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1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)小學(xué)優(yōu)秀班主任主要事跡材料 優(yōu)秀班主任主要事跡材料一 從事教學(xué)工作13年來(lái),本人始終以火一樣的熱情,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責(zé),以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。 “辦人民滿意的教育,首先要做人民滿意的教師”校長(zhǎng)常說(shuō)的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師,多年來(lái)我在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘,一分收獲”,我的努力也終于
2、有了回報(bào)。參加工作以來(lái),本人一直從事班主任工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都比較優(yōu)秀。 一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):“親其師,才能信其道”,就是這個(gè)道理。因此,在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己,每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺的就和我親近了,也特別愿意聽我的話,喜歡上我的課。本人的愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上,更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我教的兩個(gè)班級(jí)共有九十多個(gè)學(xué)生,個(gè)性差異比較大,
3、我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí),抓住個(gè)性差異,以便對(duì)癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作,循循善誘的引導(dǎo),從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái),再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。 愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人我認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的
4、人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱慕?jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。 重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,我便在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,這便少不了家長(zhǎng)的緊密配合。學(xué)生的家長(zhǎng)雖然從事各行各業(yè)的工作,但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一
5、樣的。只要你對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),每一位學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)全力幫助你:詳細(xì)介紹自己孩子在家的表現(xiàn),有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),督促孩子完成家庭作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向有這么多左膀右臂在幫你,何愁做不好班主任。 “教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分?!蔽沂沁@樣想的,也是這樣做的。從教十幾年來(lái),我一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假,從未耽誤學(xué)生一節(jié)課,年年滿勤。 不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,使我在教育教學(xué)工作中,取得了非常顯著的成績(jī),得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng),我將一如繼往堅(jiān)持自已的育人原則,爭(zhēng)取更大的進(jìn)
6、步和更好的成績(jī)。 優(yōu)秀班主任主要事跡材料二 工作至今,我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。積極從事教育教學(xué)改革工作,取得了顯著成績(jī),曾多次榮獲優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任稱號(hào)。所寫論文數(shù)次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng),并在有關(guān)雜志上發(fā)表,輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲獎(jiǎng)。 多年來(lái)的班級(jí)工作讓我深知,班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作,班主任“官職”雖小,但是責(zé)任重大。“一切為了孩子的未來(lái),一切為了未來(lái)的孩子,一切以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心”,這是我做好班主任工作的工作原則。一個(gè)學(xué)校要生存靠的是她的教育教學(xué)質(zhì)量,作為學(xué)校的主人公班主任,就必須為學(xué)校的質(zhì)量提升而努力奮斗,一個(gè)班級(jí)的好壞又直接影響到了學(xué)校聲譽(yù),要充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)人
7、的積極性和學(xué)習(xí)熱忱,以德育帶動(dòng)教學(xué),凸現(xiàn)學(xué)校的中心工作,這是我一直在做的,尤其是目前激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代,我更加關(guān)注到如何使我們的學(xué)生能夠德才兼?zhèn)?,全面發(fā)展。 “以人為本,以誠(chéng)待人,以情感人”這是班主任做好工作的前提,我從事教育教學(xué)工作八年了,擔(dān)任班主任工作也八年了。多年來(lái),我和廣大教師一樣,熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引
8、路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì): 一、深入了解,有的放矢 要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的 小皇帝 的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于出現(xiàn)逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他們改掉不良習(xí)慣呢我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,
9、更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過(guò)去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。 記得零二年我接任了一個(gè)三年級(jí)四班的班主任工作,這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人,其中男生31人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生??梢哉f(shuō)是個(gè) 淘氣包子 比較集中的班級(jí),面對(duì)這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買
10、賣,無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō) 擒賊先擒王,打蛇先打頭 ,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè) 淘氣包子 進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛打架,開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好
11、那些較淘氣的男同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說(shuō) 老師你這樣看得起我,我一定好好干。 從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。 二、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系 要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對(duì)學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái),我努力做到:對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。 我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生,詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那
12、些忘記帶早飯錢的孩子買飯,并且我每次開藥的時(shí)候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為 爸爸、媽媽 ,而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí),一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō): 本來(lái)老師就像媽媽嗎! 多么幼稚而又質(zhì)樸的話語(yǔ)啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào),從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘,他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話: 我女兒在家常說(shuō)你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。 還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校,含著眼淚對(duì)我說(shuō): 老師
13、,孩子交給你了,老師勝過(guò)父母,請(qǐng)多照顧,我不多說(shuō)了,還要馬上回去取東西。 一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我-孩子的班主任老師,可見我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛,而又無(wú)法得到全部愛的孩子們呢 三、以愛撥動(dòng)學(xué)生的心弦 記得有一次,為了一次遲到,為了一個(gè)座位問(wèn)題,有一位同學(xué)和我發(fā)生了兩次激烈的爭(zhēng)吵,這不是一般的爭(zhēng)吵,簡(jiǎn)直就是吵架,是一個(gè)學(xué)生與教師吵架,要不要忍受,換誰(shuí)或許誰(shuí)都不能容忍了,我認(rèn)為敢于和教師爭(zhēng)吵的人并不是壞人,他的爭(zhēng)吵不無(wú)理由,是在沉默已久中得到的一種喧泄,是對(duì)我工作不
14、足的不滿,從感情上來(lái)說(shuō),我承受不了,但無(wú)休止地爭(zhēng)吵下去又會(huì)有什么結(jié)果呢為了教育人,我應(yīng)該擺正位置,端正思想,于是我硬是以一個(gè)敗者的身份與他重新開始零距離的接觸,承認(rèn)自己工作中所存在的問(wèn)題,爭(zhēng)求他的涼解和支持,后來(lái)我們成了好朋友,多年后,在他被重點(diǎn)高中錄取之后,給我寫了一封熱情洋溢的信,在信中他說(shuō):“雖然我初中畢業(yè)了,但在我心中,你永遠(yuǎn)是我人生道路上的一個(gè)好老師。” 有一位學(xué)生家境貧寒,每當(dāng)開學(xué)交學(xué)費(fèi)的時(shí)候,都是不能按時(shí)交納,表現(xiàn)出一種很自卑的心理表現(xiàn),在我了解他的情況以后,我盡可能地給他一些接濟(jì),并在政策允許的情況下給其減免部分學(xué)費(fèi),組織全班,號(hào)召全校學(xué)生為他捐錢捐物,幫助他,為他解決學(xué)生上的
15、困難,他非常感動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“其他的同學(xué)都請(qǐng)老師吃飯,而我不能,真不好意思,但我會(huì)以最樸實(shí)的方式來(lái)表達(dá)老師對(duì)我的關(guān)心和幫助。”一年半來(lái),無(wú)論是國(guó)慶、中秋、端午、元旦、春節(jié)還是感恩節(jié),我都能收到他從遠(yuǎn)方給我發(fā)的感謝或是問(wèn)候的信息。 四、嚴(yán)格要求、一絲不茍 作為一名班主任和任課教師,為了幾十個(gè)孩子,我減少了照顧家庭的時(shí)間,減少了與朋友逛街的時(shí)間,把大部分時(shí)間都放在了處理教育教學(xué)的工作上。雖然由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響,有時(shí)我也曾想到了放棄,但是我看到了眾多家長(zhǎng)的眼光盯著我,他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上,我經(jīng)常告誡自己,必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去,必須付出自己的全部心血來(lái)獲取好的成績(jī),來(lái)向我們以及他們的孩子交上一份較滿意的答卷。嚴(yán)格要求他人就得從嚴(yán)格要求自己開始,我就是從嚴(yán)格要求自己開始的,以自己的言行感化我的每一個(gè)孩子,我的工作態(tài)度,從某種意義上來(lái)說(shuō),為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎(chǔ),無(wú)論做什么事,他們都能夠做得較好,為
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