病句的常見類型及練習(xí)

1、病句的常見類型及練習(xí)一、病句的常見類型1、語序不當(dāng)（1）我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生 產(chǎn)的棉花”）（2）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 （詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）2、搭配不當(dāng)（1）春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主 謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯不能 “退出”）3、成分殘缺或重復(fù)。（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺

2、主語，將“創(chuàng)造了” 改為“創(chuàng)造的”）（2）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加 上的決心”）4、結(jié)構(gòu)混亂或句式雜糅。（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鍍等配制而成的。（應(yīng) 該是主要成分是”或“是由配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）（2）校長把我當(dāng)著全體學(xué)生的面被狠狠批評(píng)了一頓。（“被”字句和“把”字句不能 混用）5、表意不明（1）浙江和江蘇的大部分地區(qū)有雷陣雨。（是浙江全省還是浙江的大部分地區(qū)表意不 明）（2）巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色 列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）6、不合邏

3、輯（1）他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說 “死難者”中的“一個(gè)”呢）（2）有沒有一個(gè)好的紀(jì)律，是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)優(yōu)秀的垂要標(biāo)準(zhǔn)之一。（有好的紀(jì) 律是班風(fēng)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，但沒有好的紀(jì)律卻不是班風(fēng)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)）二、病句練習(xí)（一）修改下而的病句1、一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲瞭亮。2、糧庫主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政 記過處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。3、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞 的運(yùn)用是否恰當(dāng)。4、汽車在蜿蜓的山道上急馳，如離弦之箭一般。5、在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一

4、種新型的抗H1N1藥品喚來了不少觀眾的目光。6、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。7、聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長時(shí)間久久不能平靜。8、新聞工作者要為黨的“十八大”的勝利召開營造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。9、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場。10、為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐畀某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡査，吃住都在堤岸上。 （二）按要求選擇答案。下列句子沒有語病的是（3分）（）在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往 無前。在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡

5、迎。為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范 措施。下列句子中沒有語病的一句是（3分）（）白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的笫一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。就目前來講，中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。通過中國男子足

6、球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來（3分）（）食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。歡樂的歌曲響徹了大江南北。我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。連綿不斷的小雨似羸潑一般傾瀉而下。下列表述正確的一組是（3分）（）熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是（3分）（）小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”）當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”）展覽室

7、的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。（把“厚厚的”調(diào)到“放著”后）我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過來）閱讀練習(xí)一.積累和運(yùn)用：（一）1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到 傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué) 校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感 到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！ ”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己 常對(duì)兒子說的一句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！ ”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢 墟走去。他知道兒子的教室

8、在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí), 不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親 說：“太晚了，他們己經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來 幫助我”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起 火爆炸，請(qǐng)你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我”警察走過來：“你很難過，難以 控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！?“你是不是來幫 助我”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?8個(gè)小時(shí)

9、、12個(gè)小時(shí)、24 個(gè)小時(shí).36個(gè)小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到 處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎”是兒子的聲 音!父親大喊:”阿曼達(dá)，我的兒子V “爸爸，真的是你嗎” “是我，是爸爸，我的兒子/ “我 告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論 發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！ ” “你現(xiàn)在怎么樣有幾個(gè)孩子活著” “我們這里有14個(gè)同學(xué), 都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向 四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來人！”過路的幾個(gè)人趕緊

10、上前幫忙。50分鐘后, 一個(gè)安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！?“不，爸爸。先 讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在 一起?！边@對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?、對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）本文的主要事件是：地震后，父親懷著堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難，搶救兒子本文采用對(duì)比和正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，來突出父親的愛子之心本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論和說明等方式，增強(qiáng)了表達(dá)效果本文在記敘上采用了順敘的方式，顯得情節(jié)緊湊，動(dòng)人心魄。2、文中寫“他挖了 8個(gè)小時(shí).12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí).36個(gè)小

11、時(shí)”,為什么不直接寫“他 挖到第38個(gè)小時(shí)”3. “反復(fù)”是一種常見的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)“誰愿意來幫助我” “你是不是來 幫助我”這些話強(qiáng)調(diào)了什么意思突出了什么樣的感情4、文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話是:5、文章結(jié)尾段說這對(duì)父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文中對(duì)父子二人的描寫，說 一說他們各有什么了不起的地方。梯子年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛 呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架 梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！ ”爸爸看了看他九歲的兒子

12、，想了 又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。兒 子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼摹＝忾_了風(fēng)箏繞在野花上的 線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他，爸爸說：“慢著！ ”兒子停住了， 望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦”爸爸說：“我先講個(gè)故事給你聽了，你再下來。力于 是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子.一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有 一次不好聽的。爸爸說：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說你跳下來! 你一跳下來，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn) 水里去

13、一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一 閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?，兒子 問爸爸：為什么要騙他。爸爸說：我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話, 更不必說了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好”兒子一聽，臉都變 白了。爸爸說：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象， 免得你以后長大了，容易上人家的當(dāng)。”但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚 愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。爸爸開始 發(fā)號(hào)施令了： “聽著啊，我喊一

14、二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝 要接住你的手縮回來，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。爸爸喊了： “一二三！ ”咬緊 牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得 支離破碎然而，好奇怪，爸爸的手競?cè)粵]縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的 地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。兒子雖然不曾受 你 但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼愉 他問：“爸爸，你為什么騙我”爸爸笑 出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道.即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸 的話呢！”所有的

15、玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子 拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。K請(qǐng)用一句話概括本文的內(nèi)容和主題。 2、請(qǐng)用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。笑 笑3、下面兩個(gè)描寫句的意思是什么它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。答：所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。答：4、“兒子雖然不曾受你但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還姜疑惑” 答：5、兩個(gè)爸爸，兩種教冇，你贊賞哪一種簡要說說理由。1、C2、用排比的手法，渲染時(shí)間延續(xù)的過程又長又慢，強(qiáng)調(diào)父親堅(jiān)忍不拔的毅力和頑強(qiáng)的精 神，體現(xiàn)了父親的對(duì)兒子的摯愛之情。3、強(qiáng)調(diào)了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希望盡快救出兒子的真 摯感情。4、不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！5、父親：信守承諾，摯愛兒子，不怕艱險(xiǎn)。兒子：信任和熱愛父親，臨危不懼，先人后 己。1、通過