高中地理人教版高中必修1（新課標(biāo)）第三章地球上的水-洋流地理環(huán)境影響教學(xué)設(shè)計

1、標(biāo)題：大規(guī)模海水運(yùn)動教學(xué)設(shè)計單位：四川省興文第二中學(xué)校姓名：易學(xué)電話址：宜賓市興文縣古宋鎮(zhèn)光明壩所屬學(xué)科:地理學(xué)科申報類型：教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用地圖，說明洋流對地理環(huán)境的影響。課標(biāo)解讀：首先要建立在運(yùn)用世界洋流分布規(guī)律的知識基礎(chǔ)上；其次必須利用地圖，結(jié)合材料、事例進(jìn)行分析，以此說明洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響。課程標(biāo)準(zhǔn)屬于較寬泛的表述,使我能根據(jù)自己和班級學(xué)生的特質(zhì)有個性地、有針對性地實施教學(xué),根據(jù)教材內(nèi)容,這節(jié)課我可以通過實驗教學(xué)法、案例教學(xué)法等方法,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作，最終完成本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教材分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)世界洋流的分布規(guī)

2、律的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)洋流對地理環(huán)境的影響。所以在人教版的教材中本節(jié)內(nèi)容主要包括：本教材是從洋流對氣候的影響，對漁場分布的影響，對航海的影響及對海洋污染的影響四個方面闡述洋流對地理環(huán)境的影響。其中對前2個方面的講述較為詳細(xì)。在講述洋流對氣候的影響中，先闡述了洋流對全球熱量平衡的意義及寒暖流對沿岸氣候的影響，再結(jié)合2個具體的案例（北大西洋暖流與西北歐氣候及秘魯寒流與南美大陸西岸氣候）進(jìn)行分析、印證。在講述洋流對海洋生物的影響中，主要以洋流對漁場的形成為例，歸納寒暖流交匯及受離岸風(fēng)影響形成的上升流處形成世界四大漁場的原因。在講述洋流對航海的影響中，先點出洋流對航速的影響、再以例子說明洋流產(chǎn)生海霧及攜

3、帶冰山對航海不利。在講述洋流對海洋污染的影響時中，只指出洋流對海洋污染物擴(kuò)散的有利及不利，沒有舉出相應(yīng)的例子加以說明。課程目標(biāo)：知識與技能： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流對氣候的影響； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流對漁場分布的影響； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流對航行的影響；過程與方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 本節(jié)課程開始我將利用一個實驗來導(dǎo)入新課，學(xué)生通過具體的實驗操作來獲取暖流對地理環(huán)境是增溫增濕、寒流是降溫減濕； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 本節(jié)課程我將整節(jié)課都用在海上航行

4、活動來貫穿整節(jié)課程，并且通過航行來獲取洋流對漁場，洋流對航行的影響； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解釋洋流對地理環(huán)境的影響，學(xué)生學(xué)會聯(lián)系實際解決問題。情感、態(tài)度、價值觀 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 通過歸納、驗證和運(yùn)用規(guī)律的認(rèn)知過程，增進(jìn)學(xué)生探究自然奧秘、科學(xué)利用海洋的的精神和觀念。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 進(jìn)行此次航行的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀在面對問題面對困難時要學(xué)會正確面對。教學(xué)重難點教學(xué)重點： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流對氣候的影響； = 2 * GB3 *

5、 MERGEFORMAT 洋流對漁場分布的影響； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 洋流對航行的影響；教學(xué)難點： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 上升流對漁場的影響教學(xué)方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 實驗演示法：用實驗活動引發(fā)學(xué)生探究興趣，并導(dǎo)入寒暖流對氣候的影響從而導(dǎo)入新課； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 案例教學(xué)法：利用秘魯寒流對智利沿岸氣候的影響可以增加學(xué)生印象也可以把本節(jié)內(nèi)容具體化； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，在教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，學(xué)生通過積極主動的思維活動，去探索、

6、發(fā)現(xiàn)，加深學(xué)生對于新知識的印象。學(xué)習(xí)方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 歸納分析法：培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力，同時將本節(jié)所學(xué)知識具體化。情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景，拓展學(xué)生想象力，增強(qiáng)學(xué)生理解知識能力，應(yīng)用知識能力。七、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的備注時間課前課間播放課件涉及圖片進(jìn)場就坐并觀看圖片引發(fā)學(xué)生興趣，為課堂學(xué)習(xí)做鋪墊課前3分鐘導(dǎo)入設(shè)計實驗：用一碗熱水和一碗冷水，讓兩位學(xué)生在兩只碗上蓋上紙巾并用手感受溫度兩名同學(xué)上臺做實驗，其余同學(xué)觀察實驗得出結(jié)論用實驗活動引發(fā)學(xué)生探究興趣

7、，并導(dǎo)入寒暖流對氣候的影響從而導(dǎo)入新課實驗過程中注意紙巾不能碰水，并要注意學(xué)生安全問題4分鐘板書洋流對地理環(huán)境的影響設(shè)置情景帶領(lǐng)學(xué)生開始一次遠(yuǎn)洋航行洋流對氣候的影響通過PPT說明起點（南美洲南端）和航線（沿秘魯寒流而下）播放沿岸的景觀圖片及赤道附近科隆群島出現(xiàn)企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這一系列現(xiàn)象出現(xiàn)原因展示澳大利亞東西兩岸的植被景觀觀看PPT，了解秘魯寒流流經(jīng)沿岸地區(qū)的景觀以及赤道附近科隆群島企鵝圖片，并討論并得出沿海地區(qū)出現(xiàn)荒漠景觀以科隆群島出現(xiàn)企鵝的原因?qū)W生分析原因（東澳大利亞暖流、西澳大利亞寒流）使學(xué)生學(xué)掌握寒暖流對氣候有不同的作用，并且學(xué)會利用寒暖流對氣候成因分析10分鐘板書一、對氣候的

8、影響 暖流增溫增濕 寒流降溫減濕 促進(jìn)全球熱量水分交換洋流對航行的影響創(chuàng)設(shè)活動：將全班學(xué)生假設(shè)為北太平洋中低緯海區(qū)，并且請學(xué)生用箭頭符號表示該海區(qū)四支洋流設(shè)置情景：將航行權(quán)交給學(xué)生，提出要求1、完成環(huán)太平洋中低緯海區(qū)2用省時、省力、省油方案。根據(jù)老師要求完成模擬大洋環(huán)流并討論出完成航行的方案，總結(jié)洋流對航行的影響指揮同學(xué)進(jìn)行航行增加學(xué)生的課堂積極性得出洋流對航行的影響完成模擬大洋環(huán)流過程中可能會有學(xué)生反應(yīng)較慢，引導(dǎo)時注意語言的準(zhǔn)確10分鐘板書二、對航行的影響 1、順洋流 節(jié)約時間、加快速度洋流對航行的影響創(chuàng)設(shè)情景：到日本島附近遇到海霧天氣，停船討論海霧形成，得出寒暖流交匯形成海霧影響航行利用初

9、中物理知識和課前實驗得出寒暖流交匯形成海霧天氣影響航行海霧對航行影響3分鐘板書2、寒暖流交匯形成海霧影響航行對海洋生物的影響引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗分析魚群集中原因推出洋流對漁場影響讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識在圖中找到可能分布漁場的地方展示四大漁場根據(jù)已有經(jīng)驗和老師引導(dǎo)得出：海水?dāng)噭訝I養(yǎng)鹽類上泛浮游生物繁殖形成漁場2、在圖中找出可能存在漁場地方使學(xué)生了解洋流對漁場形成的作用培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力寒暖流交匯形成漁場過程分析難度較大，需要教師補(bǔ)充引導(dǎo)地方較多7分鐘板書寒暖流交匯形成漁場對海洋污染的影響創(chuàng)設(shè)情景：繼續(xù)航行，遇到冰山阻礙航行船身被損，石油泄露，污染海洋3、引導(dǎo)學(xué)生分析洋流對海洋污染的影響1、治理

10、海洋污染措施2、洋流對海洋污染物作用引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋污染學(xué)習(xí)洋流對海洋污染的擴(kuò)散作用5分鐘板書四、1、有利：擴(kuò)散污染，加快凈化 2、不利：擴(kuò)大污染范圍完成遠(yuǎn)洋航行進(jìn)行此次航行的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀在面對問題面對困難時要學(xué)會正確面對認(rèn)真體會從該堂課體現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神和堅韌的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生直面困難，探究知識的情感態(tài)度價值觀分鐘課堂小結(jié)對氣候：1、寒流 降溫 減濕 暖流 增溫 增濕 2、促進(jìn)全球熱量與水分交換對航行：1、順洋流 加快速度節(jié)約燃料2、寒暖流交匯易形成海霧影響航行 3、攜帶冰川，影響航行對海洋生物:1、寒暖流交匯處易形成漁場對海洋污染：1、有利：擴(kuò)散污染，加快凈化2、不利：擴(kuò)大污染范圍八、板書設(shè)計 大