周與老吳之間深厚的友誼。（2）“靜靜地”指老周的出現(xiàn)讓處于等待中的老吳內(nèi)心安定、平靜，體現(xiàn)出老吳對老周的依賴。同時也體現(xiàn)出老周懂得老吳的內(nèi)心需求選擇陪伴在老吳的身邊。7運(yùn)用插敘，敘述了老吳幫助老周修水管的事情補(bǔ)充交代了老周與老吳建立友誼的緣由，為下文老吳拼盡全力救助老周做鋪墊，體現(xiàn)出老吳的助人為樂，表現(xiàn)出他們之間深厚的友誼。8觀點(diǎn)一：我認(rèn)為存在這樣的友誼。友誼不是建立在金錢和地位之上，而是建立在互信互愛、有共同價值觀、有共同興趣愛好的基礎(chǔ)之上。如歷史上李白和汪倫兩

27、人地位懸殊很大，卻因為對詩歌共同的愛好而結(jié)下深厚的友誼。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為不存在這樣的友誼，友誼要建立在平等的基礎(chǔ)之上，不平等的友誼是很難長久的。身份地位和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同，會導(dǎo)致缺乏共同語言和承受來自其他人的異樣目光等很多方面的問題。這些問題都會對友誼產(chǎn)生沖擊。如古代君臣之間的“友誼”，因為階層和地位的變化，友誼也隨著發(fā)生了變化。【解析】4本題考查詞義辨析。牽強(qiáng)：勉強(qiáng)把兩件沒有關(guān)系或關(guān)系很遠(yuǎn)的事物拉在一起。勉強(qiáng)：能力不夠，還盡力做：是甘心情愿的：使人做他自己不愿意做的事?？找唬鶕?jù)段“老周是法官，老吳是普通工人，他們能說到一起去？”，結(jié)合本段“在旁人的眼中”，可知，在外人看來兩個人的身份不同，相距較

28、大，能成為朋友有些“牽強(qiáng)”，因此，應(yīng)填“牽強(qiáng)”。排除CD；照看：照料（人或東西）。照應(yīng)：配合，呼應(yīng)；照顧，照料。空二，根據(jù)段“老周添了外孫，愛人要到上海（）”語境來看，老周愛人要到上海照料外孫，因為是剛添外孫，孩子較小，照顧和照料的成分較多，“看”得成分較少，此處，用“照應(yīng)”比“照看”要好一些。排除A；痊愈：病好了；健康恢復(fù)了?？祻?fù)：恢復(fù)健康。痊愈是指病的根源及臨床癥狀全部消失，而康復(fù)，是指恢復(fù)健康，病根未必清除；如高血壓引起的中風(fēng)，中風(fēng)癥狀治愈了，未必把高血壓的根源除掉，只能叫康復(fù)，不能說痊愈。空三，根據(jù)“醫(yī)生緊急搶救之后說：要是再晚十幾分鐘，老周就沒有命了”和“遇到熟人就說：我的這條老命是

29、老吳給的”的語境，用“康復(fù)”較好。仍排除A；故選B。5本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)“小說情節(jié)”“靜坐輪椅，等待老周”的提示，找到段“當(dāng)天，老吳沒有失望，風(fēng)雪之中老周像個雪人一樣，笑瞇瞇地出現(xiàn)在老吳面前”，可概括為：守諾出現(xiàn)；（2）根據(jù)“結(jié)果”“締結(jié)友誼”的提示，找到段“說起老吳與老周的相識，還得從二十多年的一件小事說起”，可概括為：修好水管，幫助老周；（3）根據(jù)“小說情節(jié)”“拼盡全力，救助老周”的提示，找到段“有天，老吳與老周相約晃趟子，到了碰頭地點(diǎn)，老吳左等右等不見老周的身影”，可概括為：加深情誼；（4）根據(jù)“結(jié)果”“靜坐陪伴”的提示，找到段“幾個月之后，活蹦亂跳的老吳突然中風(fēng)，經(jīng)過搶

30、救命算保住了”，可概括為：突然中風(fēng)，惦念老周。6本題考查詞語理解。（1）“靜靜”意思是很安靜的意思，根據(jù)段“每天都到老吳家，陪著老吳就那樣靜靜地坐上兩小時”語境，加點(diǎn)詞“靜靜地”修飾動詞“坐”，而且一坐就是“兩個小時”，這個詞不僅寫出了老吳中風(fēng)后老周陪伴老吳的樣子，更體現(xiàn)了他和老吳之間深厚的友情。（2）“靜靜”意思是很安靜的意思，根據(jù)段“老周抄了一條凳子，靜靜地坐在老吳面前，靜靜地聽著雪花在飄，靜靜地聽著北風(fēng)在吹，靜靜地聽著庭院中那棵梧桐殘留的葉兒在落”語境，加點(diǎn)詞“靜靜地”修飾動詞“坐”和“聽”，并且四次反復(fù)使用，強(qiáng)調(diào)和突出了老周對老吳的陪伴是真誠而感人的，結(jié)合段“家里人猜不出老吳咿咿呀呀地

31、在說什么，只好在他面前放著一支筆，老吳抖抖索索地在紙上，寫了像蚯蚓一樣似周非周的字。家人明白了，原來老吳心里還惦念著老周”可知，老周的陪伴能使老吳安定、平靜，體現(xiàn)出老吳對老周的依賴，表現(xiàn)了兩人的感情深厚。7本題考查插敘及作用。第一問根據(jù)段“說起老吳與老周的相識，還得從二十多年的一件小事說起”可知，本段記敘的是二十多年前老吳與老周的相識的經(jīng)過，是老吳坐在輪椅上等老周時的回憶，屬于插敘；第二問內(nèi)容上，根據(jù)段“當(dāng)時，老周剛搬到荷花塘，新屋水管爆了從此，老吳與老周就成了朋友”可知，交代了兩人結(jié)為朋友的緣起，體現(xiàn)了老吳助人為樂的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)段“無事的時候他們不是手談幾局，就是圍著小縣城走一圈”，結(jié)

32、合段“有天，老吳與老周相約晃趟子，到了碰頭地點(diǎn)，老吳左等右等不見老周的身影”可知，為下文老吳拼盡全力救助老周做好了鋪墊，并表現(xiàn)了他們之間深厚的友誼。8本題考查看法。開放題。需要聯(lián)系生活實際來談。示例1：我認(rèn)為生活中存在這樣的友誼。友誼是朋友間的交情，真正的友誼是不以金錢、地位、身份等為基礎(chǔ)的，是建立在共同的價值觀和興趣愛好的基礎(chǔ)上的，文中的老吳和老周都有樂于助人的品質(zhì)和共同的愛好（手談、晃趟子），生活中，這種現(xiàn)象也是常見的，我的小區(qū)里，就是這樣的，特別是退休后的老人，沒有人在乎對方是干什么的，每天都在一起聊天、打牌、打球、散步。示例2：我認(rèn)為生活中不存在這樣的友誼。友誼是建立在地位平等和水平相

33、當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上的，要有共同的話題、愛好甚至價值觀。一個大學(xué)教授和一個大字不識的清潔工，即使同住一個單元，也很難成為朋友。文中之所以把老吳和老周寫得那么美好，就是因為生活中沒有這樣的事例，才把自己的愿望，通過小說的形式表達(dá)出來。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入，越來越多的人“向錢看”，這種友誼更難存在和發(fā)展。9B10運(yùn)用了舉例論證，通過列舉“怎樣科學(xué)佩戴口罩”等短視頻的例子，具體有力地論證了有些短視頻可以增長我們的知識，開拓我們的視野，有其存在價值和意義。我們應(yīng)該辯證看待短視頻的發(fā)展，從而使論證真實可信，更具說服力。11（1）多數(shù)學(xué)生自控力不強(qiáng)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而無心學(xué)習(xí)。（2）網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，學(xué)生缺乏辨別是非真

34、假的能力，容易被網(wǎng)友欺騙。（3）學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)暴力等低俗短視頻影響，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣影響身心健康。（答案言之有理即可，但需要從不同角度回答）12青少年應(yīng)客觀辯證地看待短視頻這件事。雖然短視頻有諸多弊端，容易讓青少年沉迷，影響生活、學(xué)習(xí)等負(fù)面影響。但短視頻也有其積極的意義，如可以適當(dāng)緩解精神壓力，為我們普及一定的科學(xué)知識提升自我的能力。【解析】9本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。B.由材料一“約92.1%的受訪家長認(rèn)為現(xiàn)在的青少年沉迷刷短視頻，并且這一現(xiàn)象非常普遍”，材料二“調(diào)查報告顯示，使用短視頻APP的時間過長或過于頻繁，會影響未成年人的視力、學(xué)習(xí)、生活等方面”可知， 多則材料談?wù)摰?/p>

35、短視頻對青少年產(chǎn)生學(xué)習(xí)生活方面的影響，故“不是短視頻，而是網(wǎng)絡(luò)游戲”說法錯誤。故選B。10本題考查論證方法及作用分析。由畫線句子“怎樣科學(xué)佩戴口罩快遞要不要消毒新冠病毒是如何傳播的”可知，運(yùn)用舉例論證的方法，例舉短視頻中有關(guān)抗擊新冠肺炎疫情的內(nèi)容，結(jié)合第段“大多數(shù)普通人獲得了比以往更加方便的拓展視野、展現(xiàn)自己才華智慧的方式，整個社會通過短視頻平臺互相借鑒學(xué)習(xí)，提升自我，最終產(chǎn)生社會進(jìn)步的內(nèi)生動力”可知，這里有力地論證了有些短視頻能讓人們更加方便的拓展視野、展現(xiàn)自己才華智慧，提升自我，這樣顯得更加真實可信，論證充分而有說服力。同時也引出下文如何辯證處理青少年與短視頻的關(guān)系。11本題考查對材料內(nèi)容

36、的理解與分析。材料二圖1占比最高的前三項為：網(wǎng)絡(luò)游戲66.2%，網(wǎng)絡(luò)視頻59.5%，在線教育48.3%，圖2中“容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)短視頻”占比最高為77.4%，由此可知，多數(shù)學(xué)生自控力不強(qiáng)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而無心學(xué)習(xí)。由圖2“缺乏辨識能力，容易被網(wǎng)友欺騙”占比65.5%，可知網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，學(xué)生缺乏辨別是非真假的能力，容易被網(wǎng)友欺騙。由圖2“容易受網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等低俗不良信息影響”占比63.1%，也超過一半，可知學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)暴力等低俗短視頻影響，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣而影響身心健康。12本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。由材料一“一項針對近2000名受訪家長的調(diào)查報告也顯示，約92.1

37、%的受訪家長認(rèn)為現(xiàn)在的青少年沉迷刷短視頻，并且這一現(xiàn)象非常普遍”和材料二圖1占比最高的前三項為：網(wǎng)絡(luò)游戲66.2%，網(wǎng)絡(luò)視頻59.5%，在線教育48.3%，圖2中“容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)短視頻”占比最高為77.4%，可知短視頻有諸多弊端，容易讓青少年沉迷，影響生活、學(xué)習(xí)等負(fù)面影響由材料三“短視頻的出現(xiàn)和發(fā)展之所以有這么猛的勢頭，必然有其積極的意義。一方面在生活節(jié)奏加快的當(dāng)下，短視頻以娛樂創(chuàng)意內(nèi)容可以讓人們便捷地釋放精神壓力，滿足多元化需求，緩解社會焦慮；另一方面大多數(shù)普通人獲得了比以往更加方便的拓展視野、展現(xiàn)自己才華智慧的方式，整個社會通過短視頻平臺互相借鑒學(xué)習(xí)，提升自我，最終產(chǎn)生社會進(jìn)步的內(nèi)

38、生動力”可知，短視頻也有其積極意義，如釋放精神壓力，獲得了更方便的拓展視野，提升自我，最終產(chǎn)生社會進(jìn)步的內(nèi)生動力。所以，我們青少年應(yīng)辯證地看待短視頻，保持自控能力，自覺抵制不良信息，吸取短視頻對自己有利的部分。13 出名，有名 調(diào)弄 使勞累 曾經(jīng) 能承受14（1）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（2）我私下認(rèn)為即使不想從政做官，那么至少也應(yīng)該做點(diǎn)看門打更的小差事，可以養(yǎng)活自己15 類比 對比 安貧樂道16甲文引用孔子的話論證“陋室不陋”，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣，同時也照應(yīng)了“斯是陋室，惟吾德馨”。乙文從東軒的簡陋日子聯(lián)想到顏回苦學(xué)生活，借顏回“簞

39、食瓢飲”之樂，追求一種“安貧樂道”精神。抒發(fā)其政治失意而又急于排遣的曠達(dá)心情?！窘馕觥?3本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有了神仙就會有出名了。名：出名，有名。（2）句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄。（3）句意：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使勞累。（4）句意：曾經(jīng)暗地里對顏回（的行為）感到奇怪。嘗：曾經(jīng)。（5）句意：旁人都忍受不了這種困苦?？埃耗艹惺堋?4 本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）斯，這；惟，只；德馨，品德高尚。（2）私，私下；以為

40、，認(rèn)為；雖，即使；仕，做官；尚，還。15本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合【甲】文“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”可知，有仙的山與有龍的水與有吾德馨的陋室都有共同的特點(diǎn)：那就是有了仙、有了龍，有了德馨，山就有名，水就有靈氣，陋室就不陋；擁有美好的事物（品質(zhì)）會讓不高不深簡陋的地方變得不一樣，有名氣。這是運(yùn)用類比的手法，說明陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在就能出名，聲名遠(yuǎn)播。同時，由“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”可知，也采用類比手法，引古賢之名以證“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)，甘居陋室不以為陋的高潔情操。由乙文“竊嘗怪顏?zhàn)右院?/p>

41、食瓢飲居于陌巷”和“然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗升之祿以自給者，良心其害于學(xué)故也”可知，將自己對顏回做法的前后態(tài)度進(jìn)行對比，表達(dá)作者仰慕圣賢顏回，從而表明高潔傲岸的情操和安貧樂道的志趣。由此可知，甲文運(yùn)用類比手法，乙文運(yùn)用對比手法，都表達(dá)安貧樂道的精神品質(zhì)。16本題考查對文章內(nèi)容的理解與引用作用分析。甲文最后一句引用孔子的話，一面暗含以“君子”自居，更有力證明了作者認(rèn)為“陋室不陋”的觀點(diǎn)，從而表明自己安貧樂道和高潔的情操；另一方面巧妙回應(yīng)開頭“惟吾德馨”，結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應(yīng)。由乙文“顏?zhàn)右院勈称帮嬀佑谀跋?，人不堪其憂，顏?zhàn)硬桓钠錁贰笨芍g接引用顏回“簞食壺漿”的例子，即“一簞食物，一瓢

42、飲水。形容讀書人安于貧窮的清高生活”，從而悟出“安貧樂道”對于治學(xué)人的重要性，表達(dá)仕途失意而有意排遣的豁達(dá)之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會有出名了。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】從前，我年少讀書時，曾經(jīng)暗地里對顏回（的行為）感到奇怪，顏回用一個竹器盛飯，一個瓢盛水，住在簡陋的小巷里，連旁人都忍受不了這種困苦，顏回卻始終不改變他認(rèn)為快樂的生活方式。我私下認(rèn)為即使不想從政做官，但做個守門打更的小官吏，也可以養(yǎng)活自己，并且對學(xué)習(xí)沒有不利，何至于困窘受辱、貧窮困苦到如此地步呢！可是等到我來到筠州，在管理鹽米事務(wù)之間操勞，沒有一天休息的時間，雖然想拋棄世俗，解脫束縛，回到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)道德的場所去，但每每被繁雜的事務(wù)纏繞住而